大班社会教案常用6篇

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大班社会教案篇1

活动目标

1.了解金山农民画，感知其独特的民间绘画的风格。

2.尝试用动作表现金山民画拼图。

活动过程

一、说一说——了解金山农民画

1.说说各自对春节的印象。

2.了解金山农民画的由来。

3.出示不同风格的画面，让孩子找出金山农民画，感受金山农民画的风格：平面构图、颜色艳丽等。

二、玩一玩——观赏金山农民画

1.3—4人结伴拼图。

2.边拼图边观测图上有些什么，人们怎样庆祝春节。

3.展示拼图，各组介绍拼图上的'内容。

4.观赏金山农民画。

：金山农民很喜爱画画，他们不但画春节，也画平常的生活，不但我们喜爱看他们的绘画，就连外国人也特别喜爱。

三、猜一猜——看动作，猜图画

1.了解金山农民很喜爱画画。他们不但画春节，也画平常的生活，不但我们喜爱看他们的绘画，就连外国伙伴也特别喜爱。

2.观赏金山农民画：各自分别观赏6—8张金山农民画，了解其内容。

开展“我们在做什么”的游戏。

大班社会教案篇2

活动目标：

结合秋季水果丰收和主题活动组织幼儿进行社会性认知实践活动，在丰富幼儿知识、阅历的同时体验与父母和同伴共同活动的欢乐。

活动预备：

1、老师联系活动地点、出游交通工具等一系列外出必备工作。

2、结合秋季水果丰收，向幼儿介绍各种水果的生长、特征及其丰富的营养价值等知识。

〔着重讲解并描述、认识猕猴桃〕

3、通知家长活动时间、地点，写出活动通知。

活动过程：

一、8：00幼儿园集合

各班老师组织家长和幼儿讲解并描述活动要求：

1、请各位家长管理好自己的.孩子，留意安全，确保大家高兴奋兴得去，平平安安得回。

2、在采摘过程中留意引导幼儿观测猕猴桃的特征。

3、疼惜果农的劳动，不任意丢弃采下来的猕猴桃，不任意采摘果农种的蔬菜。

4、采摘活动结束，将自己的劳动成果拿到果农处过秤结帐。

5、请各位家长提高觉悟，车上座位尽量留给孩子坐，不争抢位置，给幼儿做好榜样。

二、8：20组织好自己班级家长和幼儿到青年路乘车

平行班级协调好车辆乘坐问题，向目的地七里沟果园出发。

三、9：00——————10：00各班分散到果园中活动，与父母一起采摘果实，体验活动的欢乐。

老师跟随本班活动，留意抓拍幼儿活动过程。

四、10：30回程，活动结束。

活动延伸：

一、幼儿回忆活动过程，组织幼儿进行讲解并描述，进展幼儿口语表达技能。

二、绘画：采摘猕猴桃

三、写出报道短文结合图片进行报道。

大班社会教案篇3

活动目标：

1、通过观测了解一些动物的居住环境。

2、激发幼儿爱护环境的情感，加强幼儿的环保意识。

活动预备：

5张环境图片〔河水、泥土、森林、花园、草原〕各种动物的图片。

活动过程：

一、迁移幼儿的生活阅历，导入活动。

老师：孩子们，你们都见过哪些动物？他们的家住在哪儿？

依据小伙伴的回答进行小结。

二、了解动物与生活环境的关系。

1、老师出示挂图，引导幼儿说说是什么场景。

老师：刘老师这里带来了一些图片，请你们来看看图上有什么？你知道都是哪里的情景呢？

老师小结：这里有河水、泥土、森林、花园、草原的背景。

2、引发幼儿发觉动物与它们生活的关系。

老师：你知道小河是水的家吗？为什么小河就是这些动物的家呢?他们的家可以使森林或泥土吗？还有什么动物能在水里生活呢？

老师小结：由于这些动物要靠水来生存，所以它们生活在水里。在水里生活的动物有鱼、虾、鲨鱼……〔依据孩子们的回答进行小结〕

老师：树林是谁的家？还有什么动物也在树林里生活？泥土是谁的家？花园是谁的家？草原又是谁家呢？

老师逐一提问，引导幼儿思索。并依据孩子们想到的动物进行小结。

三、幼儿游戏，“动物找家”，巩固幼儿对动物与生活环境的认知。

1、为动物们找家。

老师：每种动物都有它们的家，这里呀，还有一些动物找不到家，我们一起来看看这些动物的家都是在哪里？〔出示一种动物，请孩子们来各自说说动物的家在哪里〕

2、多项选择幼儿来进行回答。其他幼儿进行检查、判断。

老师：**说的对吗？她帮动物找对了家吗？为什么？

