《三峡》人教八上22

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页《三峡》人教八上22《三峡》教学设计罗丽环【教学目标】1、理解课文内容，理解各段的写景重点及景物特征。2、了解古今三峡的变化，领略祖国山河的雄奇壮丽，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。3、学习抓住特征描绘景物的写作技巧。4、指导朗读方法。【教学重难点】：1、领会抓住特征描绘三峡景色的方法。2、理解本文运用语言的技巧。【教学课时】一课时【教学步骤】一、导入新课：1、由《苏州园林》的美引出学生对祖国美丽山河的热爱，再由学生背诵李白的《早发白帝城》，引出诗中所描写的三峡。2、展示三峡地理位置略图，一边欣赏一段三峡风光录像。3、欣赏三峡图片。二、简介作者郦道元。三、指导朗读，理解课文大意。1、听读课文，读准字音。要求：注意听准字音，遇难记的字在文中圈注；注意朗读的节奏，如停顿、重音、声调等。2、检查听读情况，给下列加点字注音。略无阙处（）重岩叠嶂（）不见曦月（）属引凄异（）夏水襄陵（）沿溯阻绝（）素湍绿潭（）绝巘怪柏（）3、自读课文，互说译文要求：1、边读边结合注释理解语句意思2、不理解的圈画，小组交流3、小组不能解决的，记下，举手问老师。4、检查对课文理解情况：解释红色的字，并用现代汉语说说整句话意思。两岸连山，略无阙处。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。素湍绿潭，回清倒影。高猿长啸，属引凄异5、再读课文，读出语气。这篇文章虽短，但波澜起伏、节奏感强。写山势文气舒缓，写江水暴涨，如异峰突起，文气急促，写冬春之景，文气清新，节奏轻快，写秋景时，文气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞。四、感受三峡。1、说说每一段都写了三峡哪些景物？三峡两岸的山三峡的夏水三峡的春冬景色三峡的秋天景象2、你认为课文哪些句子能体现三峡的美？说说你喜欢的景物描写的语句。五、小结全文，回顾展示本文结构，体会作者对三峡的感情及作者的语言特点六．昔日三峡美与今日三峡美对比，激发学生对祖国的热爱之情。七、思维扩展在你身边一定也有很多美景，请仿照文章写景方法用五十到一百字左右的文字描写一处某个季节或四季的景色，写完后小组互相交流，并选出你们认为写得比较好的一篇朗读2019--24《三峡》教学设计罗丽环【教学目标】1、理解课文内容，理解各段的写景重点及景物特征。2、了解古今三峡的变化，领略祖国山河的雄奇壮丽，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。3、学习抓住特征描绘景物的写作技巧。4、指导朗读方法。【教学重难点】：1、领会抓住特征描绘三峡景色的方法。2、理解本文运用语言的技巧。【教学课时】一课时【教学步骤】一、导入新课：1、由《苏州园林》的美引出学生对祖国美丽山河的热爱，再由学生背诵李白的《早发白帝城》，引出诗中所描写的三峡。2、展示三峡地理位置略图，一边欣赏一段三峡风光录像。3、欣赏三峡图片。二、简介作者郦道元。三、指导朗读，理解课文大意。1、听读课文，读准字音。要求：注意听准字音，遇难记的字在文中圈注；注意朗读的节奏，如停顿、重音、声调等。2、检查听读情况，给下列加点字注音。略无阙处（）重岩叠嶂（）不见曦月（）属引凄异（）夏水襄陵（）沿溯阻绝（）素湍绿潭（）绝巘怪柏（）3、自读课文，互说译文要求：1、边读边结合注释理解语句意思2、不理解的圈画，小组交流3、小组不能解决的，记下，举手问老师。4、检查对课文理解情况：解释红色的字，并用现代汉语说说整句话意思。两岸连山，略无阙处。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。素湍绿潭，回清倒影。高猿长啸，属引凄异5、再读课文，读出语气。这篇文章虽短，但波澜起伏、节奏感强。写山势文气舒缓，写江水暴涨，如异峰突起，文气急促，写冬春之景，文气清新，节奏轻快，写秋景时，文气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞。四、感受三峡。1、说说每一段都写了三峡哪些景物？三峡两岸的山三峡的夏水三峡的春冬景色三峡的秋天景象2、你认为课文哪些句子能体现三峡的美？说说你喜欢的景物描写的语句。五、小结全文，回顾展示本文结构，体会作者对三峡的感情及作者的语言特点六．昔日三峡美与今日三峡美对比，激发学生对祖国的热爱之情。七、思维扩展在你身边一定也有很多美景，请仿照文章写景方法用五十到一百字左右的文字描写一处某个季节或四季的景色，写完后小组互相交流，并选出你们认为写得比较好的一篇朗读2019--24《三峡》教学设计罗丽环【教学目标】1、理解课文内容，理解各段的写景重点及景物特征。2、了解古今三峡的变化，领略祖国山河的雄奇壮丽，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。3、学习抓住特征描绘景物的写作技巧。4、指导朗读方法。【教学重难点】：1、领会抓住特征描绘三峡景色的方法。2、理解本文运用语言的技巧。【教学课时】一课时【教学步骤】一、导入新课：1、由《苏州园林》的美引出学生对祖国美丽山河的热爱，再由学生背诵李白的《早发白帝城》，引出诗中所描写的三峡。2、展示三峡地理位置略图，一边欣赏一段三峡风光录像。3、欣赏三峡图片。二、简介作者郦道元。三、指导朗读，理解课文大意。1、听读课文，读准字音。要求：注意听准字音，遇难记的字在文中圈注；注意朗读的节奏，如停顿、重音、声调等。2、检查听读情况，给下列加点字注音。略无阙处（）重岩叠嶂（）不见曦月（）属引凄异（）夏水襄陵（）沿溯阻绝（）素湍绿潭（）绝巘怪柏（）3、自读课文，互说译文要求：1、边读边结合注释理解语句意思2、不理解的圈画，小组交流3、小组不能解决的，记下，举手问老师。4、检查对课文理解情况：解释红色的字，并用现代汉语说说整句话意思。两岸连山，略无阙处。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。素湍绿潭，回清倒影。高猿长啸，属引凄异5、再读课文，读出语气。这篇文章虽短，但波澜起伏、节奏感强。写山势文气舒缓，写江水暴涨，如异峰突起，文气急促，写冬春之景，文气清新，节奏轻快，写秋景时，文气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞。四、感受三峡。1、说说每一段都写了三峡哪些景物？三峡两岸的山三峡的夏水三峡的春冬景色三峡的秋天景象2、你认为课文哪些句子能体现三峡的美？说说你喜欢的景物描写的语句。五、小结全文，回顾展示本文结构，体会作者对三峡的感情及作者的语言特点六．昔日三峡美与今日三峡美对比，激发学生对祖国的热爱之情。七、思维扩展在你身边一定也有很多美景，请仿照文章写景方法用五十到一百字左右的文字描写一处某个季节或四季的景色，写完后小组互相交流，并选出你们认为写得比较好的一篇朗读2019--24《三峡》教学设计罗丽环【教学目标】1、理解课文内容，理解各段的写景重点及景物特征。2、了解古今三峡的变化，领略祖国山河的雄奇壮丽，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。3、学习抓住特征描绘景物的写作技巧。4、指导朗读方法。【教学重难点】：1、领会抓住特征描绘三峡景色的方法。2、理解本文运用语言的技巧。【教学课时】一课时【教学步骤】一、导入新课：1、由《苏州园林》的美引出学生对祖国美丽山河的热爱，再由学生背诵李白的《早发白帝城》，引出诗中所描写的三峡。2、展示三峡地理位置略图，一边欣赏一段三峡风光录像。3、欣赏三峡图片。二、简介作者郦道元。三、指导朗读，理解课文大意。1、听读课文，读准字音。要求：注意听准字音，遇难记的字在文中圈注；注意朗读的节奏，如停顿、重音、声调等。2、检查听读情况，给下列加点字注音。略无阙处（）重岩叠嶂（）不见曦月（）属引凄异（）夏水襄陵（）沿溯阻绝（）素湍绿潭（）绝巘怪柏（）3、自读课文，互说译文要求：1、边读边结合注释理解语句意思2、不理解的圈画，小组交流3、小组不能解决的，记下，举手问老师。4、检查对课文理解情况：解释红色的字，并用现代汉语说说整句话意思。两岸连山，略无阙处。