幼儿歌曲演唱教学课件

幼儿歌曲演唱教学课件幼儿歌曲演唱教学课件第一章幼儿歌曲及演唱的理论概述第一章幼儿歌曲及演唱的理论概述第一节幼儿歌曲的育人功能第二节幼儿嗓音及歌唱的特点第三节幼儿歌唱技巧的训练Contents目录第一节幼儿歌曲的育人功能第二节幼儿嗓音及歌唱的特点Con激发情感增长知识启迪智慧塑造品德01020304第一节幼儿歌曲的育人功能激发情感增长知识启迪智慧塑造品德01020304第一节幼儿一．幼儿歌曲的审美价值1.审美性原则：

是艺术教育的核心原则，即指艺术教育的实践活动必须具有能使参与者获得审美愉悦的特质，体现艺术教育的审美价值。

一．幼儿歌曲的审美价值

在歌唱教育实践活动中学习2.审美价值的体现

引导幼儿感受儿歌的美和情

指导幼儿主动表现心中之美在歌唱教育3.审美的目的：对幼儿进行歌唱教育实践活动中，使幼儿对儿歌艺术美和情的感受和表达中，领悟其内涵，从而启迪幼儿的智慧，影响和陶冶幼儿情操和品格。幼儿歌曲演唱教学课件4.审美的意义;

幼儿歌曲作为艺术教育的媒介之一,其意义不仅在于引导幼儿学习领悟歌曲的内涵和意义，更重要的是通过歌唱实践活动的呈现，使幼儿处于审美享受之中，在幼儿获得精神满足和愉悦的前提下不断发其完整的人格，不断提高其审美敏感性和审美情趣。4.审美的意义;二幼儿歌曲的教育意义教育意义：

幼儿在轻松又快乐的歌唱活动中，将欢快的歌曲旋律和简单的织体动作相结合，在自然愉快中感受文学的魅力。二幼儿歌曲的教育意义教育意义：对优美旋律与和谐节奏的感受能力是一切生命体的本能反映

加强与周围人的感情联络抒发情感，调节情绪，保持愉悦儿歌情感教育的作用领悟亲情，产生情感效应保持安静温顺的状态体验大人的生活与情感感受（一）幼儿情感教育的需要（一）幼儿情感教育的需要

（二）幼儿启迪心智的需要

儿歌是引导幼儿认识世界、认识自己、步入人生的第一个领路人、启蒙者。认识自然界，认识社会生活主要表现开发智力、锻炼大脑，促进积极思维启迪引发思考和想象能力

（二）幼儿启迪心智的需要

儿歌是引导幼儿认识世界、（三）幼儿训练语言的需要

儿歌语言简单浅显、质朴明了、通俗易懂，并富于口语化，节奏感明显，非常利于幼儿吟诵。

矫正发音，促进语言表达正确把握概念，初步认识事物儿歌对幼儿语言训练的作用培养语言的连贯力和流畅性培养和提高运用语言交流的能力训练和发展积极思维（三）幼儿训练语言的需要儿歌语言简单浅显、质朴明了、三幼儿歌唱活动的益处

幼儿歌曲作为早期幼儿教育的重要艺术形式，它的特点在于将语言的生动优美与音乐表演的丰富多彩有机的结合在一起，在欢快愉悦的艺术实践中，轻松自如的表达了情感诉求，提高了审美情趣，锻炼了语言能力，具有一举两得的功效。三幼儿歌唱活动的益处幼儿歌曲作为早期幼儿教育的重促进情感表达，培养良好个性增强感悟能力，提高审美情趣拓展知识范围，提升综合素质锻炼健康体魄，保持心理健康加强人际交流，热爱美好生活0102030405主要益处

演唱儿歌是幼儿的健康成长过程中不可或缺的教育形式

促进情感表达，培养良好个性增强感悟能力，提高审美情趣拓展知识

第二节幼儿嗓音及歌唱的特点

1.幼儿声带发育的特点

幼儿处于生长发育的初级阶段，声带较为脆弱，需特别加以保护，切不可大喊大叫，以免造成声带病变损坏。

第二节幼儿嗓音及歌唱的特点

1.幼儿声带发育的特点喉腔较窄，声门窄而且短A声带细弱，闭合不够坚韧富有朝气，音色唯美华丽音调较高，嗓音清脆明亮BCD幼儿声带发育及嗓音的特点喉腔较窄，声门窄而且短A声带细弱，闭合不够坚韧富有朝气，音色2、幼儿声带的保护

