小班教案集合九篇

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小班教案篇1

活动目标：

1、通过故事的呈现，鼓舞幼儿用语言表达自己的想法。

2、激发幼儿喜爱小动物的情感，并体验相互援助给人带来的欢乐情感。

活动重点：

感知动物的不同特征〔本事〕。

活动难点：

用较完整的语言表达自己的想法。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿初步了解动物的基本特性。

2、环境预备：动物图片〔兔子、大象、猴子、小鸟等〕。

活动过程：

一、故事导入

〔一〕出示图片——你看到了什么？〔我看见了老鼠、看到了树、苹果树〕

关键提问：

1、从哪里知道是苹果树？〔树上有苹果的〕。这是棵什么样的苹果树？〔这是一棵高高的苹果树，大大的苹果树，高大的苹果树，又高又大的苹果树……〕

2、大树下面是谁啊？猜猜看鼠小弟想干什么？〔鼠小弟想吃苹果……〕

3、鼠小弟吃的到苹果吗？〔吃不到〕怎么会的啦？〔太矮了，太小了……〕

4、那怎么办呢？想想有什么好方法能让鼠小弟吃到苹果？〔自由表达〕

二、请动物帮忙

〔一〕树林里来了很多小动物，它们很想援助鼠小弟，我们先到森林了去看一看，看看都来了哪些动物伙伴。你看到谁来了？〔我看到……来了〕

〔二〕关键提问：请你们去帮鼠小弟找一找，谁能帮它摘到高高树上的'苹果？

1、指导语：你们不要焦急哦，认真想一想，这个动物究竟能不能援助鼠小弟摘到高高树上的苹果呢？

2、提问：你请的小动物怎么帮鼠小弟啦？也可以把好消息去告知你的好伙伴，它们怎么帮鼠小弟摘苹果呢？

三、争论

〔一〕到草地上来看看，你们请来的动物伙伴能不能援助鼠小弟。

1、老师把动物分散开，方便幼儿观测。

2、现在小动物们都预备好了，它们要听我们来说说话了。

〔二〕关键提问：你是请谁来帮忙的啊？它能援助鼠小弟摘到苹果吗？〔能〕那它怎样援助鼠小弟呢？〔长颈鹿用长长的脖颈，大象用长长的鼻子……等〕

〔三〕关键提问：草地上的动物都能援助鼠小弟吗？

〔四〕小结：小狗说：我没有……本事的，我不能……，所以我不能援助鼠小弟。

四、讲解并描述故事

〔一〕关键提问：那故事里的动物是不是都援助了鼠小弟呢？它们是怎样援助它的呢？看看故事里是怎么说的？

〔二〕小结：这本书的名字叫《想吃苹果的鼠小弟》，我们把这本书放到阅读角里，你们区域游戏的时候可以去阅读。〔也可以请幼儿来看看封面，说说书名〕

活动延伸：

延伸：其实最末鼠小弟是自己摘到了苹果，但是它是在一个动物的援助下摘到的，是哪个动物呢？请你们自己去看一看，去找找答案，好吗？

小班教案篇2

活动目标：

1、掌控诗歌内容，能跟着音乐有节奏地念儿歌。

2、依据自己的生活阅历创编儿歌。

3、在欢乐的节奏活动中大胆表现自己。

活动预备：

课件、双面老虎图标8张、松鼠图标5张、各种常见小动物图标。

活动过程：

一、手指游戏导入。

老师：小伙伴，伸出你们的小小手，给高老师看看在哪儿呢？现在我们和小小手做个游戏。

“小手、小手、变变变，变成鸭子，嘎嘎嘎。

“小手、小手、变变变，变成蝴蝶，飞飞飞。”

“小手、小手、变变变，变成小兔，跳跳跳。”

老师：小伙伴真能干。一只手上有几个手指头呢？请小伙伴手心对着自己的小脸，小棒预备好，我们一起来数一数。从大拇哥开始数，“1、2、3、4、5”，再来一遍，“1、2、3、4、5”。倒过来会数吗？从小指弟开始数，“5、4、3、2、1”，再来一遍，“5、4、3、2、1”。我们连起来数一数，“1、2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再来一遍，“1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小伙伴真聪慧！我们知道了一只手上有五个手指头。

