幼儿园音乐教案

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幼儿园音乐教案1

九成宫镇中心学校

执教者：刘乃红

幼儿班音乐活动教案

第1课小猪睡觉

活动目标：

1、幼儿初步理解歌词内容，学唱歌曲。

2、能开心的参加活动，喜爱用身体动作进行表演。

活动预备：

1、《小猪睡觉》课件

2、小猪胸饰

3、小动物假设干

活动课时：四课时

活动过程：

一、律动《走路》

1、边唱边跳《走路》

师：宝宝们，今日天气真好，妈妈带你们到草地上去玩吧！你们看谁来了？出示一些小动物，幼儿说出他们的名字，一起进行律动《走路》。

师：我们找个地方休息一下吧！刚才，有那么多小动物在玩，真喧闹。我们一起来看一看还有谁？

二、新授歌曲《小猪睡觉》

1、认识可爱的小猪

〔1〕〔放课件〕谁来了？它长得什么样？

〔2〕它在干什么？

〔3〕小猪睡觉是怎么样打呼噜的？

〔4〕小结：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇、小尾巴在摇摇，咕噜噜噜噜、咕噜噜噜噜、咕噜、咕噜、咕噜、咕噜，小尾巴在摇摇。

2、和小猪一起唱歌

〔1〕分段看动画"请你们把小猪的动作用一句话来说一说。"〔幼儿尝试说出每句的歌词。〕

〔2〕小猪睡觉时会发出什么声音呢？〔幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律〕

〔3〕我们一起来说说小猪睡觉的事，不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛？"〔幼儿练习完整，有节奏的念歌词。〕

3、幼儿倾听歌曲师：我们一起来听听小猪睡觉的事，这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。

4.幼儿学唱歌曲。

〔1〕"我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。"〔跟老师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句〕

〔2〕"小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的.响一点。”

〔3〕"小猪打呼噜的声音真响,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱."5.幼儿依据歌词做相应动作，进行歌表演。

