部编版小学语文三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》同步作文课件

这样想象真有趣第1课时这样想象真有趣第1课时部编版小学语文三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》同步作文课件部编版小学语文三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》同步作文课件老鹰变得胆小如鼠老鹰变得胆小如鼠部编版小学语文三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》同步作文课件同学们，读了本单元的课文，我们认识了一位机智勇敢的小英雄“枣核”。他用自己的智慧帮助村民夺回牲口、惩治恶官，我们多么喜欢他呀！这篇文章想象丰富，内容曲折，描写生动，故事精彩。同学们，读了本单元的课文，我们认识了一位机智勇敢的小小男孩如同枣核那样大小，而且聪明灵活，这样的想象真是有趣啊！这次习作，我们就围绕假如动物失去了其原本特征展开想象，编写一个有趣的故事吧！小男孩如同枣核那样大小，而且聪明灵活，这样的想象真是有趣啊！1文题点睛1文题点睛如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……这些动物的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。写完后，用学过的修改符号修改自己的习作。选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。1.习作内容编写一个动物童话故事，要求以故事中的“动物失去了原来的主要特征”或者“变得与原来完全相反”为前提，然后在此前提下展开想象，构思故事情节。1.习作内容编写一个动物童话故事，要求以故事中的“动2.习作素养习作重点是想象动物失去了主要特征后所经历的故事。习作难点是如何把夸张、奇特的故事情节写清楚，并写得有趣。2.习作素养习作重点是想象动物失去了主要特征后所经历3.易错点一是审题不清，没有把故事的主人公设置为动物。注意要求，这篇童话是以小动物为主人公的，不能写成以植物、白云、山峰、小河等非动物为主人公的童话。3.易错点一是审题不清，没有把故事的主人公设置为动物二是动物的特征不符合题目要求。本次习作，编写动物童话故事的前提条件是“动物失去了原来的主要特征”，或者“变得与原来完全相反”，这是我们想象的方向，不能顺着动物原本的特征去想象。二是动物的特征不符合题目要求。本次习作，编写动物童话2习作思路选材立意特征变化精彩文题总体要求动物2习作思路选材立意特征变化精彩文题总体要求动物部编版小学语文三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》同步作文课件通过编写动物童话故事，来说明一个道理。如母鸡在天上飞，最后被老鹰抓住吃掉，说明自然生存都有一定的规律，人不能不切实际地空想。再如小老鼠，好吃懒做，不会打洞，最后跟进蛇洞被蛇吃掉，告诉人们懒惰没有好下场的道理。立意方法通过编写动物童话故事，来说明一个道理。如母鸡在天上飞可以选择题目中给出的动物来写，如母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛，也可以自己发挥想象，选取其他动物来写，如小狗失去了灵敏的嗅觉，山羊不吃草改吃肉了，大象变得像小蚂蚁那么小了，啄木鸟失去了长长的嘴……选材技巧可以选择题目中给出的动物来写，如母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗故事主角草拟文题主要情节故事寓言故事主角草拟文题主要情节故事寓言3谋篇布局这次习作要求我们编写一个童话故事，但有一个很特别也是很有趣的要求，那就是假想“动物失去了原来的主要特征”，或是“变得与原来完全相反”，童话故事的构想和编写就是在这一前提下进行。