老师：老师今日带来了一首好听的儿歌叫五指歌，我们一起来看一看，听一听，想一想，这首儿歌里讲了一件什么事情？

二、观赏课件，感知儿歌内容。

第一遍观看。

老师：这首儿歌里讲了一件什么事情呢？

幼儿自由讲解并描述，提示幼儿连成一句讲解并描述。

老师：小伙伴说的`真好，我们再来看一看。

第二遍观看。

老师：原来今日来了一位小猎人。他去上山干什么呢？用什么打的？老虎打到了吗？后来打到谁啦？打到了几只？〔老师一边出示图片，小班语言教案五指歌一边用儿歌总结。〕

老师：我们连起来说说这件事情。〔幼儿跟着老师一起念儿歌。〕

老师：这个动画片里藏了一个有趣的故事，我们已经把它说成了一个很好听的儿歌，小伙伴真棒！那请小伙伴听一听，除了说话的声音还有好听的什么呢？

第三遍观看。

老师：这首儿歌是有节奏的，我们来学一学节奏的声音。加了节奏的儿歌你觉得怎么样啊？

三、学习儿歌。

组织幼儿重点练习依据节奏念儿歌。

老师：那我们跟着节奏来说说吧。

幼儿跟随老师念儿歌1遍。

老师：我们的小手也加进来，一边说，一边拍手打节奏，好吗？

幼儿跟随老师念儿歌2遍。

四、创编儿歌。

老师：小伙伴，你想做小猎人也去大老虎吗？假如你去打老虎，你可能会打到什么小动物呢？

幼儿自由讲解并描述。

老师：我们把那个小男孩打到的兔子编进儿歌里去，好吗？

老师：我们一起来说一说。

老师：你可能会打到谁呀？你会自己把小动物编进儿歌吗？

幼儿自编儿歌2~3个。

五、结束部分。

老师：我们今日把小猎人打猎编成了一首长长的五指歌，我们把它们连起来说一说。

第一首原创儿歌，第二首开始为幼儿自编儿歌。

幼儿和老师一起，听鼓声音乐，边朗诵儿歌边表演拍打身体部位〔手、肩、腿、腰、屁股等〕，在鼓点声中结束

小班教案篇3

一、活动目的：

1、学习正确地运算方法理解加减的概念，让幼儿娴熟把握10以内的加减运算。

2、美化环境，知道树的用途，鼓舞幼儿进行植树造林。

二、活动预备：

1、算术题目假设干〔废旧广告纸〕

2、两张“光秃秃”的山坡图纸和小树假设干

〔书面纸、发泡苯乙烯、雌雄搭扣等〕

三、活动过程：

玩法一：家长和幼儿两人猜拳开始游戏。赢的'先开始拿一

题算术题，做对了种一棵小树，错了“砍倒”一棵小树。两个幼儿互为接力着玩，比比谁种的小树多，就获胜了。

玩法二：幼儿先翻开一道算术题，两人同时计算。先有答

案而且计算正确的种上一棵小树。答错或速度慢的不记分。最末谁把“光秃秃”的山坡先种满小树的获得成功。

四、活动结束：

小伙伴一起探讨。

小班教案篇4

活动流程：观测→猜测→尝试→沟通

活动过程：

一、出示瓶娃娃，引起幼儿爱好：

师：宝宝，你们看，这是谁呀？〔瓶娃娃〕

师：瓶娃娃想和我们宝宝一起游戏。可是，现在他们的肚子有点饿，我们有什么好方法，使瓶娃娃的肚子不饿呢？〔幼儿回答〕

二、猜测“大变小”的可能性：

1、这里有好多好吃的东西，哪个宝宝情愿来试一试，来喂给瓶娃娃吃。

〔发觉问题：好吃的东西吃不进娃娃的肚子里〕

2、这么多好吃的东西，为什么瓶娃娃吃不进去呢？

〔好吃的东西都大，瓶娃娃的嘴巴小〕

3、我们怎么让瓶娃娃吃下这些好吃的食物呢？

〔幼儿猜测〕

三、进行“大变小”的试验：

1、孩子尝试运用各种工具、方法使食物变小，并把食物喂给瓶娃娃吃。

活动目标：

1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试运用一些工具，用不同的方法使各种食物的变小。2、情愿用语言表达自己的发觉。

3、体验喂娃娃的欢乐。

设计思路：在生活中，小年龄的孩子有着剧烈地仿照成人的行为的`欲望，他们会不由自主地参加各式各样的手工活动。如：切菜、洗手帕、扫地等。

为此，我依据孩子的学习特征，选择了孩子最熟识的一些食物，孩子运用目测区分物体的大小，并尝试运用常见的工具转变物体的大小，进展孩子手部动作，满意孩子动手操作的愿望，同时鼓舞孩子将自己的操作过程表达出来，进展口语表达技能。