师：我们也来扮演小猪，跟着小猪一边唱，一边表演,找一个好伙伴一起去表演吧。

三、结束部分师：小猪宝宝们天亮了,起床了，我们又要去郊游啦！

歌曲表演《郊游》，带着孩子一起唱着歌进行歌曲表演，结束。

幼儿班音乐活动教案

第2课泥娃娃

活动目标：

1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、精美的声音演唱歌曲。

2、感受关怀他人所带来的欢乐。

活动预备：自制泥娃娃一个,图谱

课时：四课时

活动过程：

一、引入

1、出示泥娃娃，激发幼儿的爱好。

2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？

3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。

二、观赏歌曲

1、老师演唱歌曲，理解歌词内容。

师：歌曲里唱了什么？

2、老师依据幼儿回答出示小图谱。

三、学唱歌曲

1、老师范唱，幼儿轻声跟唱。

幼儿园音乐教案2

活动目标

1、愿意参与游戏活动，感受表演的欢乐。

2、通过游戏初步尝试创编歌词。

活动预备

音乐、各种动物的木偶。

活动过程

〔一〕出示小兔子木偶激发幼儿的爱好

问：小伙伴你们看谁来了？你们知道我是怎么走路的？你们和我一起来跳跳看吧。

〔二〕引导幼儿观赏歌曲旋律。

1、请幼儿边跳边观赏歌曲的旋律，并请幼儿留意看她跳时的动作要求。

师：你们看这个小伙伴跳的可好了，她是一下一下轻轻地跳的。

2、请幼儿一起跳到老师这里来，并要求幼儿合着节奏一下一下轻轻的来跳。

〔三〕引导幼儿学唱歌曲。

1、用小兔子的口吻引导幼儿观赏歌曲。

师：哦，这么好听的音乐我都想唱歌了。

2、和小兔子一起唱歌。

师：现在请你们和我一起来唱唱歌吧。

3、集体唱歌给小兔子听。

你们唱得真好听，那现在请你们再唱一遍给我听吧。

〔四〕创编歌词

引导幼儿用自己喜爱的动物来创编歌词，并根据动物的特征来做动作。

1、小伙伴你们除了会学小兔子跳到我这里来还能学什么动物到我这里呢？

那现在就请你们来学学小乌龟爬，爬到老师这里来，爬的时候要和着音乐一下一下轻轻的.爬。

2、你们可真能干，那我们还能学学什么动物到这里来呢？

那我们一起来学学小鸭子是怎么游泳的，不过一边学要一边轻轻地唱哦，

3、我们还能学学什么动物呢？

对了，我们一起学学蜜蜂飞吧，飞的时候可要当心了，不要遇到了别人，要和着音乐一下一下轻轻地跳哦，还要唱着好听的歌呢。

4、你们可真棒啊，那现在我们把这些小动物都来唱唱好吗？唱的时候要留意小肚子里面要装满了气哦。

〔五〕活动结束

师：我们现在学小兔子跳到外面去休息一下吧。

幼儿园音乐教案3

活动目标

1、了解音阶，学唱音阶，并用跳音、附点、快与慢等节奏表现角色的不怜悯绪改变。

2、猜猜想想不同节奏所表现的不同的艺术形象，能积极参加动作表现和节奏表现。

3、在艺术活动中学会共同合作和共享游戏的欢乐。

活动预备

森林背景图：有房子有楼梯、小老鼠手偶、乌龟、小猴、熊图片各一张。

活动过程

一、故事引起幼儿爱好。

1、师〔出示小老鼠〕并讲解并描述故事：有一天，小老鼠到森林去玩，发觉有一间小房子，小房子里有一个楼梯，小老鼠跳上去，楼梯就发出了声音。〔师演示小老鼠跳上楼梯，并用钢琴弹出上行音阶〕

2、师继续讲故事：小老鼠转身往回走，想听听是什么声音。〔师演示小老鼠跳上楼梯，并用钢琴弹出下行音阶〕

3、师：我们一起来学学小老鼠往上走，再一起学学小老鼠往下走。〔师带幼儿一起边唱边玩游戏两遍〕

二、在游戏中了解音乐的不同性质。

1、师：小老鼠觉得这个楼梯太好玩了，他特别快地跳上去，跳下来，听听发出什么样的声音了。〔师弹跳音〕

2、师：突然发生了一件事情，小老鼠摔下来了。〔很快的下行音阶〕

3、师：小老鼠还想玩，可它的'脚扭伤了。这时候小老鼠上楼梯，发出的声音是什么样的呢？〔附点〕

我们一起来学学小老鼠走路一拐一拐，并唱一唱。

4、师：过了几天，小老鼠又带了几个伙伴一起来玩这个音乐楼梯，看看是谁？〔出示乌龟、小猴、熊图片〕，它们是怎么走楼梯的？楼梯会发出什么样的声音呢？〔快和慢，轻和重〕

三、学歌曲：小老鼠上楼梯。

1、老师示范。

2、幼儿一起跟唱。

3、边唱边学学小老鼠上楼梯的样子。

创编歌曲，把歌曲中的小老鼠换成别的小动物，想一想它们是怎么走楼梯的，用不同的声音速度来唱。

幼儿园音乐教案4

活动目标

1、理解歌词内容，学唱歌曲。

2、学习遵守游戏规章，按歌词有制造性地做动作。

3、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。

活动重难点

按歌词有制造性地做动作。

活动预备

猫头饰一个，老鼠头饰假设干个活动过程

一、导入歌曲引入《我爱我的小动物》

二、学唱歌曲

1、师：听，谁来了？〔老师学小猫的小老鼠叫〕原来是小猫和小老鼠来我们珍宝班做客了。这两位小客人要来和我们小伙伴做游戏。听，他们告知我们什么？

2、听第一遍歌曲"猫捉老鼠"师提问：你听到了什么？〔幼儿自由回答〕3、老师讲故事《猫捉老鼠》，引导幼儿理解歌词内容师：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了许多大米，他们就高兴奋兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正值他们睡觉的时候一只大猫跑上来了，来捉老鼠了。

4、老师依据故事内容引导幼儿分段听音乐，并引导幼儿用身体动作表示。

提问：小老鼠在干什么？大猫在干什么呀？〔幼儿可以用身体动作表示〕5、带领幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样子。

师：我们也来唱一唱。

要求：用好听的声音唱。〔幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱〕三、游戏：猫捉老鼠1、师：刚才我们唱的好听的歌曲叫"猫捉老鼠"。现在，我们来玩这个游戏。

小伙伴们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的.动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只大猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

