大班科学教案5篇（荐）

第第页大班科学教案5篇（荐）

大班科学教案篇1

设计思路：

最近，我们班正在开展《动物大世界》的主题活动。一天，陈辰小伙伴带来了几条小泥鳅，说：“我昨天和爷爷在捉泥鳅，泥鳅很难捉的，很滑的。”孩子们对泥鳅不简单抓的现象有了爱好。于是，我们生成了《捉泥鳅》这一科学探究活动。我依据大班幼儿的年龄特点，并不满意泥鳅表面特征的观测和感知。活动中，我从幼儿的爱好出发，以捉为主线，让孩子在捉的过程中发觉泥鳅由于黏液的帮忙而简单逃脱的现象。在此基础上，不同材料捉泥鳅的结果使探究活动又上升了一个层次。在这个过程中，我重在让幼儿比较粗糙材料与光滑材料捉泥鳅的不同现象，让孩子们自己发觉，共同探究为什么会涌现这种现象，有助于幼儿发觉和判断自己的实践。

最末科学活动来源于生活，更应回来与生活。本次活动的`延伸也是继续探究的起点。所以，我从捉泥鳅的现象中生成防滑活动，让幼儿理解科学对我们生活的援助和重要性。

活动目标：

1、大胆亲近泥鳅，进一步了解泥鳅的主要特征，体验捉泥鳅的欢乐。

2、在探究活动中发觉粗糙材料易抓泥鳅的现象，激发探究身边科学现象的爱好。

活动预备：

1、泥鳅、盆、棉手套和塑料手套、青菜叶和甜瓜叶、干毛巾和锦丝布、统计表、笔、字卡(粗糙、光滑)等

2、介绍泥鳅生活习性、主要特征及黏液作用的相关录像。童谣flash《捉泥鳅》

活动过程：

一、观赏童谣flash《捉泥鳅》(在轻松、开心的气氛中，引导幼儿回忆已有的生活阅历，生生互动，了解泥鳅的一般特征，同时激发幼儿探究泥鳅的积极性。)

师：歌曲中的小妹妹为什么那么兴奋?泥鳅长的是什么样的?(请个别幼儿讲解并描述已知的泥鳅的特征)

二、观测感受泥鳅，进一步了解泥鳅的形状特征。(提升幼儿阅历，解决重点：黏液。

1、(出示泥鳅)师：请小伙伴认真看看，泥鳅身上还有那些地方我们没说到的?它有没有特别的地方或有趣的事情呢。

2、幼儿观测后讲解并描述自己的发觉。(师提示幼儿讲完整的话)

3、幼儿徒手尝试捉泥鳅。

1)第一次捉泥鳅

师：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么有趣的事情发生你怎么捉泥鳅的?泥鳅在你手里是怎样的?

2)第二次捉泥鳅

师：泥鳅这么淘气，它有什么神秘让我们难以捉住它大家来找一找，

师：这些滑滑的、粘粘的是什么呀泥鳅身上为什么滑滑的?

(假如幼儿说不出，师径直丰富：黏液)

师：这些黏液对泥鳅有什么好处(能帮它逃走)

师：除了帮它很快逃脱，黏液还会有什么好处呢，你们猜一猜好吧，老师请你们看一段录像，看了就知道了。

4、看录像，梳理有关泥鳅的知识。

师：现在你们知道了吧，泥鳅的黏液还有什么作用呀?

三、通过竞赛，比较发觉粗糙材料易捉泥鳅的现象。

1、出示捉泥鳅的材料，请幼儿说说你预备用什么材料来援助捉泥鳅?为什么?