3谋篇布局这次习作要求我们编写一个童话故事，但有一个动物的特性大变样，打破了生活常规，这就为我们发挥奇特而有趣的想象提供了空间。构思要点有：动物是怎样失去原来特征的？失去原来特征后，它（们）的生活会发生什么变化？会遇到什么事情？最后结果怎样？动物的特性大变样，打破了生活常规，这就为我们发挥奇特而有趣的开头：交代童话故事发生的时间、地点和主人公。中间：发挥神奇的想象，展开故事情节；故事的起因、经过要写清楚，特别是故事的经过要写具体；多运用拟人的修辞手法，对动物主人公的形象要描写得生动逼真。结尾：交代故事结果，总结全文，或点明主旨。开头：交代童话故事发生的时间、地点和主人公。中间：发板书：交代故事背景。示例：有一只小母鸡，在妈妈的培育下，一天天成长，变得亭亭玉立，可漂亮了。它走起路来，一副骄傲的模样，头抬得高高的，仿佛谁它都看不起的样子。板书：交代故事背景。示例：有一只小母鸡，在妈妈的培育下，一天板书：描写动物是如何失去原来的主要特征或变得与原来相反的。示例：这一天，母鸡突然发现自己的肚子越来越痛，痛得它大叫起来。“我才不要下蛋呢！痛死我了。我要保持美丽的体形，我只要我美丽的外表。”从此它没有下过一个蛋。故事起因板书：描写动物是如何失去原来的主要特征或变得与原来相反的。示板书：描写在失去主要特征后，动物的主要经历。故事发展（3段）示例：小母鸡天天只知道吃和睡，从不下蛋，还自鸣得意。主人发现了这只不下蛋的母鸡，说：“整天吃得最多，一个蛋也不下，长得好看不中用，这鸡留着还有何用？”主人当即决定把母鸡宰了待客。板书：描写在失去主要特征后，动物的主要经历。故事发展（3段）板书：描写动物的结局。故事结局（4段）示例：临死前，这只母鸡还不甘心：“我是最美的，我是最美的，你为什么要宰了我，你为什么要宰了我……”板书：描写动物的结局。故事结局（4段）示例：临死前，这只母鸡结尾（5段）板书：用一句话点明故事寓意。示例：这只母鸡至死也不明白：如果只有外在美，失去了内在美，那么它也就失去了生存价值。结尾（5段）板书：用一句话点明故事寓意。示例：这只母鸡至死也板书：表达自己的内心感受。示例：看着放飞的风筝，我明白了一个道理：不论做什么事情，只要你有耐心和信心，并掌握一定的方法，就会成功。（6段）板书：表达自己的内心感受。示例：看着放飞的风筝，我明白了一个4锦囊妙招交代故事背景。从体裁上看，童话故事是一篇记叙文，是叙述一件事情的。所以，在童话故事的开头部分，常常要交代故事发生的背景，如故事发生的时间、地点和主要人物，有时还可以写一写故事的起因。4锦囊妙招交代故事背景。从体裁上看，童话故事是一篇记部编版小学语文三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》同步作文课件从前，有一户人家：一个老公公，一个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。山上住着一只老虎，山下住着一个贼。老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。——选自《漏》从前，有一户人家：一个老公公，一个老婆婆，还喂着一头这是课文《漏》的开篇两个自然段，它交代了故事发生的背景，有主要人物，有事情的起因，有时间和地点。