幼儿身体发育不够完善，免疫力低，极易受外部环境的影响，从而引起各种病变。对幼儿嗓音的保护，不仅要在平时的生活中保持良好的生活习惯，而且在演唱时也要注意运用科学的发声方法。2、幼儿声带的保护1、幼儿早期的歌唱特点（3—4岁）歌唱愿望初步建立，具有一定兴趣01对细微的音调变化无法辨别02肺活量小，不能完整的演唱031、幼儿早期的歌唱特点（3—4岁）01对细微的音调变化无法辨

选择短小活泼、节奏舒缓的歌曲循序渐进，由简入繁，逐次推进

加强幼儿之间的配合，统一速度和音高对音乐的强弱快慢，歌唱表情等详细指导教育措施教育措施

2、幼儿中期的歌唱特点（4—5岁）

此阶段演唱特点：1.具有一定的听辨声音、模仿歌曲和嗓音控制能力2.能够准确演唱歌曲的旋律与节奏，进行

2、幼儿中期的歌唱特点（4—5岁）

此阶段演唱特点：

多进行歌曲数量的积累，增加记忆力教学措施

多进行歌唱游戏活动，鼓励幼儿自编自唱幼儿歌曲演唱教学课件

3、幼儿后期的歌唱特点（5-6岁）

核心特点：1、童心：歌词具有鲜明的单纯性、简洁性、天真性、稚拙性等特点2、童趣：幼儿的审美趣味，表现为志趣与乐趣、情趣与意趣3、童言：运用富有音乐韵味、语调活泼的儿歌语言，并通过结合幼儿语言中特有的叠词叠韵，来引起幼儿学习的兴趣，激发他（她）们愉悦感

3、幼儿后期的歌唱特点（5-6岁）

核心特点：2.歌曲节奏匀称简单<1>歌曲时值以二、四、八分音符为主<2>速度适中符合，符合幼儿生理特点2.歌曲节奏匀称简单3.旋律平稳，词曲关系单纯<1>旋律走向上，以大二度、大小三度和纯四、纯五度的音程关系为主，辅以较少的六、七、八度音程<2>词曲关系上，根据幼儿生理发育特点分阶段性使用一字一音、一字两音、一字多音等3.旋律平稳，词曲关系单纯4.结构短小工整1.结构短小工整，曲调变化少，基本无转调现象2.各年龄段运用相应时长的乐句4.结构短小工整第三节幼儿歌唱技巧的训练一幼儿音乐感觉的培养

乐感不仅在幼儿音乐活动中具有重要的作用，而且对幼儿的健康成长也具有一定的影响。在胎儿期及生长发育的初级阶段进行音乐感知方面的培养，会使幼儿受益无穷。乐感的培养分为一下几个方面：第三节幼儿歌唱技巧的训练一幼儿音乐感觉的培养培养语言，儿歌曲调优美，歌词易懂易学，对锻炼幼儿咬字吐字非常有帮助。朗诵经典的儿歌抒发情感，让幼儿在感受音乐的过程中体会各种丰富的情感特征，拓展思维及想象能力。聆听生动的故事训练听觉，在聆听音乐的过程中感受音乐的个各种特性，感悟音乐的魅力。欣赏优美的音乐培养语言，儿歌曲调优美，歌词易懂易学，对锻炼幼儿咬字吐字非常二幼儿歌唱状态的建立1、发挥教师引导作用

幼儿早期，其心智水平和知识积累还不完善，在音乐教育中，往往需要老师更加细致入微的进行指导。在初级阶段，教师应该着重对幼儿音准概念的树立，在正确的音乐意识中循序渐进的学习。二幼儿歌唱状态的建立1、发挥教师引导作用2、调动幼儿歌唱的积极性