2、幼儿自由探究用棉手套和塑料手套、青菜叶和甜瓜叶、干毛巾和锦丝布捉泥鳅，并在相应的表格上作记录。(在运用的材料图片边打勾或打叉，要求两样对比着都试一试)

3、幼儿自由结队进行捉泥鳅竞赛。(提示幼儿各队人数相同)

4、竞赛后、师出示统计表，记录，比较、发觉结果不同的缘由。

1)师：哪一队成功了?请你们说说用了什么工具抓泥鳅的?为什么棉手套捉泥鳅简单些，捉的多呢?棉手套和塑料手套有什么不同呢?丰富词：粗糙、光滑

2)小结：粗糙的棉手套捉泥鳅时，防止泥鳅逃跑的能量变大了，泥鳅就不简单滑走了，塑料手套自己也是滑滑的。它捉泥鳅时，防止泥鳅滑走的能量还是很小，所以不简单捉到泥鳅。

四、联系生活，初步知道如何用粗糙材料防滑(让幼儿感受到探讨科学的问题，是为了解决生活的问题)。

1、师：刚才我们捉泥鳅，把地板弄地湿湿的，瞧地板变滑了，为什么我们没有滑倒?(引导幼儿观测鞋底)

2、这个道理和我们用棉手套、瓜叶子捉泥鳅防滑的道理是一样的。还有没有其他方法让滑滑的地板变的不滑?(铺纸板、地毯、地上划纹路等)

3、生活中还有好多地方是不能滑滑的，否那么有些危急，但人们想了好方法解决了，请小伙伴回去找一找，问一问，把它记住来，一起沟通沟通怎样防滑好吗?

4、在《捉泥鳅》的歌声中整理场地，用拖把、抹布檫掉地上的水等。

大班科学教案篇2

活动目标：

1、了解鱼类的主要特征。〔身体表面有鳞,用鳃呼吸,靠鳍运动,用卵繁殖后代,终生离不开水〕。

2、学习辨别鱼类和非鱼类，并说出理由。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿对于鲫鱼和金鱼已经有了充分的观测，积累了肯定的阅历。

2、物质预备：《小伙伴的.书》、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑脸，反面哭脸。

活动过程：

一、故事导入

--《鲫鱼搬新家》的故事。

二、找出鲫鱼和金鱼的共同特征

--通过比较在黑板上排列出鲫鱼和金鱼的共同点。

--实时援助幼儿归纳总结出鱼的特征。

三、辩论赛：它们是鱼吗？

--提出问题：乌龟鱼是鱼吗？幼儿举牌回答，笑脸表示确定，哭脸表示否定。

--请幼儿分成左右两队坐，双方各自陈述自己的理由，直至劝服对方，得出正确的结果。

--老师播放乌龟生活习性的视频援助孩子理解为什么乌龟不是鱼。

--提出新的问题：墨鱼是鱼吗？再次辩论，结束后播放视频请幼儿了解。

四、《小伙伴的书-动物王国》

--小伙伴，你认识这些水中生物吗？哪些生物你觉得不是鱼类呢？说一说你的缘由。

活动延伸：

请你再去收集资料：还有哪些"*鱼"其实不是真正的"鱼"。

大班科学教案篇3

活动目标：

1、了解潜水艇下沉、上浮与鱼鳔的关系，乐于探究其中的神秘，初步感知仿生学的原理。

2、观赏有关潜水艇的录像，进一步了解潜水艇潜水的过程与简约原理。

3、想象制造各式各样的潜水艇，进展大胆想象的技能及事物的新奇心和求知欲。

活动预备：制作好的潜水艇模型、吸管、纸鱼、气球、橡皮泥、胶带、铁块、剪刀、装满水的盆。

活动流程：

1、老师做“纸鱼”游泳试验，引发幼儿探究爱好。

〔1〕请幼儿争论；鱼为什么会游泳。

〔2〕出示一条纸鱼，演示鱼游泳的过程。把气球放在纸鱼的肚子里当鱼鳔，通过给气球充气、排气观测鱼上下沉浮的样子。让幼儿说出鱼鳔的用处：鱼有了鱼鳔，就能逍遥自在的在水里游，想浮起来时就在鱼鳔里充斥空气，想沉下去休息时就排掉鱼鳔里的空气。

