教科版科学三年级下册第二单元《动物的一生》单元作业设计

小学科学单元设计作业一、单元信息动物的一生123456蚕的一生78动物的一生二、单元分析（一）课标要求生态系统由生物与非生物环境共同组成人和动物通过获取其他生物的养分来不同种类动物具有不同的生殖方式和（二）教材分析（三）学情分析三、单元学习与作业目标四、单元作业设计思路五、课时作业第一课时迎接蚕宝宝的到来A.镊子B.放大镜C.小刀A.灰绿色B.淡黄色C.器B.C.《迎接蚕宝宝的到来》观察记录助力资源（请同学们用智5.下面是蚕桑基地技术人员对蚕卵孵化的观察记录，根据观察记录回答问第二课时认识其他动物的卵《认识其他动物的卵》观察记录助力资源（请同学们用智），第三课时蚕长大了《蚕长大了》观察记录助力资源（请同学们用智卵（1）小明发现有几只蚕抬着头一动不动，不吃食物，小红告诉他这些蚕正在A.三龄蚕B.四龄蚕科学小知识蚕没有像人一样的内骨骼，它蜕下的表皮是它的外骨骼，可以起到支持和保护身体的作用。但是外骨骼不能随着身体的长大而长大，所以长大的蚕在一定时候必须蜕下窄小的外骨骼2.（1）眠（2）A（3）C（4）三（5）吐丝结茧第四课时蚕变了新模样（3）现在人们利用科技手段，能养出彩色的蚕，吐出彩色的丝，以满足人A.生病了B.吐丝结茧了C.A.从外往里B.从里往外C.从A.卵B.幼虫C.蛹A.1B.2CA.为人类提供丝绸B.使自己更漂亮C.保A.放在热水中浸泡B.放冰箱冷冻C.放阳光《蚕变了新模样》观察记录助力资源（请同学们用智2.（1）B（2）A（3）C（4）B（5）A第五课时茧中钻出了蚕蛾2.观察我们周围的动物，利用昆虫的特征判断哪些是昆虫？请在括号里打《茧中钻出了蚕蛾》观察记录助力资源（请同学们用智同）：小大大慢要求学生观察描述蚕蛾的外部形态特征，继续物外部形态特征的能力。蚕蛾具有昆虫的典型特征，第六课时蚕的一生A.幼虫B.蛹CA.幼虫B.蛹C的)《蚕的一生》观察记录助力资源（请同学们用智相应的形态名称，并简单说一说“蜻蜓的一生和第七课时动物的繁殖 （1）小明正在观察动物喂养后代的照片，喂养方式与其他两个不同的是（2）许多动物的行为都与繁殖有关，其中蜻蜓点水就属于繁殖行为中的A.产卵B.交配CA.孔雀开屏B.蚂蚁搬家C.丹顶（12）5.答案不唯一1）大量砍伐树木（2）到树上掏鸟蛋（3）开垦草地让学生进一步学习用分类的方法研究动物，根据动物的繁殖方式给动物分第八课时动物的一生A.卵生的一定是鸟类B.鸟类身上长有羽毛C.有翅膀的一定A.熊猫、狗、蝙蝠B.蝴蝶、青蛙、乌龟C.马、蛇在寒冷的北极苔原地区，生活着一种繁殖能力极强的小虽然旅鼠的繁殖能力强，但是它的寿命很短，通常不超过1一代。如果忽略各种自然因素的影响，两只旅鼠在一就可以拥有上百万只后代，这使得旅鼠成为世界A.两栖动物B.哺乳动物C.卵A.幼年期B.成年期C.观察活动小结观察蚕的一生研究简报研究名称小组名称小组组长小组成员观察研究结六、单元质量检测3.像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀A.鸟B.哺乳CA.身体呈流线型B.骨骼轻且中空C.有长A.胚盘B.卵黄CA.拍照、摄像B.画图、写观察日记C.以上方法A.幼儿期B.青少年期C．A.蚁蚕B.蚕蛹C20.蚕结茧十多天后，蚕蛾