人教版小学数学四年级上册练习 1.8《计算工具的认识与应用》教学_第1页
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文档简介

人教版小学数学四年级上册1.8《计算工具的认识与应用》教学设计教学目标1.了解计算工具的发展和现状，了解算盘发明的意义和作用，能用算盘记数。2.通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于生活，激发学生的探索精神和求知欲望。教学重点了解计算工具的发展和现状。教学难点了解算盘的结构和使用方法。教学过程一、新课导入（一）练习导入。1.比一比，赛一赛。一组：25×20=45＋55=360÷36=1900－100=二组：123456＋98552=3698×462012332=学生分组练一练。为了计算方便，从很早以前，人们就开始发明各种各样的计算工具。今天我们就来学习计算工具。【设计意图】通过练习，了解计算器的重要性。二、新课讲授（一）认识计算工具。1.小组合作，自学课本23页内容。自学提纲：（1）为什么要发明计算工具？（2）人们发明了哪些计算工具？（3）你比较喜欢啊一种？学生分小组自学。学生展示自己认识的计算工具。指名说一说。教师总结：目前速度最快的计算机一秒钟能计算几百万次。【设计意图】培养学生自学能力和语言表达能力。（二）认识算盘。1.教师讲解：算盘是我国古代的发明，是我国的传统计算工具，曾经在生活和生产中产生广泛作用，至今仍然发挥着它独特的作用。学生聆听。【设计意图】培养学生良好的学习习惯。2.你见过这样算盘吗？学生观看。课件出示各种算盘。3.讲解算盘各部分的名称。学生聆听，观察。【设计意图】知道算盘各部分的名称。4.观察这两个算盘有什么不同？学生小组讨论，展示汇报。说一说两种算盘的不同。指名说一说。【设计意图】培养学生的观察能力和语言表达能力。教师讲解：左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。因为中国古时候采用的是16进制，满15进1，所以算盘每档上是15；进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠子。学生聆听。5.在算盘上拨出下面的数。602教师示范。学生观察。（2）出示数字。50023000、88065001学生独立拨数。【设计意图】培养学生模仿能力。三、练习巩固1.填一填。（1）在算盘里，一个下珠表示（），一个上珠表示（）。（2）算盘的十位上一个下珠表示（），一个上珠和1个下珠表示（）个（）。2.写出下面算盘上的数。3.在算盘上标出下面的数。4580031500000034.试着用算盘计算。3270+1100=2506+1351=四、拓展提高请用4个5和3个0组数。1.组成一个读两个0的七位数。2.组成一个读一个0的七位数。3.组成一个所有0都不读的七位数。4.组成一个读三个0的七位数。学生独立完成。【设计意图】对本课内容进行巩固练习。五、知识总结今天我们学习了亿以内数的认识。下面我们来一起回忆今天的知识。出示幻灯片知识总结页面。1.人们使用过的计算工具；2.算盘的认识和运用。

【设计意图】集体复述，巩固知识。六、课后作业出示幻灯片课后作业页

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