（通用）小班教案3篇

第第页（通用）小班教案3篇

小班教案篇1

活动目标

1.能分清鞋子的左右，在日常生活中能够正确穿鞋。

2．愿意自己穿鞋。

活动预备

1、将一双幼儿的鞋子贴上鼻子、耳朵、嘴巴、眼睛，制作成鞋宝宝，也可以是现成的美丽鞋子；

2、几双幼儿的鞋子。

活动过程

1．出示鞋宝宝，引起幼儿听故事的愿望。

师：今日呀，老师给小伙伴们带来了一位新伙伴，你们来猜一猜它是谁？这就是我们的鞋宝宝，今日它给我们带来了一个故事，你们想不想听一听啊？

2、老师利用课件讲解并描述故事《美丽的小鞋子》。

3、和幼儿争论故事内容，并引导幼儿了解不穿反鞋的重要性。

通过和幼儿进行的争论，最末老师总结问题，告知小伙伴们穿反鞋子会把我们的脚磨破，而且会影响我们走路。

4．学习正确的'穿鞋方法。

师：今日鞋宝宝来到我们班里就是要和我们一起来争论穿鞋的方法，那怎样才能不穿反鞋呢？

〔以鞋宝宝的口吻〕鞋子兄弟在一起，相亲相爱不分别，头靠头，脚碰脚，欢高兴喜真兴奋。

师：出示预备好的幼儿的反鞋子。

看，这两个鞋子兄弟是不是头靠头的呢？哦，他们放反了。

最末请部分幼儿来前面竞赛穿鞋子，鼓舞幼儿一边穿鞋子，一边念鞋宝宝的儿歌。

小班教案篇2

一、活动名称：童话《一朵小花》

二、活动目标：

1、初步感知理解故事的主要内容，丰富词汇：爱惜。

2、借助老师的体态及画面中小花与小熊大小的对比，初步学习有表情地讲解并描述故事。。

3、体验动物们爱惜小花的情感，产生爱惜大自然的情感。

三、活动预备：

1、知识阅历：歌曲《我爱小动物》

2、可移动的'图5张；小花一朵。

3、花坛有开着的小花。

四、活动过程：

〔一〕、出示背景图及小花移动图，引出主题。

1、这是什么地方？这是什么？

2、草地上开出了一朵漂亮的小花，小花小花这么小，谁能看见它？谁会爱惜它？

〔二〕、出示其他移动图，老师边讲解并描述故事边让幼儿想问题。

1、草地上开出了一朵漂亮的小花，哦！小小的蜜蜂看见了，它说了什么？

2、小小的蟋蟀看见了，它说了什么？〔小花，小花，我爱你！〕

3、小小的青蛙看见了，它说了什么？〔小花，小花，我爱你！〕

4、哇！一只巨大的脚板正向小花踩来，谁的脚，怎么办呢？蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样？〔“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。〕

5、大狗熊听见叫声，会怎样做呢？说了些什么？〔“着儿出什么事啦？”大狗熊听见叫声，停下脚步认真瞧：“啊，这儿有漂亮的小花！还好，还好，我没踩着她。”大狗熊绕开小花走远了。〕

6、小花结果怎样？〔小花还是那么漂亮，伙伴们还是那么爱她。〕

〔二〕、老师边出示图片、边完整地讲解并描述故事，幼儿跟述。

师生共同给故事取名字。

〔三〕表演故事《一朵小花》

幼儿带上头饰，边说边表演故事一遍。

〔四〕、丰富情节，还有谁会看见小花呢？

1、请你象故事里那样说：哦！××看见了，说了什么。

2、你看见了会怎样做？会说什么？怎样关怀爱惜她呢？

3、我们一起去看看，花坛里的花开了没有，去跟他们说一句话，好吗？

小班教案篇3

一、活动目标：

1、培育幼儿喜爱幼儿园的情感。

2、初步培育幼儿能宁静、用心听故事的习惯。

3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。

二、活动预备：

多媒体课件，挂图

三、活动过程：

〔一〕、放映多媒体课件，幼儿观看后争论：故事中有谁？它们都干什么？

〔二〕、老师结合挂图，分段讲解并描述，设计问题援助幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？

〔三〕老师操作多媒体，依据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。

〔四〕、争论：我们小伙伴应怎样上幼儿园？

〔五〕、老师小结：小伙伴们应当学习小白兔、小鸭子、小花猫，高兴奋兴的上幼儿园。

四、活动延伸：

幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也实时鼓舞、教育幼儿开心的'上幼儿园。

活动反思：

新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的心情。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。

"高兴奋兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际状况开展的。它带领着幼儿渐渐认识集体，走入集体生活，并慢慢地喜爱集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的暖和，感受到各种游戏活动带来的欢乐。盼望孩子在情感上受到满意，让孩子们感受到老师的关爱，慢慢地孩子们就从不接受老师--接受老师--喜爱老师--离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。

在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，