在这一背景下，下文就自然讲述故事发生的具体过程。写作时应注意背景不是文章的重点，交代清楚了就行，不必做过多修饰和描写。这是课文《漏》的开篇两个自然段，它交代了故事发生的背学会反向思维。同学们，这次想象作文有一个限制条件：动物失去了原有的特性，或者变得与原来完全相反。这种反向思维正是本次习作的“有趣”之处。题目中列举了反向思维的例子，“如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，学会反向思维。同学们，这次想象作文有一个限制条件：如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……”我们可以对比想象，小动物失去了原有特性后，它自身产生了什么变化，它的生活和以前有什么不同了，周围的人对它的变化有什么反应，它自己是怎样想的，它遇到了什么新问题，有什么新烦恼，它又是如何去解决的。沿着这个思路，故事情节就能慢慢浮现。如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……”我们可以对部编版小学语文三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》同步作文课件古时候，在山脚下的一个村庄里有一户人家。家里只有夫妻两个人，他们成天盼着要个小孩，常常叹着气说：“咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好哇！”没想到说了这个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子。夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫“枣核”。——选自《枣核》古时候，在山脚下的一个村庄里有一户人家。家里只有夫妻人怎么会长得如同枣核那么大呢？这就是打破了常规思维，并运用了反向思维。这也是想象的奇妙和有趣的地方。课文就是围绕“枣核”男孩的不同之处，展开想象，编写出许多有趣味的故事情节的。人怎么会长得如同枣核那么大呢？这就是打破了常规思维，写清故事情节。很多小朋友写想象作文，存在的最大问题就是不能把故事情节写清楚，写生动。要解决这一问题，我们先要在自己的头脑中理一理，理清了故事的起因、经过和结果后，我们写的时候就会按事情发展的顺序，一步写清故事情节。很多小朋友写想象作文，存在的最大问题就步地来写，事情自然就能写得清楚明白。在写的时候，如果能根据故事情节的发展需要，对故事中的主人公的外貌、神态、语言、动作和心理进行生动的描写，那么故事不但能写得清楚，还能写得生动呢！步地来写，事情自然就能写得清楚明白。在写的时候，如果能根据故部编版小学语文三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》同步作文课件衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。——选自《枣核》枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子“枣核”孤身面对凶残的县官和衙役们，表现得十分从容和英勇，把县官和衙役们耍得团团转，最后得胜而归。故事情节读来之所以十分精彩，得益于作者对故事中人物的语言、动作、神态做了生动逼真的描写。“枣核”孤身面对凶残的县官和衙役们，表现得十分从容和点明故事主题。故事有趣味性，这是第一步。好的故事，还要有哲理性。