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。素湍绿潭，回清倒影。高猿长啸，属引凄异5、再读课文，读出语气。这篇文章虽短，但波澜起伏、节奏感强。写山势文气舒缓，写江水暴涨，如异峰突起，文气急促，写冬春之景，文气清新，节奏轻快，写秋景时，文气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞。四、感受三峡。1、说说每一段都写了三峡哪些景物？三峡两岸的山三峡的夏水三峡的春冬景色三峡的秋天景象2、你认为课文哪些句子能体现三峡的美？说说你喜欢的景物描写的语句。五、小结全文，回顾展示本文结构，体会作者对三峡的感情及作者的语言特点六．昔日三峡美与今日三峡美对比，激发学生对祖国的热爱之情。七、思维扩展在你身边一定也有很多美景，请仿照文章写景方法用五十到一百字左右的文字描写一处某个季节或四季的景色，写完后小组互相交流，并选出你们认为写得比较好的一篇朗读2019--24《三峡》教学设计罗丽环【教学目标】1、理解课文内容，理解各段的写景重点及景物特征。2、了解古今三峡的变化，领略祖国山河的雄奇壮丽，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。3、学习抓住特征描绘景物的写作技巧。4、指导朗读方法。【教学重难点】：1、领会抓住特征描绘三峡景色的方法。2、理解本文运用语言的技巧。【教学课时】一课时【教学步骤】一、导入新课：1、由《苏州园林》的美引出学生对祖国美丽山河的热爱，再由学生背诵李白的《早发白帝城》，引出诗中所描写的三峡。2、展示三峡地理位置略图，一边欣赏一段三峡风光录像。3、欣赏三峡图片。二、简介作者郦道元。三、指导朗读，理解课文大意。1、听读课文，读准字音。要求：注意听准字音，遇难记的字在文中圈注；注意朗读的节奏，如停顿、重音、声调等。2、检查听读情况，给下列加点字注音。略无阙处（）重岩叠嶂（）不见曦月（）属引凄异（）夏水襄陵（）沿溯阻绝（）素湍绿潭（）绝巘怪柏（）3、自读课文，互说译文要求：1、边读边结合注释理解语句意思2、不理解的圈画，小组交流3、小组不能解决的，记下，举手问老师。4、检查对课文理解情况：解释红色的字，并用现代汉语说说整句话意思。两岸连山，略无阙处。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。素湍绿潭，回清倒影。高猿长啸，属引凄异5、再读课文，读出语气。这篇文章虽短，但波澜起伏、节奏感强。写山势文气舒缓，写江水暴涨，如异峰突起，文气急促，写冬春之景，文气清新，节奏轻快，写秋景时，文气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞。四、感受三峡。1、说说每一段都写了三峡哪些景物？三峡两岸的山三峡的夏水三峡的春冬景色三峡的秋天景象2、你认为课文哪些句子能体现三峡的美？说说你喜欢的景物描写的语句。五、小结全文，回顾展示本文结构，体会作者对三峡的感情及作者的语言特点六．昔日三峡美与今日三峡美对比，激发学生对祖国的热爱之情。七、思维扩展在你身边一定也有很多美景，请仿照文章写景方法用五十到一百字左右的文字描写一处某个季节或四季的景色，写完后小组互相交流，并选出你们认为写得比较好的一篇朗读2019--24《三峡》教学设计罗丽环【教学目标】1、理解课文内容，理解各段的写景重点及景物特征。2、了解古今三峡的变化，领略祖国山河的雄奇壮丽，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。3、学习抓住特征描绘景物的写作技巧。4、指导朗读方法。【教学重难点】：1、领会抓住特征描绘三峡景色的方法。2、理解本文运用语言的技巧。【教学课时】一课时【教学步骤】一、导入新课：1、由《苏州园林》的美引出学生对祖国美丽山河的热爱，再由学生背诵李白的《早发白帝城》，引出诗中所描写的三峡。2、展示三峡地理位置略图，一边欣赏一段三峡风光录像。3、欣赏三峡图片。二、简介作者郦道元。三、指导朗读，理解课文大意。1、听读课文，读准字音。要求：注意听准字音，遇难记的字在文中圈注；注意朗读的节奏，如停顿、重音、声调等。