大象版科学三年级上册第五单元《奇妙的声音》单元作业设计

大象版科学三年级上册第五单元《奇妙的声音》作业设计单元信息 1单元分析 1单元学习与作业目标 3单元作业整体设计思路 3第一课时：声音是怎样产生的 4第二课时：声音的传播 6第三课时：声音的高低变化 9第四课时：声音的强弱变化 12 15第五单元质量检测 171《奇妙的声音》作业设计自然单元重组单元123452实事求是、追求创新。本单元选择学生已有一定经验基础的声音为载体,落实作科学预见性活动。本单元将遵循“提出问题—猜想假设—实验验证—得出结论”弹奏皮筋琴作出猜想,设计科学探究实验,最终认识到声音的强弱与物体振动有关。第5课《自制乐器》通过观察认识吉他,培养学生的观察动加强学生的动手设计能力，激发学生学习生用不同的方法进行实验，从中发现他们听到的声音与观察到的现象之间的联32.知道声音的传播要通过一定的物质,声音可以在气体、液体和固体中向各的知识和经验，使全体学生都能参与到实验探究活动中4五、课时作业第1课声音是怎样产生的？课前作业：用心聆听声音作业时间：一周课中作业：科学实验站56学的自信心。第2课声音的传播课前作业：和父母打电话作业时间：一周7课中作业：科学实验站2.得出结论：声音的传播要通过一定的物质，声音可以在89第3课声音的高低变化课前作业：小小音乐家1.找一件家里的乐器演奏，你听到的声音高低都一样吗？如果不一样，猜一猜作业时间：一周课中作业：科学实验站15厘米，用力拨动钢尺，同学们在用耳朵听到声音后，再用你们的眼睛看看钢（1）尝试用力拨动钢尺一次，听钢尺产生的声音。想一想，做这个实验的时候影响声音高低变化的因素记录表（3）通过实验，我发现尺子伸出桌面越短，振动速度越,产生的声音作业分析：通过改变钢尺伸出桌面的长度，把钢尺一端按压到同样高度后松手，课后作业：科学小达人影响声音高低变化的因素记录表 知道物体振动的快慢是影响声音高低的要素，能探索钢尺既增加学生的成就感，又大大提高学生对科学的学习第4课声音的强弱变化课前作业：家庭音乐会作业时间：一周课中作业：科学实验站B.可以控制硬币落下的高度，使每一次硬币落下的高（2）分小组实验，小组长每次沿着纸筒的筒口落下不同面值的硬币，组员认真倾听硬币落在桌面上的声音并按由强到弱用强影响声音强弱变化的因素记录表发出的声音越强；硬币越轻，振动的幅度越小，发出的声课后作业：小小调查员我的调查表作业时间：一周知道影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度，能把物课前作业：我喜欢的乐器作业时间：一周（3）我们知道吉他的每根弦发出的声音都不相同。我们制作吉他时，要怎么做课后作业：班级音乐会作业时间：一周使学生体验到科学知识带来的乐趣，并从中获取更多愿意倾听、敢于大胆表演、乐于合作交流，语言第五单元质量检测这是因为3.有一天,妙妙和爸爸去潜水,她发现不管在水底的什么位置都能听到岸边妈妈为她加油鼓气的声音，这是因为作业分析：1.妙妙通过拨动琴弦，琴弦就发生了振动，从而就发出了声音。2.来研究声音是怎样产生的。他们的猜测是:声音是由在塑料罐里放几颗豆子,做成一个发声罐,你知道有什么方法使发声罐发出的声 作业分析：这个实验研