《新时代职业英语1》746-4（况守忠）教案 第4课 Discover Your Dream Job

课题第4课DiscoverYourDreamJob（1）课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）学会用英语描述书中的图片（2）能用英语向其他人介绍近自己梦想的工作（3）理解对话，掌握有用的表达方式（4）学会获得对话的关键信息并进行类似的对话素质目标：帮助学生树立职业意识，初步有自己的职业规划教学重难点教学重点：向他人介绍新事物的相关用语教学难点：能用英语介绍自己梦想中的工作语言目标能用下列句式：Iwanttoworkata(n)andbecomeaprogrammerWhatwillyoudoasaprogrammer?SodoyouthinkE-commerceisapromisingcareer?MaybeyoucanmakeanE-commercemajorandgetadoubledegree重点词汇marketing、makeprogress、integratewith、promising教学方法讲授法、练习法、情景模拟法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：第2节课：教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课题导入（12min）【教师】用PPT展示图片（详见教材），让学生思考自己梦想中的职业，小组讨论，与同学们分享【学生】思考、讨论、分享【教师】根据学生们的回答进行讲解，引入本节课课题（学习梦想中的职业相关表达）通过小组讨论和分享，引导学生思考想要从事的职业，引起学生对本节课的兴趣新知讲解（21min）【教师】利用多媒体展示“Lead-in”中的图片和单词，然后组织学生在自己梦想的职业的图片下方打勾，解释其中的重点单词、短语及难点【学生】观看、思考、选择职业【教师】给出一些常见职业的英语单词artistdentistcomputerprogrammerUAVpilotjewelrydesignerarchitect【教师】让学生自行查阅资料，找到尽可能多的关于职业的单词【学生】查找、学习、理解、记忆【教师】组织学生进行小组讨论，用英语向同学介绍自己梦想中的职业【学生】讨论，积极发言通过讲解，让学生学习常见职业的单词，能用英语向其他人介绍自己梦想中的职业课堂活动（12min）【教师】扫码播放“JobsThatWillThriveintheFuture”视频（详见教材），然后让学生以小组为单位完成以下任务：1.Discussfuturejobswithyourpartner.2.Whatkindofjobswillbepromisinginthefuture?Chooseoneandshareitwithyourpartner.【学生】观看、思考、小组讨论、由小组代表上台发表讨论结果【教师】与学生一起评价各组的发言通过课堂活动，让学生掌握所学知识的实际运用第二节课听力练习1（15min）【教师】带着学生学习新知识点（详见教师用书）traditionalgraduationprogrammerpromisingdevelopment【学生】学习、思考、理解、记忆【教师】播放GettingtotheWorkplace模块Dialogue1中的“Dialogue1(U2)”视频，让学生完成练习一【学生】听、完成练习【教师】播放GettingtotheWorkplace模块Dialogue1中的“Dialogue1(U2)”视频，让学生完成练习二【学生】听、完成练习【教师】检查答案，再次播放GettingtotheWorkplace模块Dialogue1中的“Dialogue1(U2)”视频，用PPT展示整个对话并讲解(Setting:Graduationisaroundthecorner.JaneandTomaretalkingaboutthejobstheywanttodoaftergraduating.)Jane=JTom=TJ:Howtimeflies!Wearegoingtograduatenextmonth.T:Yeah.What’syourplanaftergraduation?J:Iwanttoworkataconpanyandbecomeaprogrammer.T:Whyisaninternetcompany?J:Well,theinternethasbecomeamajorpartofpeople’slives,andsocietycannotmakeprogresswithoutit.T:That’strue.Iheardthatthe“InternetPlus”policyhasbeenlaunched.J:Yeah.Manytraditionalindustrieshavebeenintegratedwiththeinternet,whichcreatesmoredevelopmentopportunities.T:Soundsgreat!Sowhatwillyoudoasaprogrammer?J:Iwilldevelopsoftwareandwebsites.T:That’sawesome!Beingaprogrammerispromising.Goodlucktoyou!J:Thankyou.【学生】理解、记忆【教师】播放“D1-NewWordsandPhrases(U2)”视频（详见教材），让学生学习新词和短语1.programmer/'prəugræmə(r)/n.程序员2.makeprogress/'prəʊgres/n.取得进步3.“InternetPlus”policy“互联网+”政策4.integratewith/'ɪntɪgreɪt/v.与……结合在一起5.promising/'prɒmɪsɪŋ/adj.有前途的；有希望的【学生】观看视频、学习、记忆通过讲解，让学生理解对话，掌握有用的表达方式，学会获得对话的关键信息并进行类似的对话听力练习2（15min）【教师】在听对话前先解释生词和短语preparecareermajorE-commercedoubledegree【学生】学习、思考、理解、记忆【教师】播放GettingtotheWorkplace模块Dialogue2中的“Dialogue2(U2)”视频，让学生完成练习一【学生】观看视频、完成练习【教师】播放GettingtotheWorkplace模块Dialogue2录音，让学生完成练习二【学生】观看视频、完成练习【教师】再次播放GettingtotheWorkplace模块Dialogue2中的“Dialogue2(U2)”视频，并用PPT展示整个对话(Setting:TomcomesacrossJaneinthelibrary.)Jane=JTom=TT:Hi,Jane.Howareyoudoing?J:Hi,Tom.I’mgreat.Howaboutyou?T:Notbad.Whatareyoureadingnow?J:AbookaboutE-commerce.T:Oh,aboutE-commerce?Irememberyourmajorismarketing.J:Yeah.ButnowIthinkthatjustlearningmarketingisenoughforme.T:Whatmakesyouthinkso?J:Shoppingonlineisverypopularinrecentyears,whichmakesmerealizetheimportanceofE-commerceoperations.T:SodoyouthinkE-commerceisapromisingcareer?J:Ofcourse.Iwanttoopenonlineandofflinestoresaftergraduation.T:MaybeyoucanapplyanE-commercemajorandgetadoubledegree.J:That’sagoodidea.【学生】思考、理解、记忆【教师】播放视频"D2-NewWordsandPhrases(U2)"（详见教材），让学生学习新词和短语1.marketing/'mɑːkɪtɪŋ/n.市场营销2.operation/ˌɒpə'reɪʃn/n.运营；运行；运转3.doubledegree/dɪ'grɪː/双学位【学生】观看视频、学习、记忆情景模拟

（7min）【教师】组织学生两人一组用英语进行情景对话表演【学生】设计对话内容、练习、表演【教师】与学生一起评价各组的表现通过情景模拟，使学生掌握所学知识的实际应用音乐欣赏

（3min）【教师】介绍歌曲背景，然后扫码播放歌曲，让学生欣赏并跟唱BeWhatYouWannaBeisasongsungbySwedishsingerDarin.Itaimstoinspireustobetheonewewanttobe.Wecanchoosewhatevercareerwewantandwearesuretoreachthetop.【学生】聆听、欣赏、跟唱通过音乐欣赏，活跃课堂气氛，锻炼学生的听力和口语能力课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点b