幼儿在音乐学习中，往往不具备主动学习的意识，此时教师在教学中，就要注意积极调动儿童的天性，不可一味的强行灌输，要在欢乐活泼的氛围中引导幼儿学习。2、调动幼儿歌唱的积极性3、培养幼儿的歌唱信心幼儿在歌唱学习中，势必会出现一些困难与挫折，容易产生情绪甚至排斥。此时教师要积极鼓励与支持，树立其歌唱的信心，使其始终保持轻松欢乐的歌唱情绪。3、培养幼儿的歌唱信心三幼儿发声技巧的训练1、歌唱时的声音训练

歌唱要遵循科学的发声方法，需要良好的气息、稳定的喉位、充分的共鸣。在指导幼儿进行歌唱时，要考虑到幼儿自身的生理及心理特点，选择适合其演唱能力的歌曲。三幼儿发声技巧的训练1、歌唱时的声音训练2、演唱时的咬字吐字教师在教学中要注意幼儿咬字吐字的规范，力求做到字正腔圆。在演唱时，指导幼儿保持口腔的打开，调节好发声器官的协调配合，把握好曲调的韵律和歌词的逻辑性，结合朗诵等方式，提高歌唱的表现性。2、演唱时的咬字吐字3、演唱时的情感体验

情感的渲染与表达在歌曲演唱中具有重要地位。在幼儿声乐教学中，要注意情绪表达与声音状态的自然统一，要指导幼儿加强歌曲速度，情感及咬字、运气等方面的自然协调，以情感导入为主要手段，以情带声，激发幼儿的演唱潜力。3、演唱时的情感体验四幼儿歌曲风格的处理根据歌曲的不同体裁样式，在演唱时要运用不同的方法加以处理，如：四幼儿歌曲风格的处理根据歌曲的不同体裁样1、舞曲

三拍子节奏，富有律动，旋律优美轻盈，表现娱乐舞蹈性场面。幼儿在演唱时要注意连贯性，咬字要清晰，三拍子的节奏韵律要把握好。1、舞曲2、摇篮曲

是安抚宝宝入睡的乐曲，一般曲调柔美，节奏平稳。在演唱时，要力求声音柔和平静，切不可过猛，气息要饱满，在柔绵缓慢的情绪中演唱。2、摇篮曲3、进行曲

一般以二拍子为主，主要表现为节奏紧凑、结构整齐、强弱鲜明、通俗易唱。在演唱时，要注意力度的对比，不可过若，也不能一味的强，气息的运用要短促，具有迸发性。3、进行曲4、抒情歌曲抒情歌曲是最适宜抒发人们情感的一种歌曲体裁，其曲调婉转流畅，节奏平缓悠长，能够很好的展现内心的情感。演唱时保持气息流动通畅，声音柔和连贯，音量控制要适中，最求自然平和的演唱状态。4、抒情歌曲5、劳动歌曲

劳动创造了财富，在劳动的过程中也产生了淳朴的艺术形式——劳动歌曲，劳动歌曲一般以日常生活为题材，反映生活、劳动的各个场景。幼儿在演唱此类歌曲时要注意将其沉稳铿锵的表现出来，同时注意咬字的爆破性特点。5、劳动歌曲6、游戏和猜谜歌曲

幼儿游戏时所唱的歌曲一般成为游戏歌曲。它产生于幼儿游戏娱乐活动中，曲调鲜明，节奏活泼，可以边玩边唱，深受幼儿喜爱。在演唱时，要注意使幼儿在娱乐的同时注意学习歌词中的一些知识，要注意表演和演唱的有机结合。6、游戏和猜谜歌曲五幼儿歌曲表演的形式1.幼儿歌曲的表演要求：<1>优美自然的声音、准确的咬字吐字、良好的气息运用<2>协调的织体动作、丰富的面部表情和正确的情感处理相结合<3>服装、音乐、化妆和道具的良好配合五幼儿歌曲表演的形式1.幼儿歌曲的表演要求：2.幼儿歌曲的演唱形式(1)独唱——独立歌唱(2)齐唱——两人或以上同时歌唱(3)接唱——歌曲或主题之间的演唱接力(4)对唱——对话问答式的歌唱(5)领唱——集体歌唱中的单独演唱(6)轮唱——连续不断的模仿性演唱(7)合唱——集体性的多声部演唱2.幼儿歌曲的演唱形式(1)独唱——独立歌唱动作直接表现歌词内容（将动作表演与歌词所要表达的意境相结合）。1与舞蹈动作协调一致（用舞蹈动作表现歌曲的音乐内容）。2有情节、有人物角色的边唱边演（有简单的布景道具和突出情节内容，类似简单的音乐剧）。33.幼儿歌曲的表演类型动作直接表现歌词内容（将动作表演与歌词所要表达的意境相结合）第二章