2、游戏开始，一老师扮演大猫，老师和幼儿扮演小老鼠。

3、继续游戏。

四、结束师：宝宝们，玩得快乐吗？老师想请小伙伴们也来当当大猫，去捉老鼠，好不好？

幼儿园音乐教案5

〔一〕活动目标：

1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。

2、鼓舞幼儿边唱边依据词意自由动作。

3、鼓舞幼儿参与唱歌活动并体验与别人一起唱歌的欢快。

活动预备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高欢乐兴上幼儿园》

带着幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望

用积木搭好一个“幼儿园”

活动过程：

1、引入活动

T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”〔老师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她〕

T：“今日布娃娃要上幼儿园了！”〔老师带幼儿来到用积木搭的幼儿园〕

T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”〔老师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很欢乐〕

2、学新歌

T：“听！”〔老师边用布娃娃边示范演唱歌曲〕

T：“布娃娃欢乐的唱起了歌！都唱了什么？”〔老师带着幼儿依据伴奏说歌词〕

T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”〔老师用布娃娃演示带着幼儿用琴声唱歌，学会一句一句演唱歌曲，听老师的演唱，老师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习〕

T；“我们用好听的声音演唱一遍！”〔幼儿随老师的`琴声演唱一遍〕

〔二〕活动过程：

1、复习歌曲

幼儿能随老师的琴声用自然的声音演唱歌曲。

2、引导幼儿自由地创编动作

T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”〔老师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法〕

T；“我们一起上幼儿园吧！“〔老师综合幼儿的动作，带着幼儿边唱边做动作〕

T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”〔老师引导幼儿和自己的好伙伴〕

T：“那你们就去找自己的好伙伴吧！那你们应当对好伙伴怎么说呢？”“〔老师鼓舞幼儿主动邀请伙伴，和伙伴一起演唱，并为同伴进展喝彩，在学会结伴表演后，鼓舞幼儿邀请没有伙伴的幼儿，并一起表演〕

幼儿园音乐教案6

活动目标：

1.通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的喧闹。

2.能通过各种的声音想象探究各种消暑、解渴的`方法。

3.探究各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的欢乐与有趣。

活动预备：

1.各种声音资料〔蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等〕。

2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。

3.各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。

活动过程：

1.创设夏夜的草坪情境，激发幼儿爱好。

师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？

〔让幼儿倾听各种声音，查找小动物。〕

2.让幼儿感受夏夜的草丛中喧闹的声音。

〔1〕通过歌表演、创编等活动自由仿照表现各种小动物的声音。

〔通过此环节来激发幼儿的表现欲，进展幼儿的表演技能和创编技能。〕

〔2〕让幼儿沟通自己喜爱什么声音？不喜爱什么声音？为什么？

〔3〕让幼儿正确处理各种小动物。

〔让幼儿凭借以为以往的生活阅历来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。〕

3.利用雷声将幼儿引入室内场景。

4.通过倾听各种声音让幼儿想象、争论、探究各种消暑解渴的方法。

〔通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间，进展幼儿的想象力及语言技能。〕

5.针对蚊蝇声让幼儿争论如何来消灭蚊蝇。

幼儿园音乐教案7

教材分析：

《摇篮曲》是一首6/8拍的歌曲，旋律精美好听，歌词暖和亲切，表现了爸爸、妈妈哄宝宝人睡的情景。歌词内容贴近幼儿的生活，以比方的手法生动描述爸爸给宝宝带来的安全感和妈妈给宝宝带来的暖和与甜美，让幼儿在浓浓的爱意中充分感受和爸爸、妈妈在一起的美妙。本次活动通过反复播放歌曲，引导幼儿观赏、理解歌词内容，感受摇篮曲宁静、温柔、精美的旋律，体验爸爸、妈妈对宝宝的上心呵护；

