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学学科：小学科学版本：科教版年级：五年级下册单元：第四单元12小学科学五年级下册第四单元作业设计热12345673⑤不同物体的导热性是不一样的。热的不良导体可以减⑤能运用比较和归纳的方法从实验证据中发现物①亲历热传递的变化及相关关系的研究过程，③养成运用探究的证据进行信息加工，科学4567），），8），在上面的实验中，冷冻2小时的纯净水没有结冰，是因为1.课堂练习1）BD（2）C（3）B（4）D2.实践拓展：B9（1）下列现象不属于水的蒸发的是()A.湿衣服晾干B.眼镜起“雾”C.坑里的水称为()位置是()“沙漠取水”和热水的温度。下列结论不能从该实验中得出的A.无变化B.先升高，后A.西瓜和冰水之间无热传递B.只有西瓜的热量发1.课堂练习1）C（2）①A②B（3）DA.向一个方向B.向两个方向C.向各个方向D.A.热传导B.热辐射C.热对流D.②为了增强热传递，电饭锅全部是利用容易传热的材料制成的。1.课堂练习1）C（2）B（3）CA.质量、体积B.质量、颜色C.大小、颜色D.粗新材料之王“石墨烯”石墨烯具有优异的光学、电学、力根据上面的资料推断，石墨烯属于()1.课堂练习1）A（2）A（3）B（4）C2.实践拓展：BA.能产生热量B.能加快杯子内外的③设计一个好的保温杯,我们要从减少热传导、热材料。现在，让我们用以下这些材料做一个护冰装置，以1.课堂练习1）D（2）C（3）①×②×③√分之一C.打开热水瓶木塞时，瓶口冒出“白气”A.夏天车内开着空调，挡风玻璃的外侧会D.热腾腾的火锅上直冒“白气”A.内胆是双层的B.外层是热的掉落，且火柴棒掉落的先

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