“依法治校示范校”自查报告

“依法治校示范校”自查报告我校依据“依法治教”工作看法以与其他相关教化法律法规为依据，围绕党和国家的教化方针和学校工作的大局，在上级政府、教化局的领导下，仔细落实普法的要求，扎实开展工作，努力达到“两个全面提高”和“两个转变”：全面提高全体师生员工的法律素养和遵纪遵守法律的自觉性，全面提高依法治教、依法治校的法治化管理水平；实现由提高全面师生的法律意识向提高法律素养转变，实现由留意行政管理向留意依法行政的转变。现将我校依法治校工作状况自查如下：一、提高相识，加强领导，形成依法治校的工作机制。（一）提高相识，统一思想我们不断在收获着阅历，积累着阅历，同时对学校依法治校工作有了更多深化的思索，在不断地探究中，我们逐步相识到：全面贯彻党的“十八大”精神，全面推动素养教化，实施优质教化，提升发展内涵，形成学校品牌，就必需坚持依法治校。依法治校作为现代学校的重要标记，就是要在依法理顺政府与学校的关系、落实学校办学自主权的基础上，完善学校各项管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障学校、老师、学生的合法权益，实现学校自主办学，依法接受监督。这不仅有利于学校内部实行制度管理、科学管理、人文管理，构建科学的管理理念和运行机制、保障机制，也有利于促进学校教化教学工作的规范化、制度化、法制化，从而提升学校管理的水平，提高工作效率，我们认为：依法治校不是单一的工作而是对学校整体工作的引领。（二）健全机构，明确职责学校领导高度重视依法治校工作，成立了由校长任组长的依法治校领导小组，负责领导学校依法治校全面工作，主持召开依法治校工作会议，探讨和探讨依法治校工作规划、支配，制定依法治校工作相关制度，解决有关依法治校的实际问题。领导小组成立后，多次召开专题探讨学校推动依法治校工作重点、实施途径和详细方式，把依法治校工作纳入学校重要工作议事日程，融入到了日常的工作活动中。成立了法制教化工作小组，负责老师、学生的法制教化，学生一日常规，校内综合治理与平安等各项制度的督察评比，处理学校内事务，指导督促学校有关部门开展依法治校工作。全校形成了校长负总责，成员各司其职的领导体系。学校的依法治校工作做到长期有规划，年度有支配，也有详细支配，做到同支配、同部署、同检查、同总结、同奖惩。（三）制度保障，责任到位为使我校各项工作进一步制度化和规范化，做到事事有法可依、事事有章可循，我校成立了《学校章程》制定小组，在广泛征求教职工看法的基础上，草拟了《学校章程》，在全体老师大会上通过，并报请教化主管部门批准，为我校其他各项工作制度的制定供应了法律依据，奠定了依法治校的基础。在制定好《学校章程》的基础上，我们制定和完善了学校内部的一系列管理制度，包括行政管理制度、教化教学管理制度、后勤管理制度、平安管理制度等等。制度建设为我校的管理奠定了坚实的基础，从而使我校的各项工作做到了有法可依，有章可循，实现了各项工作的制度化和规范化。学校与各中层干部、相关处室、班主任等层层签订责任书，明确各自的职责。实行一级抓一级，一级对一级负责的工作机制。实行学生德育导师制，落实一对一的帮扶机制。将师德作为对教职员工年度考核的重要内容，实行一票推翻制度，做到职责明确，责任到人，有效地遏制了老师违规违法现象的发生，保证了依法治校工作落实到位。二、拓宽渠道，加强教化，打好依法治校的基础。（一）加强学习培训，提高老师素养。依法治校的基础就是法制教化的普与程度，为提高我校领导、老师依法治校，依法治教的实力和水平，为此，我们做到了：1、加强学习。依据上级教化行政部门的要求，对全校教职工普遍进行了全员法制学习培训。校长在会议上对全体教职工进行相关法律学问的培训，利用“五五”普法活动，进行相关法律学问的落实。学校利用法制教化课、法制讲座，邀请法制副校长、派出所干警等对全体师生进行法律学问和案例的分析、培训，解读《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律条文，增加全体师生的平安法律意识和自我爱护意识。通过学习，极大地强化了全校教职工的法律意识，提高了他们的法律素养，广阔老师也以良好师德来教化、熏陶和感染学生，严格依据有关法律法规的规定，自觉将依法办事理念贯穿于学校的各项工作中，真正实现依法治校。2、资料管理。建立了依法治校专项资料，实施规范化管理，做到了分类科学，记载详实，并依据收集到的资料不断地进行总结，仔细地进行反思，寻求最优的方法和途径，推动了依法治校不断地走上规范化轨道。（二）深化课堂教学，做到“四落实”。学校法制教化的主阵地是课堂。