活动目标：

1、理解歌词内容，感受摇篮曲宁静、温柔、精美的曲风。

2、尝试用语言、动作、表情表达自己对摇篮曲的感受。

3、能够感受到爸爸、妈妈对宝宝的上心呵护。

活动预备：

1、布娃娃或毛绒动物假设干〔数量与幼儿人数相同〕，摇篮、被子1套。

2、《幼儿素养进展课程？音乐》CD，与《摇篮曲》歌词内容相关的图片。

活动过程：

1、创设“哄宝宝睡觉”的游戏情境，播放摇篮曲，出示布娃娃、摇篮，导入活动。提问：平常谁哄你睡觉？他〔她〕是怎样哄你睡觉的？

2、播放《摇篮曲》，请幼儿观赏，感受歌曲宁静、温柔的曲风。

〔1〕第1遍播放歌曲，引导幼儿了解摇篮曲的主要特点。

提问：这是什么时候唱的歌曲？〔这是哄小宝宝睡觉时唱的摇篮曲。〕你听谁唱过摇篮曲？

〔2〕第2遍播放歌曲，引导幼儿感受摇篮曲温柔、绵长的特点。

提问：听了这首歌曲，你有什么感觉？可以用什么动作哄宝宝睡觉？

〔3〕第3遍播放歌曲，结合图片，引导幼儿初步了解歌词内容，感受爸爸、妈妈对宝宝的上心呵护。

提问：歌曲里唱了什么？爸爸、妈妈是怎样哄宝宝睡觉的？宝宝进人甜甜的梦乡是什么样子？爸爸、妈妈哄你睡觉时，你的心情是怎样的？

小结：爸爸给宝宝盖上棉被，妈妈轻轻地摇着摇篮，哼着温柔的摇篮曲。小小的摇篮像是大海里被微风吹拂着的小船，在柔柔的`海浪中摇啊摇。宝宝很快就进入了甜甜的梦乡。

3、创设“哄宝宝睡觉”的游戏情境，鼓舞幼儿用动作、表情表现摇篮曲宁静、温柔、精美的特点。

〔1〕请幼儿怀抱娃娃，边听音乐边哄娃娃睡觉。提问：听着精美的摇篮曲，你想怎样哄宝宝睡觉？

〔2〕播放《摇篮曲》，请幼儿扮爸爸、妈妈，哄娃娃睡觉。

启发幼儿尝试用爱的眼神、真心的微笑、温柔的动作表现爸爸、妈妈对小宝宝的爱。

幼儿园音乐教案8

动作建议

第1-12小节：老师扮演“山狗”，邀请幼儿去跳舞，幼儿做睡觉的动作，当被邀请时，醒来、拒绝〔摆手〕，说：“不去！”

第13-16小节：老师回座位，邀请幼儿去查找宝藏，全体幼儿做起床动作〔老师预令：“去寻宝”〕。

第17-32小节：前2小节做活泥巴的动作，后2小节做贴泥巴的动作。交替4次。〔老师外示：活泥巴，伪装自己！〕

第33-48小节：前2小节作走路，后2小节做“左看看、右看看”的动作。

第51-56小节：“左听—下，右听—下”的动作〔每3小节转换一次〕。

第57-60小节：双手做“听”的动作。〔等待指令〕

结尾：引人情境〔马蜂来了，狗熊来了，臭鼬大王放屁〕，幼儿做相应反应：原位、做木头人和晕倒在地，不动。

游戏玩法建议

此游戏为不确定结果的反应游戏，建议逐一加入游戏元素，从“马蜂来了”幼儿跑上位开始；游戏2-3遍后，再引入“狗熊来了”幼儿做木头人造型，老师引导幼儿造型的多元化；最末集体争论“晕倒

”的动作造型后，整体玩游戏。从“狗熊来了”一“臭鼬放屁”一“马蜂来了”。

教学活动建议

【活动目标】

1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《山狗和臭鼬》的基本情节一一寻宝。

2、尝试在蜜蜂、熊来了的改变情境中，做出相应的动作表现：快速回位，停住摆造型。

3、初步体验在多变的`故事情境中，表演的诙谐幽默。

【活动过程】

1、故事导入，引出活动

师：臭鼬大王肚子饿了，让山狗到山下的村子里找小动物来吃，山狗说：“跟我去跳舞吧”，小动物们都不情愿，“那我们去寻宝吧？”小动物一听，“耶”，全都欢呼着要去。可是宝藏是有强盗看