如《狐假虎威》《老鼠嫁女》《乌鸦和狐狸》《坐井观天》……这些小故事含有大道理，令人百读不厌。“趣味+哲理”，我们要有意识地朝这一方向努力，学点明故事主题。故事有趣味性，这是第一步。好的故事，会围绕一个中心来编写故事。同学们要学会在故事的结尾处，把这个故事所说明的道理讲出来，这样就能起到点明主题的作用。会围绕一个中心来编写故事。同学们要学会在故事的结尾处，把这个部编版小学语文三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》同步作文课件在街头四处流浪的猫这回总算是明白了：世界上没有不劳而获的事，美好的生活都得靠自己的双手去创造，懒惰是没有好下场的。——选自《不会抓老鼠的懒猫》在街头四处流浪的猫这回总算是明白了：世界上没有不劳而抓老鼠是猫的本性，现在有这样一只猫，嫌弃老鼠脏，不抓老鼠，最后被主人扫地出门，落得个流浪街头、饿得只剩下“皮包骨”的下场。“美好的生活都得靠自己的双手去创造，懒惰是没有好下场的”，就是这个故事所说明的道理。抓老鼠是猫的本性，现在有这样一只猫，嫌弃老鼠脏，不抓一、反向思维。二、想象丰富。三、描写生动。四、主题突出。一、反向思维。二、想象丰富。三、描写生动。四、主题突出。5写蚂蚁的词语语言积累小巧灵活勤劳一生不知疲倦分工明确忙忙碌碌不辞劳苦千军万马团结一致齐心协力有福同享有祸同当浩浩荡荡5写蚂蚁的词语语言积累小巧灵活勤劳一生不知疲写蜗牛的词语缓慢爬行缓缓蠕动两只触须探头探脑蹑手蹑脚细嚼慢咽慢得出奇坚持不懈负重前行写蜗牛的词语缓慢爬行缓缓蠕动两只触须写老鹰的词语自由飞翔展翅翱翔矫健有力锋利无比气势威武目光犀利威风凛凛俯瞰大地写老鹰的词语自由飞翔展翅翱翔矫健有力锋利无描写动物动作、心理、语言的句子鹰飞翔在天空，呼吸新鲜的空气，俯瞰大地的景色，它的心里畅快极了。“早知道外面的世界这么精彩，我就不在主人家里待了。”描写动物动作、心理、语言的句子鹰飞翔在天空，呼吸新鲜的空气，“我才不要下蛋呢！痛死我了。我要保持美丽的体形，我只要我美丽的外表。”从此它没有下过一个蛋。“我才不要下蛋呢！痛死我了。我要保持美丽的体形，我只要我美丽描写动物变身后的句子小羊的脖子长得长长的，头伸得高高的，走起路来得意扬扬。这回我算是出人头地了，小羊心里无比地高兴。描写动物变身后的句子小羊的脖子长得长长的，头伸得高高的，走起小蜗牛本是爬行动物，靠腹部的软足慢慢收缩前行。可是有一只小蜗牛，却长出了四条腿，而且十分健壮有力，走起路来大步向前，要是跑起来，那可是比兔子还快。小蜗牛本是爬行动物，靠腹部的软足慢慢收缩前行。可是有一只小蜗精彩开篇（交代梦想法）有一只小蚂蚁天天健身，肌肉十分发达，小伙伴们羡慕不已。可是这只小蚂蚁并不满足，“我的梦想是要变得像大象一样高大，到那一天，看看谁还敢欺负我！”精彩开篇（交代梦想法）有一只小蚂蚁天天健身，肌肉十分发达，小开头直接说出童话故事主人公的梦想，由此引出动物失去了原来的特征，或者变得与原来完全相反的情节，从而紧扣题目的要求。开头直接说出童话故事主人公的梦想，由此引出动物失去了精彩结尾（点明主题法）在街头四处流浪的猫这回总算是明白了：世界上没有不劳而获的事，美好的生活都得靠自己的双手去创造，懒惰是没有好下场的。结尾写出这个故事所包含的道理，从而点明故事的主题。精彩结尾（点明主题法）在街头四处流浪的猫这回总算是明白了：世第2课时这样想象真有趣第2课时这样想象真有趣6会飞的母鸡例文引路有一只母鸡，整天幻想着自己的翅膀能像老鹰一样矫健有力，能让自己在天空中自由自在地飞翔。“要是能飞向天空，那该多好啊！”母鸡总是在同伴面前表达自己的梦想。①开篇交代母鸡的梦想：有一双能在天空飞翔的翅膀。