四、激发幼儿爱护环境的`情感，加强环保意识。

老师：动物们都有自己的家，但假如它们的家被破坏了，动物们会怎样呢？我们该怎么做呢？

老师小结：这些动物都生活在大自然中，大自然的环境要我们大家一起讲卫生好好爱惜环境，不糜费材料，糜费了材料就要从大自然中获得，像糜费了纸就要生产纸，纸的原料是树皮，所以不糜费。假如把垃圾乱丢，动物们的家就变的也别的脏，所以不乱丢垃圾。

大班社会教案篇4

活动目标：

1、初步了解“光盘”行动的意义，知道“光盘”行动，人人有责。

2、知道粮食是怎么来的，并能珍惜他人的劳动成果。

3、培育勤俭节省、不铺张糜费的好习惯。

4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

活动预备：

1、“光盘”行动公益广告视频。

2、PPT课件。

3、可粘贴“光盘”标识假设干、双面胶。

活动过程：

一、播放“光盘”公益广告，引导幼儿初步理解“光盘”概念。

1、老师播放“光盘”公益广告。

大班社会活动教案《光盘行动》含PPT课件

三、播放PPT(粮食怎么来的)。

师：我们刚刚看到了这么多糜费粮食的现象，那你知道这些粮食是怎么来的吗?。(幼：农民伯伯种出来的。)

(老师边播放图片，边进行讲解。)

提问：图上的人在干吗?

我们刚刚看了图片，那你现在知道粮食是怎么来的了吗?

四、小结：我们大家都知道了粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，它们得来不易，所以我们都要珍惜农民伯伯的劳动成果，不能糜费粮食，那我们应当怎样疼惜粮食呢?(幼：假如在外面有吃不完的饭菜可以打包带走，要做好“光盘”行动。)

五、粘贴“光盘”标识。

师：今日不光是我们小伙伴知道了“光盘”行动，我们还可以向自己的伙伴、家人宣扬“光盘”行动。老师这里有一个倡议“光盘”行动的标识，现在，请我们的小伙伴说出“光盘”行动的.口号，再为我们后面的老师一起粘贴上“光盘”标识，好吗?

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

大班社会教案篇5

活动目标：

1、通过调查、实践，初步树立幼儿健康的消费观念，感受爸爸妈妈当家的不易，懂得要节省用钱。

2、积极参加争论、沟通，大胆表述自己的见解，学习合作和记录。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

活动重点：

培育幼儿节省用钱的好习惯；

活动难点：

培育幼儿的'独立自主性。

活动预备：

儿童活动的小超市以及儿童教材的钱币。

活动过程：

一、幼儿介绍自己家里的消费状况

小伙伴，昨天老师让小伙伴调查了家里的消费状况，你们知道家里的什么地方都需要钱？现在请小伙伴介绍一下你们家里的消费状况。〔幼儿自由汇报〕

师小结：原来家里花钱的地方还真不少，家里的这么多的地方要用钱，他们当家简单吗？那你们想不想当家？今日老师请小伙伴来当家。我们今日当家的游戏就是去儿童超市购物。你们去过超市吗？那怎样才能做一个文明的小顾客？

二、活动〔游戏〕

1、每三个小伙伴为一组，先去中国儿童银行领取十元的活动经费，再一起去超市购物。

2、小伙伴去购物时怎样才能顺当地完成这次购物，你觉得应当怎样做？〔幼儿自由争论后汇报〕

〔1〕尊敬每个小伙伴，学会合作，人人参加购物。

〔2〕合理消费，不能超支。

〔3〕在超市购物时不能大声吵闹，吵到别的客人就不好了。

〔4〕选择商品时要轻拿轻放，不要的商品要放回原处。

三、仔细听超市工作人员的温馨提示

1、进行温馨提示。

2、你听到了什么？说说看。

四、幼儿合作去购物〔师参加指导〕

五、评价

好了，现在小伙伴都完成了这次超市购物的任务，说说你在购物时都有哪些收获？〔你学会了什么？〕

活动延伸：

今日回家小伙伴在爸爸妈妈的带领下去超市购物，体验当家的不易。

活动反思：

这节活动课目的是培育幼儿合理的消费观念，但活动时孩子们却只是购物，完全忘却了自己是否有钱的事，看来这样的社会实践还要让小伙伴积极参加多熬炼。最胜利地是孩子们都喜爱这样的活动，积极性很高，相信在实践中多熬炼，孩子肯定会养成合理消费的观念。