课堂是学生学习科学文化学问、形成技能和方法、提升思想道德水平的主要场所，课堂学习的质量将干脆影响学生思想道德素养的凹凸，学生在课堂上所耳闻目睹的将会潜移默化地反映到学生的成长过程中。课堂教学的灵魂是育人，抓住了课堂，才抓住了“全员法制意识”的精髓，才抓准了学校法制教化的命脉，才找到了学校法制教化的路。1、加强法制课教学。为了保证法制教化的科学有序，我校把法制教化作为必修内容列入学校教化支配，并在每周一节的班队课中予以渗透；每年邀请法制副校长或派出所干警来校做法制讲座；购买了法制教学参考书和有关法律方面的图书和杂志，做到了“教材、课程、师资、经费”的四落实。同时法制老师定期开展教研活动，探讨制定法制课教学支配，探究法制教化的方法和途径。2、加强学科渗透法制教化。我们要求老师必需更新教化思想观念，摒弃过去那种狭隘的课程观，要把法制意识视为课程内容纳入自己的教学之中，在引导学生驾驭学问与技能、熟识过程与方法的同时，肯定要恰到好处地结合学科特点，抓住时机对学生进行法制教化，落实法制教化这一目标，并要求老师写渗透法制教化的案例与反思，使法律意识变为“涓涓细流”，使其伴随自己的教学，长年累月地浸润、滋养学生的心田。（三）强化常规教化，规范学生行为。为了加强学生的法制教化，我们多管齐下，务求实效，针对各年级学生的特点，不失时机地组织学生开展爱国主义、革命传统教化和思想政治教化，了解法制、平安等方面的学问。1、设立各种宣扬栏，在学校宣扬橱窗与班级宣扬栏开拓校内平安法制教化园地，通过典型事例与图片展览教化学生，警钟长鸣。2、利用学校校内智能广播系统，对学生进行法制宣扬教化。3、结合每年12月4日全国“法制教化宣扬日”，开展了法制教化系列活动。利用升旗仪式的机会，进行法制宣扬教化，号召大家学法、知法、懂法，做一个遵纪遵守法律的好公民。4、结合中小学平安教化月和学校平安教化周，组织系列法律学问宣扬教化活动，学生观看平安伴我行大型宣扬资料展等。5、聘请法制副校长，实行法制讲座，充分发挥法制副校长的作用。6、抓交通平安教化。通过黑板报、主题班会、图片展览等形式，进行宣扬教化。7、在每年的换季季节和传染病高发季节，对学生进行传染病预防学问的宣扬教化。8、在世界禁毒日，开展全校的教化活动，宣扬毒品的危害性。9、在重大活动前、寒暑假放假时对学生进行平安教化和发放致家长一封信，协作家庭开展对学生的法律、平安学问教化。10、开展读书教化活动，开展“书香校内”读书教化活动。组织学生阅读法制教化和爱国主义教化书刊。近几年，学生有多人在活动中获奖,通过开展读书活动，丰富了学生的科学文化学问，培育了学生的科学精神、法制意识和酷爱祖国的道德情感。（四）拓宽教化渠道，营造法制教化氛围。加强青少年法制教化须要校内外相互结合，学校、家庭、社会相互协调，有关部门齐抓共管形成合力，才能收到良好的效果。1、主动指导家庭教化。我们深知，现代的教化是开放的，家长是学校密切的合作伙伴，指导家庭教化是学校的一份责任已成为共识。一是召开家长会与家教学问讲座，与时沟通信息。二是主动推行老师上门家访制度，要求全体老师对学生的家访每学期要达到肯定的比例；三是开展家庭教化阅历沟通活动，与时推广先进的家教阅历。学校开展了由县妇联牵头的家教学问讲座，家长参与的主动性特别高，效果特别明显，家长们普遍要求此类活动要常常开展；学校每学期五一、十一、寒暑假等假前，通过发放《致家长的一封信》，指导家长实施正确的家庭教化。通过如此全方位、立体化、多渠道地引导家长树立成才先成人的理念，走出重智轻德的家教误区，在和谐的家庭氛围中，家庭成员一起成长。2、成立心理辅导站。教化是直指心灵的事业。只有重视心理健康教化，才能真正实践走进心灵的教化，为学生的终身发展和终身华蜜奠基。我校始终重视对学生的心理健康教化，派出多名老师参与心理健康上岗资格培训，取得了A、B级证书，开设了“心理辅导室”，配备了兼职心理辅导老师，由政教处负责，构建了由心理辅导老师、班主任、各学科老师组成的教化网络，心理辅导以发展性、预防性为目标，以学习辅导、人格辅导、生活辅导为内容,以同等公正、理解敬重、真诚微笑、信任保密为基本原则，通过心理辅导活动、班队活动、送给老师的静静话、班级谈心日记、宣扬板报、学科教化渗透等多种途径，开展系列心理健康教化。同时，改革学生成果保密制度、改班主任操行评语为寄语，并把心育与德育融成一体，构建了全方位的心理健康教化模式。只有培育孩子具有健康的心理，才能从根本上削减青少年违法犯罪行为。多年来学校没有出现学生的严峻违纪和刑事犯罪行为。3、强化教化科研。教科研是学校发展的理论支撑、动力之源。我校一贯重视教科研工作,并在依法治校工作中发挥了重要的作用。（五）优化育人环境，加强校内人文环境建设。我校始终致力于校内文化建设，提升学校的发展内涵。