初级歌曲谱例第二章初级歌曲谱例44第一节简谱歌曲《拍皮球》

该曲描写了儿童在游戏活动中的情景，曲调活泼、情绪欢快。在演唱要注意一下几点：第一节简谱歌曲45《拍皮球》注意旋律的走向，富有跳跃感的特点，演唱时要加以表现。1演唱时注意双八分节奏与附点节奏的对比，表达到位。2乐句的气口和强弱处理要把握好，气息运用要自然连贯。3《拍皮球》注意旋律的走向，富有跳跃感的特1演唱时注意双八分节46《小黑猪》该曲诙谐幽默、活泼可爱用俏皮天真的语言将小黑猪的形象刻画的惟妙惟肖，表现了儿童丰富的想象力。在演唱时要注意以下几点：幼儿歌曲演唱教学课件47在演唱形式上，根据歌词的不同特点采用领唱、齐唱相间出现的表演方法。

注意气口的把握和休止在其中的运用。

乐曲结尾处双声部的演唱，要掌握高低声部相互配合。幼儿歌曲演唱教学课件48《小小猴，真淘气》歌曲以拟人化的手法，将各种动物的形象与现实中人的行为相结合，风趣幽默，其所表达的内涵也更容易被接受。在演唱要注意一下几点：幼儿歌曲演唱教学课件49歌词中“滑倒”处非常具有表现性，演唱时用动作予以配合，增加表现效果。注意“叙事”的语气感，要根据歌词的叙述表现出小猴心理认知的变化。歌词中“滑倒”处非常具有表现性，演唱时用动作予以配合，增加表50第二节自弹自唱歌曲《我的小宝宝》歌曲节奏和弦律平稳，描写了小宝宝入睡的情景，表现了摇篮摆动的感觉。在弹唱要注意以下几点：第二节自弹自唱歌曲51演唱时注意语气的轻盈流畅，气息运用自然平缓。要根据旋律和节奏进行的特点，采用不同形式的伴奏织体。演唱时注意语气的轻盈流畅，气息运用自然平缓。要根据旋律和节奏52《迷路的小花鸭》该曲描述了富有爱心的小朋友把一只迷路的小花鸭送回家的故事，歌词情真意切，表现了儿童的善良本质。歌曲曲调为小调式，色彩柔和、暗淡，弹奏时应围绕主和弦配以伴奏织体。在弹唱要注意以下几点：幼儿歌曲演唱教学课件53前半部分，要加强、突出休止的语气感，带有诉说的情绪。后半部分，注意旋律级进下行的连贯和对小花鸭叫声的模仿。前半部分，要加强、突出休止的语气感，带有诉说的情绪。54《小小脚印真有趣》该曲以描写各种小动物的脚印为主要内容，具有很强的趣味性，朗朗上口，充满了童真童趣。歌曲旋律简单，结构短小，以段落反复的形式表现不同脚印的特点，并辅以念白。在弹唱要注意一下几点：幼儿歌曲演唱教学课件55对各种动物的形象及特点要有所区别，注意形象地、可爱地加以表现。念白部分的伴奏可以对前面的主旋律进行模仿。对各种动物的形象及特点要有所区别，注意形象地、可爱地加以表现56第三节钢琴伴奏谱歌曲《新年好》该曲旋律平稳，悠缓抒情，描写了新年里大家的喜悦之情。在弹唱要注意以下几点：第三节钢琴伴奏谱歌曲《新年好》57注意气息的平稳、咬字的清晰，根据旋律的起伏特点，