2、检查听读情况，给下列加点字注音。略无阙处（）重岩叠嶂（）不见曦月（）属引凄异（）夏水襄陵（）沿溯阻绝（）素湍绿潭（）绝巘怪柏（）3、自读课文，互说译文要求：1、边读边结合注释理解语句意思2、不理解的圈画，小组交流3、小组不能解决的，记下，举手问老师。4、检查对课文理解情况：解释红色的字，并用现代汉语说说整句话意思。两岸连山，略无阙处。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。素湍绿潭，回清倒影。高猿长啸，属引凄异5、再读课文，读出语气。这篇文章虽短，但波澜起伏、节奏感强。写山势文气舒缓，写江水暴涨，如异峰突起，文气急促，写冬春之景，文气清新，节奏轻快，写秋景时，文气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞。四、感受三峡。1、说说每一段都写了三峡哪些景物？三峡两岸的山三峡的夏水三峡的春冬景色三峡的秋天景象2、你认为课文哪些句子能体现三峡的美？说说你喜欢的景物描写的语句。五、小结全文，回顾展示本文结构，体会作者对三峡的感情及作者的语言特点六．昔日三峡美与今日三峡美对比，激发学生对祖国的热爱之情。七、思维扩展在你身边一定也有很多美景，请仿照文章写景方法用五十到一百字左右的文字描写一处某个季节或四季的景色，写完后小组互相交流，并选出你们认为写得比较好的一篇朗读2019--24《三峡》教学设计罗丽环【教学目标】1、理解课文内容，理解各段的写景重点及景物特征。2、了解古今三峡的变化，领略祖国山河的雄奇壮丽，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。3、学习抓住特征描绘景物的写作技巧。4、指导朗读方法。【教学重难点】：1、领会抓住特征描绘三峡景色的方法。2、理解本文运用语言的技巧。【教学课时】一课时【教学步骤】一、导入新课：1、由《苏州园林》的美引出学生对祖国美丽山河的热爱，再由学生背诵李白的《早发白帝城》，引出诗中所描写的三峡。2、展示三峡地理位置略图，一边欣赏一段三峡风光录像。3、欣赏三峡图片。二、简介作者郦道元。三、指导朗读，理解课文大意。1、听读课文，读准字音。要求：注意听准字音，遇难记的字在文中圈注；注意朗读的节奏，如停顿、重音、声调等。2、检查听读情况，给下列加点字注音。略无阙处（）重岩叠嶂（）不见曦月（）属引凄异（）夏水襄陵（）沿溯阻绝（）素湍绿潭（）绝巘怪柏（）3、自读课文，互说译文要求：1、边读边结合注释理解语句意思2、不理解的圈画，小组交流3、小组不能解决的，记下，举手问老师。4、检查对课文理解情况：解释红色的字，并用现代汉语说说整句话意思。两岸连山，略无阙处。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。素湍绿潭，回清倒影。高猿长啸，属引凄异5、再读课文，读出语气。这篇文章虽短，但波澜起伏、节奏感强。写山势文气舒缓，写江水暴涨，如异峰突起，文气急促，写冬春之景，文气清新，节奏轻快，写秋景时，文气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞。四、感受三峡。1、说说每一段都写了三峡哪些景物？三峡两岸的山三峡的夏水三峡的春冬景色三峡的秋天景象2、你认为课文哪些句子能体现三峡的美？说说你喜欢的景物描写的语句。五、小结全文，回顾展示本文结构，体会作者对三峡的感情及作者的语言特点六．昔日三峡美与今日三峡美对比，激发学生对祖国的热爱之情。七、思维扩展在你身边一定也有很多美景，请仿照文章写景方法用五十到一百字左右的文字描写一处某个季节或四季的景色，写完后小组互相交流，并选出你们认为写得比较好的一篇朗读2019--24《三峡》教学设计罗丽环【教学目标】1、理解课文内容，理解各段的写景重点及景物特征。2、了解古今三峡的变化，领略祖国山河的雄奇壮丽，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。3、学习抓住特征描绘景物的写作技巧。4、指导朗读方法。【教学重难点】：1、领会抓住特征描绘三峡景色的方法。