守的，我们要用泥巴把自己糊起来，不让强盗发觉我们。

2、师幼共同从故事情节中提炼动作。

师：我们来试试。

3、用动作感知完整音乐。

(l)幼儿集体在座位上感知音乐。

师：等我们把身上贴满泥巴以后啊，我们就能去寻宝啦！

师：寻宝之前，小动物们先美美的睡上一觉。

(2)幼儿集体散点感知音乐。

师：刚才我们都没有找到宝藏，这次啊，我们要换一个山头试试看。小动物们先休息。

师：似乎有状况，你们不要动！我来去看一看。

师：啊！蜜蜂来啦！

师幼一起抱头跑回座位。

3、感受情境改变，完整随乐游戏。

(1)争论在狗熊来了的情境中，小动物的动作表现。

师：蜜蜂来了，我们怎么办？狗熊来了，我们怎么办？

(2)引出臭鼬大王

师：哎呀，我闻到一股臭味，会不会是臭鼬大王放的屁呢？哎呀，真臭，捂都捂不住，哎呀，受不了啦〔吐〕，天哪，怎么这么臭啊，我实在是受不了啦，我被臭晕啦！

集体争论“晕倒”的动作，集体练习。

4、结束

师：是真死还是假死啊？他要是假死我就把他带回去给大王吃掉！哎呀，大王，这些小动物都臭的不能吃啦！看来我要到另外一个村子里去骗一骗了。……哎呦！马蜂来了！

幼儿园音乐教案9

学习活动：

苹果歌

活动目标：

1、情愿和同伴一起参加歌颂活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

2、学习简约的仿编并演唱大家听。

3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的.表现力。

小班音乐活动教案《苹果歌》

活动预备：

1、立体“苹果树”〔制作成粘贴式，可随时取放“苹果”〕及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

2、幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

活动过程：

一、学唱歌曲

1、出示苹果实物或图片，引导幼儿争论：苹果长在什么地方？

2、出示立体苹果树，老师边有节奏地朗诵歌词“树上很多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

3、老师边朗诵“我们喜爱吃苹果，身体健康多愉快”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓舞幼儿做出各种吃苹果的样子。

4、请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

5、老师范唱，幼儿跟唱。

6、请幼儿轮番摘苹果，老师与其余幼儿为其配唱。

二、仿编歌曲

1、你还喜爱吃什么水果？这种水果长在哪里？

2、鼓舞幼儿把自己喜爱的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

教学反思：

《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简约上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的进展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和环节进行了修改，活动开展的很顺当，在此我做了一个简约的梳理。

活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的援助孩子们很快理解熟识了歌曲内容。

幼儿园音乐教案10

活动目标：

1、体验穿大鞋游戏的欢乐。

2、感受大鞋踏出的不同声音。

3、创编出不同的节奏。

活动预备：室外环境报纸硬纸板长凳塑料布铁筒

活动过程：

1、充分感受：引导幼儿发觉穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。

老师：看看我们脚上穿了什么样的鞋子？

幼儿：

1、我穿妈妈的高跟鞋。

2、我穿爸爸的大鞋。

3、我穿姐姐的运动鞋。

4、我穿奶奶的布鞋。

5、我穿妈妈的靴子。

老师：我们穿上大鞋走走、会有什么感觉？

幼儿：

1、脚上感觉特别松。

2、踏起来声音很响。

3、脚有些穿不稳当。

4、人变高了。

5、我觉得有些站不稳。

6、像走在小山坡一样。

7、像踮着脚尖走路。

老师：我们去踏踏四周的其它物体，听听有什么不一样的声音？有什么不一样的感觉？

让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在四周自然环境中的物体和老师提供的物品上时产生的.声音。

老师：刚才你们踏了很多东西，谁来讲讲有什么感受。

幼儿：

1、踏在铁块上，像铃铛的声音。

2、踏在铁块上，像打雷的声音。

3、踏在塑料袋上，像小雨的声音。

4、踏在木凳上，像打鼓的声音。

5、踏在大型玩具上，像地震的声音。

6、踏在地砖上，像小马跑步的声音。

7、踏在铁盖上，像拍巴掌的声音。

2、游戏引导

引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。老师出示一面小鼓和小伙伴做游戏。

老师敲击出不同的节奏并说："我的小鼓会唱歌"。然后小伙伴说"我的大鞋会唱歌。"并跟着小鼓踏出相同的节奏。

3、自由创编

老师：你们的大鞋会唱歌，还能不能唱出更好听的歌呢？让幼儿去找自己的好伙伴相互唱唱、听听会唱出什么不一样的好听的歌。

老师鼓舞幼儿创编不同的节奏型。

幼儿：

1、××××|

大班音乐教案《小海军》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能依据歌词创编“小海军”的不同动作，感受歌曲雄壮有力的性质，熟识旋律，学习大胆用动作来表现自己对唱曲的感受，积极参加表演，体验“小海军”的勇敢与威猛，快来看看幼儿园大班音乐《小海军》含反思教案吧。