2、引导幼儿探究潜水艇下沉、上浮的奥秘。

〔1〕组织幼儿自己玩潜水艇，想方法使潜水艇上浮、下沉。

〔2〕分析争论为什么潜水艇能够下沉、上浮，知道潜水艇是仿照鱼鳔的原理制作的。

3、观看有关潜水艇的`录像片，进一步探究潜水艇的神秘。

4、拓展思路：用手工制作、绘画、粘贴、拼搭的形式来表现想象中的潜水艇。

〔1〕在潜水艇的全身都安装小圆桶，使潜水艇浑身上下都是枪。

〔2〕幻想画：我乘潜水艇翱游时间隧道。

〔3〕把潜水艇做成鱼的外形，这样的潜水艇不简单被敌人发觉。

〔4〕插上翅膀，制作会飞的“潜水艇”。

〔5〕安装四条腿，变成机器人的“潜水艇”。

活动延伸：

了解更多仿生学的相关知识。

大班科学教案篇4

三、活动目标：

1、倾听故事，了解年的有关知识。

2、能正确区分一年中的大、小、平月，并学会区分方法。

3、懂得要珍惜时间，体会与家人的亲情。

四、活动预备

一张大年历表、《年妈妈的故事》

五、活动过程：

一、故事导入：

1、老师讲授《年妈妈的`故事》，幼儿了解年的有关知识。

2、听完故事，请幼儿说说自己对年的感知理解。

二、看年历查找不同。

1、了解月份名称、每月的天数。

〔住30天宝宝的这个房间我们叫它小月，住31天宝宝的这个房间我们叫它大月。比大月小月都要小的月份叫平月，里面住的宝宝也是最少的。〕

2、用不同符号标记不同的月份。

〔如：在大约份上画上大标记，在小月份上画上小标记，二月份上画上非常的标记：三角形、圆形等。〕

3、学习区分方法：

小拳头游戏：介绍大小月份的记忆方法，跟老师做模

仿练习。

4、认识星期：向幼儿介绍红色数字和黑色数字各表示

什么意思。〔工作日、休息日、非常日子等〕

三、幼儿操作：找日子。

1、老师引导：——谁知道今日是几月几日？星期几？

——你能在年历上把它找出来。

2、老师鼓舞幼儿积极回答，并请个别幼儿在集风光前演示。

四、游戏巩固：找生日。

1、同伴间相互沟通自己的生日日期。

2、以小组为单位，在大年历上找自己的生日。比一比谁找的又快又对。

3、老师总结：时间过的很快，转瞬间，一天一天，一年一年，小伙伴从小班升入到大班，即将成为学校生。爸爸妈妈的眼角也多了很多皱纹。爷爷奶奶的头发也越来越白，我们要珍惜现在每一天的生活，珍惜每分每秒的珍贵时间！想一想，你要怎样做呢？——激发幼儿回答，懂得珍惜时间。

大班科学教案篇5

［设计思路］

大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿认识光和影子的关系，培育他们对科学现象的爱好；让幼儿充分感受大自然带给自己的欢乐，促进探究精神的进展。

［活动目标］

1.引导幼儿发觉学习，激发幼儿的新奇心和求知欲望，培育幼儿的探究精神。

2.通过各种探究影子的活动，使幼儿发觉光和影子的关系。

［活动预备］

预备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。活动在晴天的户外场地上进行。

［活动过程］

1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处那么没影子。说说怎样才能产生影子。

2、想一想，什么时候什么地方发觉过影子？〔在灯光、火光、月光、手电光照耀下有影子〕；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照耀下观测影子有什么不同，为什么？

3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组相互帮忙，把地上的影子画下来。比一比，自己与他人的`影子是否相同？在三个不同时期，自己的三个影子有什么改变？想一想影子为什么会变？

4、老师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。

5、出示幻灯机、投影仪，老师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观测影子随着手形的改变而改变。

6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？〔幻灯机、电影机、摄像机等〕

7、我们利用影子可以进行哪些活动？〔夏天歇凉、踩影子游戏、进行手影和皮影活动〕

8、通过活动形成对影子的科学认识，培育幼儿不怕黑夜