特别留意营造浓郁的校内文化氛围来陶冶学生，做到人文环境和育人环境一起抓，把法制教化与校内文化建设相结合，使学校管理整体化和系列化，使学校环境具有艺术性，形成符合法治精神的育人环境，形成浓郁的法制宣扬氛围，增加学生的遵守法律意识。走进校内，校务公开栏、法制教化宣扬橱窗、名人名言、警示牌特殊引人注目。各班教室里的主题板报和荣誉角，既陶冶了学生性情，又展示了学生才能。整个校内布置和谐统一，浑然一体，使学校每一个角落都具有教化功能，校内内到处见法，形成了浓郁的法制教化氛围。三、强化监督，加强管理，推动依法治校的进程。依法管理是依法治校的主体工作，如何使规章制度落到实处，我校在操作上实行人性管理，以人为本，把工作做细做实，努力做到“无情法律,有情操作”，最终进入到老师主动、自觉地自我管理境界。（一）全面推动校务公开制度。校务公开是推动依法治校，加强学校内容管理的重要措施。学校依据上级文件精神，主动推行校务公开制度，坚持召开教职工代表大会，坚持学校的重大决策必需由教职工代表大会探讨通过，让教职工知校情、参校政、议校事、督校务。学校进一步规范各项校务公开制度，做到：制定了一个切合实际、统一规范和便于群众监督的《校务公开实施方案》；设置一个公开栏；规定学校主要领导为校务公开第一责任人，并成立校务公开领导组；建立一个校务公开档案资料；设置一个看法箱；成立一个校务公开监督小组。学校把财务管理、工程建设项目、教职工奖惩、职称评审、学校重大决策等作为公开的主要内容，特殊留意选准那些老师最关切、社会最敏感、最简单产生不正之风的问题，作为公开的重点。公开前，广泛征求教职工的看法，在此基础上，经学校行政领导详细探讨，形成统一看法后进行公布。公布后与时通过工会搜集教职工的反映、看法和建议。校务公开作为一种制度，要真正落到实处，必需从加强监督方面入手,建立一系列监督制度。学校设立校务公开监督小组，负责审议校务公开的内容，检查公开的内容是否客观公正，公开的程序是否规范，真正做到公开、公正、公允。（二）保障老师合法权益。一是学校建立了老师维权申诉制度与操作方法，保证教职工在合法权益受到侵扰或对学校处理确定不服时，有权利有机会通过适当的途径进行维权申诉。二是学校按规定为老师供应良好的工作学习条件，依法保障老师实施教化、教学活动，让老师充共享有开展教学、科研、参与进修培训等权利。三是保障老师应得的福利待遇、工资、奖金与时足额发放，保证教职工的婚假、产假等，保证教职工子女的入托、入学等福利。四是校内监督管理机制健全，教职工参与学校监督管理，充分发挥教职工的聪慧才智，真正做学校的主子。通过教代会为学校发展献计献策，学校工会真正成为职工之家。五是做到了“五必访、五必谈”。教职工与直系亲属生病住院必访、教职工家中婚丧大事必访、教职工生活与家庭遇特殊困难必访;教职工家庭重大纠纷必访；教职工发生意外事故事务必访；教职工岗位调整变动必谈；教职工之间发生冲突纠纷必谈；教职工思想波动（不稳定）必谈；教职工违章违纪必谈；教职工受到表扬或指责必谈。正是由于我校坚持以人为本，对教职工关切照看，至今无一例教职工申诉行为，更多的是以主子翁的姿态提出对学校发展的合理化的建议。（三）保障学生的合法权益一是学校维护学生受教化权，敬重学生人格权，敬重学生人身权利和财产权利，保障学生参与教化教学支配支配的各项活动，严禁体罚学生、或者变相体罚与羞辱、卑视学生的现象，严禁运用不文明语言，不准讽刺、挖苦、污辱学生等。二是学校保证每个学生有学习和参与活动的权利，保证任何老师不准体罚学生或变相体罚学生，不准羞辱、卑视学生，不准以任何借口把学生赶出教室，不能剥夺学生学习和活动的权利。对学习有困难，心理、行为有偏差的学生有详细帮教措施。三是建立并实行校内学生申诉制度，切实维护学生的合法权利。对学生的处分应当做到事实清晰、证据充分、依据合法、符合规定程序，保障学生的知情权、申辩权。四是建立学生平安和损害事故的应急处理程序和报告制度，依法妥当处理学生损害事故。实现平安教化制度化、规范化，预防和削减学生损害事故。（四）建立健全平安管理机制。我校始终认为平安是学校一切教化工作的前提，是学校和谐发展的基本保证，是学校管理的底线要求，是学校文化的基础共识，是以人为本的科学发展观在学校工作中的详细体现。因此，我们从“实行科学发展观，构建社会主义和谐社会”的高度，坚固树立“以人为本，平安第一，预防为主”的观念，坚持“以防为主，教化为本”的原则，始终把构建平安和谐校内作为平安教化工作的重中之重，成立了由校长任组长的平安校内领导小组，制定了创建“平安校内”规划、实施方案、年度支配，与各级各类人员、家长签定平安目标责任书，制定各项学校平安工作预案，消退了学校平安隐患，