活动目标：

1.感受歌曲雄壮有力的性质，熟识旋律，学习大胆用动作来表现自己对唱曲的感受

2.能依据歌词创编“小海军”的不同动作。

3.积极参加表演，体验“小海军”的勇敢与威猛。

4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动预备：

1.与幼儿共同收集有关海军的资料。

2.预备有关还在海上活动的图片和海军帽子假设干。

3.预备音乐磁带，录音机。

活动过程：

1.导入语

师：是谁一贯在保卫着我们的国家，让我们生活得欢乐，美满？

2.出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。

师：我们在平常的生活中是警察叔叔在爱护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。

3.播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟识旋律。

师：小伙伴刚才听到了什么，请个别小伙伴告知老师。

4.老师援助幼儿理解歌曲内容。

师：刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情，有哪个小伙伴听出了歌曲里面唱的是什么的？你们听到，这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现这首歌曲吗？

5.启发幼儿通过表演，援助幼儿理解歌词内容。

师：我们请想好动作的小伙伴来表演小海军，其他的小伙伴再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应当怎么样呢。

6.表演音乐

1、幼儿随音乐自由表演，老师上心留意幼儿自编的动作。

2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿选择最合适的动作。

如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家选择合适动作。

3、老师将幼儿选择的动作组合起来，援助幼儿明确动作顺次，并和幼儿共同表演。

活动反思：

本节课老师能够抓住幼儿喜爱海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜爱的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，假如老师能够抓住幼儿的爱好点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，老师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的精美。

小百科：海军是个古老的兵种，地中海东部地域是世界海军的发祥地。海军的历史可以追溯到公元前20**年以前，当时建造的兵船是桨船，以撞击战作为战斗的基本战法。到17世纪中期，帆船舰队渐渐取代了桨船舰队，英国、法国、西班牙和荷兰开始建立常备海军。

幼儿园音乐教案11

活动目标：

1、让幼儿知道春天来了，告知幼儿歌曲的名称“小树苗”

2、感受歌曲的三拍子节奏，学唱歌曲。

3、在感受歌曲的内容中知道小树苗长大了，学习用动作和排序画来表现。

环境创设：带幼儿去观测春天的一些特征，了解小树苗。

重难点：了解春天的特征，用不同形式表现春天的小树苗。

活动流程：听歌曲——感受三拍子节奏——学唱歌曲——表现歌曲活动过程：

一、引导幼儿知道春天来了，引起幼儿留意

春天来了，我一起唱起歌好吗？看看谁来表演了？复习表演歌：“春天”要求幼儿在表演结束时摆好动作老师来拍照。

二、听歌曲学歌曲

春天的小动物带来了谁？出示小树苗图片。小树苗带来了好听的'歌曲：

1、老师弹唱歌曲，幼儿知道名称。

2、提问歌曲里唱了些什么？

3、老师一边用歌词来重复幼儿听到的歌词。

4、歌曲的曲调和以前的歌曲有什么不同？让幼儿感受曲子的精美。

5、幼儿听歌曲，再次感受曲子，跟老师学习打三拍子的重音。

6、幼儿听老师唱，打三拍子。

7、幼儿跟唱歌曲，想想小树苗是怎么长大的？

8、我们用动作来表现小树苗的长大好吗？〔动作来表现小树苗长大〕

9、请幼儿边唱边用动作表现歌曲。

三、画画成长的小树苗

1、看看老师刚才把你们的小树苗的照片拍下来了，出示图，看看对吗？

请你们帮我拍拍照好吗？〔从小到大排序画〕

2、请你们也把小树苗的照片画下来好吗？

3、幼儿画画小树苗的成长图。〔呈现在班墙面〕

幼儿园音乐教案12

【活动目标】

1、初步熟识“水族馆”乐曲旋律，通过图谱、肢体动作、乐器来感应乐曲的曲式。(重难点)

2、使幼儿能开心地参加到活动当中来。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

【活动预备】

1、海底背景图一幅(贴有各种海底动物)。

2、语词图卡一套、CD音乐。

【活动过程】

一、幼儿跟随音乐跳各种舞步进场。

二、出示海底图介绍，引起幼儿爱好。

“水族馆就像海底世界一样，很奇妙。”

1、提问：小伙伴见过水族馆吗?水族馆里会有些什么动物?

2、出示背景图，介绍海底动物。

“看看，都有些什么海底动物?”

三、幼儿观赏第一遍音乐。

1、介绍音乐名称及。

“水族馆这么奇妙，这么美!让我们也来听一首很精美的音乐，名字叫《水族馆》。这首音乐是法国音乐家圣桑写的。

2、“在听音乐之前，老师有个要求，请小伙伴一边认真听音乐，一边想想，在音乐中你会看到什么?”