活动预备：

1、瓶娃娃每人一个。

2、各种食物：蛋糕、饼干、蛋、饼、火腿肠、豆腐干、黄瓜、萝卜、藕、苹果、桔子、香蕉、波力海苔、鱼干片等3、各种工具：汤匙、小刀、剪刀、尺

小班教案篇5

活动目标：

1、学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。

2、运用撕贴的形式来进行简约的背景添画，能保持桌面的干净。

3、通过观赏和操作了解长颈鹿的生活习性和形状特点，激发幼儿爱惜小动物的情感。

活动预备：

动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片〔长颈鹿的各种形态〕、范画、画好半圆0各色的彩纸、撕好的半成品〔背景〕、黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个

活动过程：

1、出示小鹿的手偶引出课题

师：小伙伴，今日我们要来班一位客人，你们欢迎吗？〔欢迎〕出示手偶〔长颈鹿〕互打招呼。〔引起幼儿对长颈鹿的爱好〕

2、观看动物世界视频引导幼儿观测真实的小鹿的简约的生活习性与特征(1:50-3:40)。

师：老师带你们看看长颈鹿是生活在哪里的？它们爱做什么呢？

小结：长颈鹿生活在草原地带，过着群居的生活，是世界上最高的陆生动物，以树叶为主食。

3、出示幻灯片，引导幼儿观测长颈鹿的特征与各种形态。

〔1〕观赏不同动态的长颈鹿，引导幼儿观测发觉长颈鹿在做什么？它的头像什么外形？〔椭圆形〕它的脖颈像什么外形？〔长方形〕它的身体像什么外形？〔椭圆形〕它的4只脚像什么外形？〔长方形〕〔边观赏图片边出示长颈鹿身体的图形进行组拼〕

〔2〕拼贴游戏，出示长颈鹿身体外形的图形，请幼儿依据图案上来进行拼组出长颈鹿的动态。进一步了解长颈鹿身体的结构，要求把长颈鹿的每一个身体部分都连接起来。

4、出示范画引导幼儿观测并老师示范撕出大圆小圆与长条并来接拼成长颈鹿的各种形态。

师：我们一起来看看老师这里也有拼好的长颈鹿。

师：现在我们一起来学习撕出长颈鹿，我们先拿出小圆来撕长颈鹿的头。撕的时候要用大拇指和食指捏着一点一点轻轻的撕，撕完要打开，在撕出长脖颈与大圆的身体和4只脚。〔老师在示范的时候边与范画进行对比请幼儿观测缺少了什么？动态是怎样的？。

要求幼儿要把长颈鹿的每个身体部分都连接在一起，不能断开〕师：小伙伴我们在来看看长颈鹿的脖颈上有什么？〔毛〕那它的毛是怎样的？〔老师示范粘贴〕再看看还少了什么？〔角〕那角是怎样的？〔老师示范粘贴〕长颈鹿贴好了？你们看看它喜爱吃什么？〔草、树叶〕请幼儿依据预备好的半成品来添加背景。

5、幼儿操作，要求在运用胶水上要保持桌面的干净洁净，还要自己大胆的进行撕贴与添加背景。

6、讲评

画好后，陈设作品，请小伙伴尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿的喜欢，老师予以鼓舞。

活动反思：

活动幼儿能非常的`有爱好，对于长颈鹿也是幼儿所熟识的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简约的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。

给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿非常喜爱这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。

在幼儿自己在操作上掌控的还是不错的，家长也由援助幼儿进行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能掌控好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。

小班教案篇6

◆活动目标

1.理解白天与黑夜的含义。

2.能正确运用白天与黑夜的时间词汇。

3.养成按时作息的好习惯。

◆活动预备

◎《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡〔见教具盒〕。

◎《白天黑夜》操作单〔见幼儿操作包〕。

◆活动过程

☆感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标识图表示的时间。

老师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜？

月亮、星星什么时候挂在天空中？

☆争论1.与幼儿争论白天小伙伴在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。

老师：小伙伴什么时候上幼儿园？

小伙伴在幼儿园都做了哪些事情？

这些事是在白天的什么时候做的？

2.先争论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜〔一〕》挂图。

老师：黑夜里你做什么事情？最末呢？

关灯了，你敢一个人睡小房间吗？

你看到什么东西的影子？

☆分一分1.出示《白天黑夜〔二〕》挂图，请幼儿进行观测区分。

老师：图中画的是白天还是黑夜？你是怎么看出来的?

