2023年有趣的汉字教学反思

2023年有趣的汉字教学反思好玩的汉字教学反思1

《好玩的汉字》这个板块的重点是让学生感受汉字的好玩和奇妙。而我着重选择了猜字谜和找谐音这两个内容在这节课和学生沟通。字谜是中国特有的嬉戏形式。教材供应了一些字谜范例，有文字谜、画谜、动作谜三种形式，学生很感爱好。

通过猜字谜，使学生体会到汉字是音形义的结合体，汉字的字形往往表示肯定的意义，汉字文化具有丰富的内涵。教材介绍了几种运用谐音的传统语文形式，有歇后语、笑话等。我认为，作为老师应当调动学生的学习主动性，帮助学生想些活动的点子，为他们举荐一些读物，介绍一些语言文字网站，并为学生留出较为足够的时间。所以活动起先我就引导学生拟定活动安排，并指导学生按安排进行活动。给学生足够的时间让学生去收集相关的资料。我还主动参加到综合性学习的各项活动中去，和学生一样搜集、调查、查阅，驾驭一些字谜、笑话、故事，同学生一起参与汇报沟通。课堂上猜字谜，我采纳学生喜爱的竞赛的形式，还设置了三关，让学生感受闯关的欢乐，同时又获得了学问。而谐音乐园这一部分，我则完全和学生融为一体，我和他们一起搜集了资料，和学生一起沟通，拉近了和学生的距离，学生就更简单接受这些学问。

这一部分可以说内容很简洁，所以在时间上我也支配的少一些，但学生的学习热忱已经被我调动。在这节课上我就先以小组为单位开展活动，再在班上沟通。在活动实施的过程中，除了关注学生语文学问的学习和运用、听说读写实力的发展外，还要重视培育学生的合作精神，以及活动策划和实施的实力。

好玩的汉字教学反思2

综合性学习是一种新的学习方式。我结合学情制订了综合性学习“好玩的汉字”方案，围绕“汉字”这个专题，组织学生开展为期两周、课内外一体的综合性学习。

经过前几年的学习，学生已经相识了三千多个汉字，对汉字有了丰富的感性相识，这次综合性学习对汉字的感受作适当的提升，将有助于进一步增加学生对祖国语言文字的感情。这次综合性学习活动，文化含量稿，形式活泼，我认为作为老师应当以自己浓浓的爱好感染学生，调动学生的学习主动性，并为学生指引活动的途径，帮助学生想些活动的点子，为他们举荐一些读物，介绍一些语言文字网站，并为学生留足充裕的时间。老师也主动参加到综合性学习的各项活动中去，和学生一起搜集、调查、查阅、驾驭一些字谜、笑话、故事，同学们一起参与汇报沟通，指导学生举办他们感爱好的活动，如字谜擂台，谐音乐园等等。信任有了老师这位导游，学生们遨游汉字王国的旅程肯定会顺当完成，并取得丰硕的成果。

我认为本次活动，学生感受到了“趣”：内容好玩，形式好玩，过程好玩。学生感受到了综合性学习的欢乐，从中学到了综合性学习的方法。

好玩的汉字教学反思3

汉字作为中国的代表性文字，是中华文化的重要组成部分，也是我国人们的才智结晶。为了让学生了解我们的祖国，并引发他们早期阅读的爱好，激发孩子对认字产生爱好。我先出示图一，让学生找找哪些文字是我国的汉字，大多数学生很快的说出了第一项，有的读出了“中国、多少”等汉字。你们知道汉字是哪国独创的。他们很快说出是中国独创的。中国人是怎样来独创汉字的呢？我顺便跟他们讲了一下汉字独创的起源。出示图二：我先把画有图画形态的一半让学生先看。让他们说出这是什么？（火、山、人），看了这样的形态你能猜出后面的字应当如何写？接下来再让学生看（火、山、人）的写法，让他们认一认，读一读。你们看这些文字像不像它的形态。我告知孩子们我国最早的文字是“象形字”，它是从图画的形象中创建出来的。孩子明白了这道理后，这样认字的爱好高了。我拿出了认字卡先让学生看图，然后再让学生猜背后是一个什么字，在认读过程中，并刚好订正学生不正确的发音。最终，我向学生讲解并描述了学习汉字的重要性，让他们明白学会汉字的本事，你能自己看书，在书上能学到好多的学问和本事。激励他们今后要仔细学习汉字。

关于谐音这部分的学习，我先激趣导入，激发学生学习探究“好玩的谐音”的爱好，为下一步的阅读与展示沟通作好铺垫。并通过学习谐音歇后语、谐音笑话，使学生了解汉字谐音的特点，了解汉字文化，感受汉字的奇妙和好玩。老师的讲解小结，进一步激发学生探究谐音汉字，谐音歇后语、谐音笑话的爱好，并留意合理运用同音字。采纳小组活动展示，为学生供应了合作沟通的平台，让他们尽情展示在综合性学习中的收获。在展示中进一步激发合作、竞争意识，同时也是一个学习的过程。谐音歇后语、笑话是中国文化不行缺少的一部分，我们应当好好的继承和发扬。通过汉字谐音的学习，我们已经充分感受到汉字文化的丰富和好玩。这也为我们进一步探究汉字的奇妙。这样围绕谐音现象来绽开教学的，通过这次实践活动的设计，主要是让学生们了解汉字谐音的特