□作者/张天一指导老师/朱艳娥6会飞的母鸡例文引路有一只母鸡，整天幻想着自己的为了实现这一梦想，母鸡坚持不懈地练习起飞行来。还别说，它的努力得到了回报。这一天早上，母鸡醒来，发现自己的双翅变长了许多，羽毛变多了许多。它振翅一飞，居然飞了起来。“我会飞啦！我会飞啦！”母鸡边飞边高兴得叫了起来。②母鸡一觉醒来，能飞了。想象丰富，具有童话色彩。为了实现这一梦想，母鸡坚持不懈地练习起飞行来。还母鸡飞在天空中，它看到了一行大雁，就主动地和大雁打招呼：“大雁们，你们好啊！”大雁看到这只会飞的母鸡，无比惊奇地说：“小母鸡，当心点，别摔下去了！”母鸡得意地说：“我的翅膀可有力啦！”③详写母鸡与大雁对话的情形，描写十分精彩。母鸡飞在天空中，它看到了一行大雁，就主动地和大雁母鸡继续往前飞，它遇到了燕子、斑鸠、百灵、喜鹊、乌鸦、天鹅……母鸡得意扬扬，懒得理它们。④略写母鸡与其他鸟类相遇的情形。母鸡继续往前飞，它遇到了燕子、斑鸠、百灵、喜鹊、这时候，前面猛然飞来了一只黑色老鹰。老鹰瞧瞧眼前的母鸡，心里纳闷：这母鸡怎么会飞起来了？这不是送到嘴边的肥肉吗？老鹰迅速飞上前去，用有力的双爪把这只母鸡逮住，不一会儿就把母鸡吃到了肚子里。⑤故事的结尾，老鹰抓住了母鸡并吃掉了它。这时候，前面猛然飞来了一只黑色老鹰。老鹰瞧瞧眼前母鸡至死的时候才明白：飞翔不是自己的特长，不合实际的梦想，不但无益，反而毁了自己的性命。⑥末段点明主题。母鸡至死的时候才明白：飞翔不是自己的特长，不合实这篇习作，小作者以母鸡为童话故事主人公，具体描写了这只母鸡追梦、圆梦到最后断梦的过程，故事情节想象丰富，动物角色的对话和心理描写十分精彩。故事的主题具有教育意义，告诉我们：追求梦想一定要结合自身实际，否则徒劳无益。这篇习作，小作者以母鸡为童话故事主人公，具体描写了这①反向思维这篇习作，作者依照课本上的提示，运用反向思维，设想一只母鸡能够在天空中飞行，以此为基本点，展开想象，构思出一个完整的故事。全文的有趣之处就在于母鸡会飞，这也是本次习作要求写出的特别之处。①反向思维这篇习作，作者依照课本上的提示，运用反向思②想象丰富全文叙事清楚，开篇交代母鸡的梦想，有一双能在天空飞翔的翅膀；接下来写梦想的实现，母鸡一觉醒来，能飞了；然后描写母鸡在天空中飞行时所遇到的各种鸟儿，有详写（如与大雁的对话），有略写②想象丰富全文叙事清楚，开篇交代母鸡的梦想，有一双能（如遇到燕子、斑鸠、百灵……）；故事的高潮部分是老鹰遇到了母鸡并毫不客气地吃掉了母鸡；结尾用一句话点明故事的主题。故事情节一环套一环，想象丰富新奇。（如遇到燕子、斑鸠、百灵……）；故事的高潮部分是老鹰遇到了母③描写生动文中对动物的语言、心理描写尤其生动。如，开篇“‘要是能飞向天空，那该多好啊！’母鸡总是在同伴面前表达自己的梦想”，引出了故事的起因；“‘我会飞啦！我会飞啦！’母鸡边飞边高兴得叫了起来”，③描写生动文中对动物的语言、心理描写尤其生动。如，开写出了母鸡实现梦想后的兴奋；母鸡与大雁的对话，写出了母鸡的得意忘形；“这母鸡怎么会飞起来了？这不是送到嘴边的肥肉吗？”写出了老鹰见到会飞的母鸡的惊喜。这些生动的描写，让全文故事中的各种动物栩栩如生。写出了母鸡实现梦想后的兴奋；母鸡与大雁的对话，写出了母鸡的得④主题突出小作者编写的这篇童话故事，包含了深刻的道理。母鸡飞上了天，但也因此丧了命。母鸡悲剧结局的原因在哪里？母鸡给我们什么教训？文章的结尾揭示了主题：“不合实际的梦想，不但无益，反而毁了自己的性命。”所以，我们的梦想一定要符合我们的特点，切合我们的实际。④主题突出小作者编写的这篇童话故事，包含了深刻的道理健步如飞的蜗牛这一天早晨，小蜗牛起床后出门散步。