2.出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。

老师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜？

老师：发生在白天，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。

3.老师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。

◆活动建议

《白天和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活阅历，进一步感知白天和黑夜，并能正确区分和表达。

在幼儿园的一日生活中，老师会有意无意地运用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不生疏，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比较形象、直观，为了唤起幼儿的生活阅历和已有表象来加强对"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的`详细感知，老师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地援助幼儿对时间分段的感知和认知。

通过看看说说影子，让幼儿感受到虽然到了晚上，但是白天四周的事物都在，只是光线变暗了看不清晰了，有的就是影子了。其实晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑，做个勇猛的孩子。

小班教案篇7

活动目标：

1、知道欢乐的孩子大家喜爱，每天高兴奋兴上幼儿园。

2、有初步分析笑和哭的表情技能。

3、学习用笑脸表达兴奋的心情。

活动预备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

活动重点与难点：学习分析笑与哭的区分技能。

活动方法与手段：多媒体帮助教学法、引导观测法、提问法、争论法等。

活动过程：

一、开始部分1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话：师：刚才是谁在笑(哭)呢?

师：猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。

二、基本部分1、播放课件，辨别笑脸娃娃和哭脸娃娃。(多媒体课件形象生动。培育幼儿倾听他人说话的好习惯。)"小伙伴们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊?你们喜爱谁呢?"老师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。(仔细观看课件，依据老师提问回答下列问题：在观测争论中区分笑与哭的不同。鼓舞幼儿大胆说话，熬炼幼儿的说话技能。)2、观测孩子的心情波动。

"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很快乐是不是?"游戏：脑筋转转转，笑(哭)脸送给谁?(把笑脸卡片送给班上快欢乐乐上幼儿园的宝宝)三、结束部分老师小结"笑脸娃娃大家都喜爱，所以小伙伴要快欢乐乐开快乐心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜爱。小伙伴们每天早上来幼儿园也要快欢乐乐的，这样老师和小伙伴才会喜爱。"老师的`笑脸卡片都送出去了，请小伙伴把自己的笑脸娃娃送给你最喜爱的老师可以吗?

活动延伸：

1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。

小班教案篇8

活动目标：

1、初步能用自然的声音，跟着老师学唱歌曲。并能歌曲内容，任意做小动物的仿照动作。

2、能依据老师出示的不同动物形象，学习用迁移的方法仿编歌曲。

3、在活动过程中，萌发幼儿爱小动物有情感。

活动预备：

动物小玩具

相关动物头饰假设干、动物图片。

活动过程：

一、在《我爱我的小动物》音乐伴奏下，老师按歌词的顺次，变换不同的动物角色，引导幼儿跟随老师边按节拍走动，边学不同小动物的叫声进入活动室。

二、模唱练习小动物叫声：幼儿依据老师唱出的`内容，用相应的叫声唱。

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〔师〕小羊叫〔幼〕咩咩咩

小猫叫喵喵喵

三、学唱歌曲。

1、老师按歌词顺次出示小动物玩具，弹奏歌曲音乐，介绍歌曲名称。

“小伙伴，看谁来了？”“这些小动物真可爱。《我爱我的小动物》”〔幼儿学说〕

2、老师手抱动物玩具，边唱边表演，幼儿完整感受歌曲。

“听听老师都唱了哪些小动物？它们是怎么叫的？”幼儿回答后，老师按歌曲内容的顺次出示不同的小动物图片，并启发幼儿跟随老师唱叫声。

3、老师边指小动物图片边唱，幼儿进一步感受歌曲内容。

4、老师指图片，按歌曲的节拍、节奏、速度、力度，用夸大的口型清晰地念歌词，幼儿轻声跟读，在跟读的过程中，引导幼儿读准小动物的名称。

5、老师戴头饰扮演动物妈妈，引导“动物宝宝们”逐段念准第一句歌词，跟唱第二句叫声。

6、在老师的带领下，幼儿轻声地跟唱歌曲。〔两遍〕

7、师生对唱，一问一答，有情趣地演唱三遍〔坐着唱——站起唱——到黑板前看图片唱〕。

四、学做仿照动作。

1、“小动物们和妈妈一起去草地上玩。”幼儿离开座位，在歌曲伴奏下四散地跟着动物妈妈按歌词内容做不同动物的仿照动作。

2、请幼儿戴上喜欢的小动物头饰。跟着音乐边唱边做仿照动作。〔两遍〕

3、交换头饰，再次演唱和