张持有度的表现。A伴奏织体简单易学，弹奏时注意控制好力度。C把握声音的连贯自如，乐句之间的转换要保持状态统一。BACB58《三只熊》

该曲描述了三只熊家庭的温馨场景，对儿童家庭亲情观念的培养具有一定意义。该曲旋律音型简单，以四分音符和八分音符为主，基本在、主和弦上展开，在弹唱要注意以下几点：《三只熊》59演唱时要富有亲切感，注意同音反复、级进和跳进进行之间连接的自然统一。1旋律声部和伴奏声部都是在主和弦与属和弦之间连接，弹奏时要控制好左手的力度。21旋律声部和伴奏声部都是在主和弦与属和弦之间连接，弹奏60《小蜻蜓》歌曲赞美了小蜻蜓的淳朴善良本质，教育了小朋友对小动物的保护意识。该曲旋律宽广、节奏平稳，整体律动性较强，钢琴伴奏织体以分解和弦为主，乐曲结束处的柱式和弦增加了结尾处的动力感，在弹唱要注意以下几点：《小蜻蜓》61演唱时注意三拍子的强弱规律和弦律的连贯性，加强歌唱的表现力。弹奏时要注意伴奏织体变化的特点，把握好两种织体力度的对比。演唱时注意三拍子弹奏时要注意62第三章中级歌曲谱例第三章中级歌曲谱例63第一节简谱歌曲《跷跷板》该曲是一首游戏歌曲，律动性强，描写了儿童玩耍的场景。在演唱要注意以下几点：第一节简谱歌曲《跷跷板》6412表现欢快的情绪，对歌词中两种动物形象富有表演性的展现。注意切分节奏的特点和音乐强弱的对比，声音连贯，富有述说性。1265《我家有只小鹦鹉》

该曲描述了鹦鹉的可爱形象与特点，歌曲前半段的八分音符节奏活泼、可爱，富有弹性，后半段的十六分音符节奏与前面形成鲜明对比，增加了旋律的律动感，使得歌曲变得更加清爽、明快。在演唱要注意以下几点：《我家有只小鹦鹉》661.歌曲旋律总体平稳流畅，演唱时要注意演唱的语气，以赋予口语化的演唱为主。2.后面旋律在低音区下行进行，演唱时要保持明朗、欢快的情绪，口齿伶俐，咬字清晰。Pleaseenteryourtexthere.Pleaseenteryourtexthere1.歌曲旋律总体平稳流畅，演唱Pleaseenteryo67《开火车》该曲是一首游戏儿歌，音型节奏简单，形象生动，运用音阶级进的方式对火车的行进状态进行了音画式的模仿。在演唱要注意以下几点：《开火车》68可以采用领唱加齐唱的方式分角色进行表演，让儿童一边表演一遍歌唱，增加趣味性和表现力。最后四小节是对火车声音的们模仿，要根据旋律的级进特点进行渐强表现，准确表现火车轰鸣的效果。可以采用领唱加齐唱的方式分角色进行表演，让儿童一边表演一69第二节自弹自唱歌曲《一年过去了》歌曲描写幼儿快乐成长，身心不断发展的过程，具有一定的教育意义。在弹唱要注意以下几点：第二节自弹自唱歌曲《一年过去了》70壹演唱时注意两段歌词语气的区别，第一段具有疑问的语气提出问题，第二段具有肯定的语气回答问题。贰伴奏时把握好顿音的音色，短促、跳跃，对力度的变化也要有所体现。壹演唱时注意两段歌词语气的区别，第一段具有疑问的语气提出问题71《雪花和雨滴》

