情景表演：公共汽车上_第1页
情景表演：公共汽车上_第2页
情景表演：公共汽车上_第3页
情景表演：公共汽车上_第4页
情景表演：公共汽车上_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

情景表演公共汽车上活动形式：小组活动名称：公共汽车上内容与要求：1、通过教师介入、同伴协商等策略引导幼儿了解自己表演的角色，提高幼儿的角色意识。2、通过表演，体验文明乘车的乐趣。活动准备：1、幼儿熟悉表演的情节。2、KT板做的汽车一辆，小椅子5把，背景音乐，笑脸娃娃与哭脸娃娃。3、表演道具若干：拐杖、老爷爷的胡子、方向盘、墨镜等。设计思路：1、课题研究的需要：礼仪教育是我园的龙头课题，本学期我们以“中班幼儿一日活动中生活化礼仪教育策略的研究”为重点，以小剧场为载体，进行情景化策略的研究来展开礼仪教育研究。通过情景剧的表演，让幼儿体验文明乘车的礼仪行为。2、幼儿的已有生活经验：乘坐公交车是幼儿生活中较为常见的生活情节，我们借助这一情节让幼儿体验乘坐公交车上的文明行为，通过情景表演让幼儿体验礼让的快乐，激发幼儿良好公共场所礼仪行为。3、活动的设计：情景表演对中班幼儿来说有一定的挑战性，特别是语言的要求，因此，在活动中教师通过角色的介入引导幼儿运用语言、动作表现故事的情景，引导幼儿用较完整的语言进行表演。同时，我也借助音乐、旁白等方式帮助幼儿了解角色中的基本语言、对话等，使表演更趋完整。活动过程：一、导入部分：商定角色1、师：我们又要做小演员了，你觉得在表演的过程中小演员要注意些什么呢？2、幼儿讨论交流。（重点观察幼儿对表演的基本要求是否了解）3、师归纳提升：演员要知道自己演的是谁？要演得像。要知道我什么时候表演，需要说些什么？这样我们的表演观众们才喜欢。4、幼儿商定角色：师：你想演谁呢？你准备怎么演？（观察幼儿是否有商定角色的意识，如又矛盾，采用互评的方式：你们觉得谁来演更适合？为什么？）二、幼儿情景表演幼儿随音乐进行表演。观察重点：幼儿对自己所演的角色是否清楚？幼儿表演的时候是否游离表演之外。三、交流互评1、幼儿自评：你觉得自己表演的怎么样？2、表演幼儿互评：对每个角色进行互评。请你用笑脸娃娃或哭脸娃娃来说说每一个演员演得怎么样？3、观众评价：请客人老师们也用笑脸娃娃和哭脸娃娃来说说我们小演员表演得怎么样？（请个别老师评价幼儿的表演情况）。四、归纳提升：1、教师归纳表演中的问题：做小演员真不容易，在表演的时候我们要明白自己演的是谁？要把自己演的角色的特点表演出来。刚才观众们提了许多宝贵的建议，我们在以后表演的时候要注意这些，相信我们的表演会更精彩。2、表演意义的提升：（1）我们请观众说说看了我们的表演有些什么感受？（请一名老师从礼仪的角度说表演的目的）音乐停，售票员报站：大庙村到了，请下车的乘客携带好您的随身物品，从后门下车。到张泽幼儿园的乘客请上车。盲人叔叔戴着墨镜，拿着拐杖上场。小朋友起身：叔叔，您走路不方便，请到我这儿来坐吧。盲人叔叔：谢谢你，你真是个有礼貌的好孩子！盲人叔叔入座，小朋友站旁边。售票员：开车了，请乘客们拉好扶手。音乐起。音乐停，售票员报站：终点站到了，请下车的乘客携带好您的随身物品，从后门下车。感谢您对我们工作的支持，欢迎您再次乘坐“快

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 英语等级

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论