小蜗牛一边慢慢地爬一边自言自语地说：“要是背上没有这重重的壳，那该多好啊！”作者/熊安琪指导老师/杨传凤①故事的起因。健步如飞的蜗牛这一天早晨，小蜗牛起床后出门散步。拥有魔法的森林蓝精灵听到了小蜗牛的话，就对它说：“小蜗牛，我可以帮助你实现心愿。”小蜗牛开心地说：“真的吗？那你快帮我实现愿望吧！”“天灵灵，地灵灵——变！”一阵白光闪过，小蜗牛背上的壳瞬间就消失了。小蜗牛试跑了两圈，跑得比闪电还快呢！②想象丰富，小蜗牛实现了自己的心愿，为下文写它参加长跑比赛做铺垫。拥有魔法的森林蓝精灵听到了小蜗牛的话，就对它说：转眼间，一年一度的森林动物王国长跑比赛来临了。前来参赛的动物可真多呀，狮子、豹子、羚羊、袋鼠……一个个都是长跑能手。“快看，那不是小蜗牛吗？它在队伍中干什么？难道它也来参加长跑比赛？”观众中，一只小猴子惊奇地叫了起来。大家顺着小猴子指的方向看过去，还真有一只小蜗牛站在队伍中呢！③描写长跑比赛前的情景，以小猴子的话和观众的表现侧面衬托小蜗牛参赛之“奇”。转眼间，一年一度的森林动物王国长跑比赛来临了。前“啪！”总裁判大象打响了发令枪，狮子、豹子、羚羊、袋鼠……像发了疯似的，拼了命地往前奔跑。到最后，大家都以为豹子会拿冠军，没想到一阵烟尘卷过，小蜗牛第一个跑到终点站了。豹子惊讶极了，周围的观众更是惊得张大了嘴巴。“现在我宣布，本次森林王国长跑冠军是——小蜗牛！”顿时，现场响起了一阵热烈的掌声。“啪！”总裁判大象打响了发令枪，狮子、豹子、羚羊的蝴蝶风筝，小红拉住风筝线，他们一起向前奔跑……很快，小红的蝴蝶风筝也飞上了天。④具体描写比赛过程，小蜗牛夺得了冠军。的蝴蝶风筝，小红拉住风筝线，他们一起向前奔跑……很快，小红的忽然一阵狂风暴雨来了，雨点重重地打在小蜗牛的身上，是那么地疼！风呼呼地向它吹来，是那么地凉！暴雨过后，毒辣的太阳出来了，小蜗牛全身都干裂了，它奄奄一息地倒在了地上。⑤写到了小蜗牛的最终结局。故事情节环环相扣，曲折有波澜。忽然一阵狂风暴雨来了，雨点重重地打在小蜗牛的身上蜗牛懊悔地流干了最后一滴眼泪：“呜呜呜……我不要跑得快，我要我自己的壳……”⑥小蜗牛的哭诉让人同情，也让人深思。蜗牛懊悔地流干了最后一滴眼泪：“呜呜呜……我不要这篇习作，小作者以“假如蜗牛健步如飞”为出发点，展开想象，为我们展现了蜗牛变身后健步如飞的全新形象，描写了小蜗牛夺得森林王国长跑比赛冠军的故事场景，最后写了小蜗牛没有背上的壳的保护，在风吹雨淋日晒后生命枯萎的结局。故事叙事清楚，想象丰富，描写生动，结尾小蜗牛的悔悟与悲泣让人深思。这篇习作，小作者以“假如蜗牛健步如飞”为出发点，展开一只不会打洞的小老鼠老鼠天生会打洞。可是有这么一只小老鼠，从出生后就好吃懒做，不但天天要吃好的，就是连住的地方——地下的洞穴，也懒得自己去建造了。□作者/戴锐东指导老师/袁晓英①开头交代一只不会打洞的小老鼠。一只不会打洞的小老鼠老鼠天生会打洞。可是有这么一刚开始是爸爸妈妈给它建好，后来是赖在哥哥的家里不走，最后，哥哥嫌它太懒，就把这只鼠小弟给扫地出门了。②交代小老鼠因为太懒被赶出家门。刚开始是爸爸妈妈给它建好，后来是赖在哥哥的家里不无家可归的小老鼠这下可惨了，它想给自己造一个安乐窝，可是因为从小就没有学会怎样打洞，所以它根本就不会打洞。就这样，它在地面上风餐露宿，过着狼狈的生活。③承接上文，继续描写小老鼠独自在外流浪的情形，为下文故事情节的展开做铺垫。无家可归的小老鼠这下可惨了，它想给自己造一个安乐这一天晚上，天下起了大雨，小老鼠东躲西藏，还是找不到安身之所。它好不容易爬到树上，找到了一个树洞，正高兴时，洞里的一只小松鼠朝它猛扑过来，小老鼠只好赶紧溜了。