该曲以拟人化的手法，将两种自然现象形象的加以展现，描写了不同季节的环境特点。旋律进行以级进为主，第一句连续的上行级进与第二句连续下行级进形成明显对比，歌曲第二部分是对前面两个乐句的变化模仿，充分表现了春天即将到来的场景。在弹唱要注意以下几点：《雪花和雨滴》721.演唱时要注意旋律上下行的连贯，换气的自然。2.弹奏时应注意旋律进行不同特点的对比。1.演唱时要注意旋律上下行的连贯，换气的自然。73《蜜蜂做工》该曲结构工整，音型统一，开头以两小节级进下行的旋律作为主题，整曲表现了蜜蜂工作的场景。在弹唱要注意以下几点：《蜜蜂做工》74根据两个乐段各自的特点予以区别加以展现，B乐段中同音反复的旋律进行，应注意演唱的叙述性和连贯性。弹奏时可配以简单的分解和弦，强调音乐的流动效果。Pleaseenteryourtexthere.PleaseenteryourtextherePleaseenteryourtexthere.75第三节钢琴伴奏谱歌曲《办家家》该曲利用三个角色，叙述了扮家家的游戏过程，表现了儿童天真、可爱的特点。在弹唱要注意以下几点：第三节钢琴伴奏谱歌曲《办家家》76伴奏以分解式和弦为主，连接的跨度较大，弹奏时要注意手指的灵活性。一演唱时要根据每个角色表现的形象特点，生动的加以表演，歌唱的诉说性和念白的叙述性都要准确。二一演唱时要根据每个角色表现的形象特点，生动的加以表演，歌唱的77《粗心的小画家》该曲叙述了小朋友绘画时的情景，活泼幽默，富有生气。歌曲在伴奏音型设计方面突出了后半拍，从而增添了很多滑稽、戏剧性的色彩。在弹唱要注意以下几点：《粗心的小画家》78歌词中“画只螃蟹四条腿和画只小兔圆耳朵呀”的主旋律，位于低声部，弹奏时要注意伴奏织体的特点，突出灵活的跳跃感。演唱时要注意曲中两处旋律与伴奏声部的互换，前后形成交错进行的特点，特别是与后面的乐句形成八度平行进行，要保持统一、流畅的演唱状态。幼儿歌曲演唱教学课件79《堆雪人》该曲描述了小朋友堆雪人的欢乐场景，曲调平稳，旋律进行多以级进为主，节奏丰富，具有表现力。歌曲伴奏高声部在乐句织体变化部分及歌曲的后半段，加入了和弦及三度音程，突出了旋律丰满的伴奏音效。在弹唱要注意以下几点：《堆雪人》801.第一乐句结尾的长音处理上，左手和声的变换既增加了旋律的色彩又推动了旋律的进行，弹奏时要加以表现。2.演唱时要注意曲中几处跳音，歌唱状态前后一致，保持气息的饱满与流畅。幼儿歌曲演唱教学课件81第四章高级歌曲谱例

第四章高级歌曲谱例

82第一节简谱歌曲《欢乐颂》这首经典歌曲旋律简洁，抒情优美，节奏明快，大气磅礴，歌颂了欢乐女神的伟大与圣洁。在演唱要注意以下几点：第一节简谱歌曲831.演唱时要激扬兴奋地，横膈的气息要稳定，声音饱满，富有力量。

2.该曲一般可作为齐唱或合唱，采用多种形式的演唱方式，有利于增加歌曲的表现力，提高儿童演唱兴趣。1.演唱时要激扬兴奋地，横膈的气息要稳定，声音饱满，84《劳动歌》歌曲描写劳动的场景，用用虚拟化的方式表达了劳动的价值意义。整曲是在4个乐句基础上的反复，旋律起伏较小，符合幼儿的歌唱特点。在演唱要注意以下几点：《劳动歌》851.要把握弱起节奏特点，注意掌握好气口，曲中同音反复的跳音要有表现力。2.结尾处的三连音要连贯，保持力度的统一。1.要把握弱起节奏特点，注意掌握好气口，曲中同音反86《练字歌》该曲是一首经典的学习体裁儿歌，歌词逼真，惟妙惟肖，旋律大气，节奏铿锵有力，令人叫绝，对幼儿学习写字具有很强的教育与启迪价值。在演唱要注意以下几点：《练字歌》871.演唱时要设计好朗诵部分的音乐基调，前后两处朗诵节奏有所不同，在表演时应加以区别。2.中间部分演唱要从内心理解歌词“永”字的笔画写法，配以动作，形象地唱出歌曲的意境。1.演唱时要设计好朗诵部分的音乐基调，前后两处朗诵节奏有所不88第二节自弹自唱歌曲《幼儿园里好事多》该曲描述了儿童在幼儿园里的生活情景，旋律优美，结构丰富，前后两个部分一问一答，妙趣横生，演唱部分与间奏相辅相成，渲染了歌曲的快乐气氛。在弹唱要注意以下几点：第二节自弹自唱歌曲《幼儿园里好事多》891.演唱时，注意歌词表达的叙述性，真诚自