大班社会教案篇6

活动目标：

1、尝试选择合适颜色的餐巾纸撕拼贴动物的皮毛

2、在说说做做的过程中，继续表达对小动物的喜欢

活动预备：

各色餐巾纸、固体胶、森林背景、动物外形卡纸、多媒体PPT，抹布

活动过程：

一、出示森林背景图，说说喜欢的动物。

师：今日我带大家来到一个神奇的地方，你们看这是哪里?

(是大森林)

提问：这里的树多不多?(所以叫森林。)除了树还有什么?森林里的水是在哪里的?(谁能用更好的词汇来说?)

(这片森林里有很多茂密的树木，还有蓝色的湖泊等。)

提问：可能会有谁住在这个神奇的大森林里呢?

(狮子、老虎、豹等。)

：大森林是动物们最喜爱的家园。

二、幼儿争论，了解怎样选择合适颜色的餐巾纸制作动物的皮毛的方法

师：今日我这里有一些动物，你们看他们现在还能回到大森林里去吗?

提问：为什么他们现在回不去了?他们有什么反常的地方?(跟别的动物有什么不同?)

(他们没有皮毛)

提问：为什么没有皮毛就不能回去呢?

(没有皮毛更简单被别的动物发觉;没有皮毛会冻死。)

师：对，动物的皮毛可以保暖，还能爱护动物不被发觉。

提问：怎么样才能让这些动物穿上合适的皮毛回到大森林里去呢?

师：对了，我们要为他们做件衣服。可是你们说的这些我都没有，我只有各种颜色的餐巾纸，你们能用这些餐巾纸来为它们制作皮毛吗?(能)

师：对了，我们可以用上次制作花瓶的方法。可是，上次我们喜爱用什么颜色就可以贴什么颜色，这次可以随意用吗?(不能，我们要依据动物的皮毛特点来制作。)

师：你们想先援助谁来制作衣服呢?

(老虎等)

l制作老虎的条纹

提问：你要选择什么颜色的餐巾纸来为老虎做衣服?

(黄色和黑色。)

提问：除了黄色和黑色还可以用什么颜色?

(咖啡色和黑色，有的老虎皮毛颜色深一点，有的老虎皮毛颜色浅一点。)

提问：接下来我应当怎么撕?

(撕成一条一条的然后再粘上去。)

老师撕餐巾纸，并时常拿到老虎身上进行比较：这样可以了吗?

提问：接下来怎么做?

(撕黑色的条纹)

老师示范撕黑色，并比较：这样可以吗?

(太粗了，要再细一点等)

师：老虎身上的黑色条纹很细，所以我们要当心的把餐巾纸撕得细一点。

提问：你们看看，还有什么动物是条纹皮毛的?(斑马)

提问：斑马身上的条纹跟腿上的`条纹一样吗?

(不一样，身上是竖条纹，腿上是横条纹)

提问：初此以外，还有什么不同?

(腿上的花纹更细更短)

重点提问：那怎么才能做出那么细的条纹呢?

重点指导：引导幼儿用揉搓的方法将纸条变细

(可以将纸条搓成纸条)

：原来我们餐巾纸不仅可以撕出细条来做动物的条纹，还可以用搓的方法做更细的条纹。

l制作长颈鹿斑纹

师：刚才我们帮条纹动物都想好方法了，接下来我们帮谁做衣服?长颈鹿身上的花纹好象不太一样(是一块一块的斑纹)，那我们选择什么颜色来为长颈鹿做衣服?

(咖啡色)

提问：你为什么只选择一种颜色?

(由于这些动物原来就是白色的，只要留出来就可以了。)

提问：那你们看，金钱豹的身上也有斑纹的，他身上的斑纹跟长颈鹿身上的斑纹一样吗?

(不一样，长颈鹿身上的斑纹大，金钱豹身上的花纹小)

师：对，所