幼儿观赏音乐。

3、让幼儿谈谈听完音乐后的感受。

“这是一首特别精美的'音乐，刚才你们听音乐的时候，好象又看到了什么呢?

4、理解下行间奏。

“刚才在音乐里你们有没有听到一段“铛……”的声音?(我们来听听看)听到这段音乐你们想到什么?开始时声音是怎么样的?(由高变低)

5、让幼儿用动作表示下行音乐。

“我们该用什么动作来表现这段由高到低的音乐呢?

四、幼儿观赏第二遍音乐。

1、“你们想的动作真多!我要把你们这些动作都编到音乐里面去，但是我有个要求哦，请你们猜猜我听到音乐的时候，我想到什么动物，我在做什么?

2、老师依据旋律表演，鼓舞幼儿为老师鼓掌。

五、感应曲式。

1、按图谱顺次感应曲式。

(1)“刚才你们都看到我表演了，这曲子里我想到什么?”

(2)“让我们看看，音乐里都涌现些什么动物?”

老师依据音乐按顺次出示图谱。边唱歌边出示。

(3)认识反复记号。

(4)幼儿依据图谱听音乐感应乐曲曲式。

2、肢体感应曲式。

(1)“刚才我想到的是金鱼在水里唱歌，吹泡泡，那你们想到自己是一只什么动物呢?”(让幼儿自由说)

(2)创编各种海底动物动作。

“现在我们跟着音乐一起来，你想到是什么动物在水里唱歌，你就用动作表示出来，看看谁的动作最美，想的动物是跟别人不一样的!”

3、碰铃感应。

(1)“你们做的真棒!表扬表扬自己，你们看，老师还为你们预备了碰铃。”

(2)“谁能让碰铃发出好听的声音?”引导幼儿探究各种敲法。

(3)让幼儿为下行音乐配上音色。“听听刚才的下行音乐我们用哪种方法演奏更好听?”

(4)“好，我们把这些配到音乐里面去，让我们听着音乐试试看吧!”(听音乐演奏乐器)

六、结束活动。

幼儿园音乐教案13

活动目标：

1．通过游戏，幼儿尝试用鼓点制造性地表现音乐的节奏。

2．培育幼儿自主解决问题的意识。

3．让幼儿体验集体合作游戏的欢乐。

4．情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5．能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：腰鼓及鼓棒幼儿人手一份，多媒体课件《音乐小屋》。

活动过程：

1．导入激趣--回声游戏。

幼儿随音乐边敲腰鼓边进入活动室。

师：小伙伴，以前我们玩过回声游戏，今日我们用腰鼓也来玩一玩，好吗?那用腰鼓可以怎么玩呢?

幼1：老师敲，我们做回声。

幼2：我来敲，大家来做我的回声……。

师：好的，就用你们的方法来试一试。

老师合理采用幼儿的方法，带领幼儿玩回声游戏，鼓舞幼儿敲出不同的节奏型，丰富幼儿的节奏阅历。

评析老师以前曾带领幼儿用唱歌的形式玩过回声游戏，此时，鼓舞幼儿把以前的阅历迁移到这里，用敲腰鼓的形式来玩，既激发了幼儿自主游戏的爱好，又奇妙地练习了多种节奏型，为后面的活动做好阅历预备。

2．音乐游戏：开城门。

师：回声游戏好玩吧?下面我们玩个更有趣的游戏--开城门。(出示多媒体画面)看，这里有一座特别奇妙的音乐城，里面藏着很多神奇的礼物，想不想进去玩?不过，要进音乐小屋可不是件简单的事，需要通过三扇大门，每扇大门上都有一幅画，里面藏着有趣的节奏，假如你能用鼓点把这幅画中的节奏敲出来，你就能打开这扇门。你们有信心吗?

(1)开第一扇门。

(出示下列图：大手小手无序排列)师：咦，小伙伴看，图中画了些什么?它们的位置是怎么样的?想一想，我们可以用什么样的节奏来表示它?你能用鼓敲出来吗?

(鼓舞幼儿依据自己的理解，用一段无规律的鼓点把画面内容表现出来)来，我们一起演奏音乐。(门打开了)评析第一扇门上的内容是很多无序的小手，所以表示的是一段无规律的节奏。看似特别简约，却让幼儿明白了看图的方法，按部就班，为后面的活动埋下伏笔。

(2)开第二扇门。

(出示下列图：大手小手有序排列)师：看，这幅图上有些什么?和前面的一幅图有什么地方不同?这幅画应当用什么样的节奏来表示呢?