2、理解本文运用语言的技巧。【教学课时】一课时【教学步骤】一、导入新课：1、由《苏州园林》的美引出学生对祖国美丽山河的热爱，再由学生背诵李白的《早发白帝城》，引出诗中所描写的三峡。2、展示三峡地理位置略图，一边欣赏一段三峡风光录像。3、欣赏三峡图片。二、简介作者郦道元。三、指导朗读，理解课文大意。1、听读课文，读准字音。要求：注意听准字音，遇难记的字在文中圈注；注意朗读的节奏，如停顿、重音、声调等。2、检查听读情况，给下列加点字注音。略无阙处（）重岩叠嶂（）不见曦月（）属引凄异（）夏水襄陵（）沿溯阻绝（）素湍绿潭（）绝巘怪柏（）3、自读课文，互说译文要求：1、边读边结合注释理解语句意思2、不理解的圈画，小组交流3、小组不能解决的，记下，举手问老师。4、检查对课文理解情况：解释红色的字，并用现代汉语说说整句话意思。两岸连山，略无阙处。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。素湍绿潭，回清倒影。高猿长啸，属引凄异5、再读课文，读出语气。这篇文章虽短，但波澜起伏、节奏感强。写山势文气舒缓，写江水暴涨，如异峰突起，文气急促，写冬春之景，文气清新，节奏轻快，写秋景时，文气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞。四、感受三峡。1、说说每一段都写了三峡哪些景物？三峡两岸的山三峡的夏水三峡的春冬景色三峡的秋天景象2、你认为课文哪些句子能体现三峡的美？说说你喜欢的景物描写的语句。五、小结全文，回顾展示本文结构，体会作者对三峡的感情及作者的语言特点六．昔日三峡美与今日三峡美对比，激发学生对祖国的热爱之情。七、思维扩展在你身边一定也有很多美景，请仿照文章写景方法用五十到一百字左右的文字描写一处某个季节或四季的景色，写完后小组互相交流，并选出你们认为写得比较好的一篇朗读2019--24《三峡》教学设计罗丽环【教学目标】1、理解课文内容，理解各段的写景重点及景物特征。2、了解古今三峡的变化，领略祖国山河的雄奇壮丽，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。3、学习抓住特征描绘景物的写作技巧。4、指导朗读方法。【教学重难点】：1、领会抓住特征描绘三峡景色的方法。2、理解本文运用语言的技巧。【教学课时】一课时【教学步骤】一、导入新课：1、由《苏州园林》的美引出学生对祖国美丽山河的热爱，再由学生背诵李白的《早发白帝城》，引出诗中所描写的三峡。2、展示三峡地理位置略图，一边欣赏一段三峡风光录像。3、欣赏三峡图片。二、简介作者郦道元。三、指导朗读，理解课文大意。1、听读课文，读准字音。要求：注意听准字音，遇难记的字在文中圈注；注意朗读的节奏，如停顿、重音、声调等。2、检查听读情况，给下列加点字注音。略无阙处（）重岩叠嶂（）不见曦月（）属引凄异（）夏水襄陵（）沿溯阻绝（）素湍绿潭（）绝巘怪柏（）3、自读课文，互说译文要求：1、边读边结合注释理解语句意思2、不理解的圈画，小组交流3、小组不能解决的，记下，举手问老师。4、检查对课文理解情况：解释红色的字，并用现代汉语说说整句话意思。两岸连山，略无阙处。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。素湍绿潭，回清倒影。高猿长啸，属引凄异5、再读课文，读出语气。这篇文章虽短，但波澜起伏、节奏感强。写山势文气舒缓，写江水暴涨，如异峰突起，文气急促，写冬春之景，文气清新，节奏轻快，写秋景时，文气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞。四、感受三峡。1、说说每一段都写了三峡哪些景物？三峡两岸的山三峡的夏水三峡的春冬景色三峡的秋天景象2、你认为课文哪些句子能体现三峡的美？说说你喜欢的景物描写的语句。五、小结全文，回顾展示本文结构，体会作者对三峡的感情及作者的语言特点六．昔日三峡美与今日三峡美对比，激发学生对祖国的热爱之情。七、思维扩展在你身边一定也有很多美景，请仿照文章写景方法用五十到一百字左右的文字描写一处某个季节或四季的景色，写完后小组互相交流，并选出你们认为写得比较好的一篇