(鼓舞幼儿用鼓点敲出图片中的节奏)师：这么多好听的节奏，除了大家一起敲，还可以用什么样的方式来演奏?

幼l：大手的地方敲鼓面，小手的地方敲鼓身。

幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。

幼3：和老师合作敲，大手的地方老师敲，小手的`地方小伙伴敲。

幼4：大手的地方站着敲，小手的地方蹲下来敲……老师带领幼儿逐一尝试。

师：我们用了这么多的方法来表现这幅画的节奏，看，门打开了吗?(演示画面：开第二扇门)(3)开第三扇门。

(出示下列图：一只大手)师：最末一扇门，你们有信心打开吗?图上画了什么?咦，只有一只手，用什么音乐表示好呢?

幼：可能是让我们停下来吧。

师：有没有不同的看法?

幼：只要敲一下。

师：那我们来试试看。

(幼儿集体拍一下，声音参差不齐)师：古怪，门怎么不开呢?

幼：鼓声不整齐。

师：有道理，那你们有什么好方法让大家的鼓声整齐呢?

幼儿自由争论，集体沟通。

幼1：老师喊1--2--3，然后大家一起敲。

幼2：可以说预备--起，大家一起敲。

幼3：我们看老师指挥，统一敲。

幼4：敲错的小伙伴就站在旁边不要敲。

师：每个小朋都想进音乐小屋玩，我们都要做个有爱心的孩子，你能想个好方法援助敲错的小伙伴吗?

幼：那让他看好老师的指挥，就不会错了。

活动反思：

游戏是幼儿的基本活动，游戏是幼儿最感爱好的活动，也是对儿童进展最具有价值的活动。幼儿自主选择游戏内容，游戏方式和游戏伙伴开展真正的儿童游戏，获得游戏的体验和身心各方面生动、活泼的进展。各种民间游戏在幼儿园内如火如荼的开展着。民间游戏的玩法有很深厚的趣味性，而且简单理解。依据中班幼儿新奇、好动的年龄特点，让孩子们在玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面进展。

1.清除生疏拘束，一开始我与一位幼儿玩，孩子们很快就学会了游戏的详细玩法，并且对这个游戏也特别感爱好，“城门城门几丈高”这个活动，很快吸引了幼儿的留意力，孩子们也玩的都很不错。但是，随着游戏的越来越娴熟，问题也接踵而至。“不算不算，儿歌还没念完，你就套住了我”“老师，我套住了他他还在跑……。”越来越多的孩子反映着相同的问题，我认真琢磨了游戏的全过程，发觉是游戏的规章涌现了漏洞，让机智的孩子钻了空子。

2.过程安排敏捷。要依据幼儿实际，敏捷地有针对性地安排教学过程。何时探究，何时休息，视幼儿的需要而定，不作统一安排。如敏捷地用情景来调控幼儿的活动量。于是，我和孩子们一起商量了起来……“儿歌完后，套住的小伙伴就不能再钻了，就表演节目”“遵守规章的才是好宝宝……”孩子们七嘴八舌的说开了。同时活动密度加大，避开等待的现象，尊敬孩子的个体差异，更能调动孩子们主动思索、积极探究的爱好。

3.制定好游戏规章、玩法。到了活动实践阶段涌现一系列的问题，我意识到由于游戏规章制定的不够细化，没有制定违规惩处措施，让机智的孩子钻了空子。再次游戏前规定幼儿在游戏中需要遵守游戏规章，促使幼儿掌握自己的行为。发觉问题后，我决断将游戏的规章进行细化。最末，我们决断违反游戏规章的幼儿将失去继续参与游戏的资格，同时在游戏结束后评比出“最正确游戏宝宝”。游戏又继续运转起来了，这次，再也没有孩子耍小聪慧了，游戏快速受到了孩子们的喜欢。

4.民间游戏有其相对固定的规章和玩法，老师在引导幼儿理解游戏规章的意义之后，重要的是鼓舞幼儿对游戏的创新。在组织民间游戏时，老师不应让幼儿呆板地遵守规章，根据固定的玩法，一成不变地运用材料，而是要鼓舞幼儿在游戏中依据自己参加游戏的体验和需要，制订出相宜的规章。幼儿