④天下大雨，小老鼠却被小松鼠赶出了树洞。“溜”写出了小老鼠狼狈的模样。这一天晚上，天下起了大雨，小老鼠东躲西藏，还是找走着走着，小老鼠猛然发现前面的一个洞穴，它想也没想就一头钻了进去，正要舒一口气的时候，发现一只花蛇正死死地盯着它——原来它钻进了一个蛇洞。结局当然可想而知，花蛇毫不客气地一口吞掉了这只送上门来的小老鼠。⑤故事的结尾，小老鼠来到蛇洞，被蛇吃掉了。走着走着，小老鼠猛然发现前面的一个洞穴，它想也没一只不会打洞的小老鼠，懒惰让它丧了性命，这个教训多么深刻啊！⑥点明故事的主题。一只不会打洞的小老鼠，懒惰让它丧了性命，这个教训这篇习作，小作者围绕一只不会打洞的小老鼠展开故事情节，从小老鼠的出生写到小老鼠的死亡，情节曲折起伏，引人入胜。小作者的想象力是十分丰富的，特别是结尾处“懒惰让它丧了性命”，指出了这个童话故事所包含的深刻道理，让文章具有很强的可读性。这篇习作，小作者围绕一只不会打洞的小老鼠展开故事情节母鸡奇遇记□作者/陈诗菡指导老师/谢小莉有一天，母鸡欢欢去找食物，不小心把一块石子似的东西吃进嘴里，卡在了嗓子里。“咳！咳！咳！”母鸡欢欢一个劲地往外咳，可是那个东西就是不出来。当欢欢灰心丧气的时候，那个小东西居然慢慢地融化了，然后，欢欢的身子变得轻飘飘，它竟然慢慢飞起来了。母鸡奇遇记□作者/陈诗菡指导老师/谢小莉有一①母鸡因为误食石子样的东西而飞上天空。多么有趣的想象啊！“哇！飞起来是这么有趣呀，比在地上走着、跑着都快。”欢欢想。正在它得意的时候，肚子“咕咕咕咕”叫了起来，可是到哪里找食物呢？这时候，一只啄木鸟飞来说：“那边大树里的虫子又大又肥，你快去吃！”欢欢①母鸡因为误食石子样的东西而飞上天空。多么有趣的想象听了就飞了过去用力啄树，不管它多用力就是啄不出来虫子，嘴还很痛，它一直“哇哇”大叫着：“哎哟，哎哟！”最后，它只好飞向别的地方去找食物了。②写出了母鸡飞天后的兴奋，也写出了它遇到的麻烦——找不到食物。听了就飞了过去用力啄树，不管它多用力就是啄不出来虫子，嘴还很它飞呀飞，飞到了湖边准备喝口水，正好看见翠鸟在捕鱼，就问翠鸟：“这里的鱼儿好吃吗？”翠鸟一边吃一边回答道：“又大又肥还很鲜美，你也来捕一点儿尝尝吧！”欢欢二话不说就开始捕鱼，一不小心就滑到了湖里。可是欢欢不会游泳，身体一点一点往下沉。这时候，乌龟爷爷看见了，连忙把欢欢驮上了岸边。可是，欢欢的羽毛湿透了，不能再飞了。它飞呀飞，飞到了湖边准备喝口水，正好看见翠鸟在捕③继续写母鸡欢欢的飞行之旅：遇到翠鸟后，它想抓捕鱼儿为食，结果失败了。③继续写母鸡欢欢的飞行之旅：遇到翠鸟后，它想抓捕鱼儿欢欢经历了这些事情后，发现还是当母鸡好，只有在陆地上它才能很好地生存。欢欢明白了一个道理：不切实际的幻想是毫无意义的。从此，它再也不想别的了，安安稳稳地在地上捉虫子吃，快快乐乐地在草地上生活。④结尾写出了经历“奇遇”后的母鸡还是觉得在陆地上生活，做自己最好，总结出了哲理。欢欢经历了这些事情后，发现还是当母鸡好，只有在陆这篇习作想象丰富，母鸡会飞后不仅啄树捉虫，还在水里捕鱼，这些超乎现实又合乎情理的想象将这只不一般的母鸡写得生动有趣。文章结尾，母鸡在经历了飞行的种种失败后才懂得“不切实际的幻想是毫无意义的”，故事主题突出，具有教育和启发意义。这篇习作想象丰富，母鸡会飞后不仅啄树捉虫，还在水里捕7升格提优原文提升点升格文小鸭乐乐在湖边有一只小鸭叫乐乐，它觉得自己的脚蹼不好，不能像小鸡一样捉虫子，也不美观，所以它不想要它的脚蹼。这时一个精灵来了，说：“既然你不想小鸭乐乐在湖边有一只叫乐乐的小鸭，它觉得自己的脚蹼真是太难看啦，还不能像小鸡一样用脚爪捉虫子，所以它想要一双美丽的脚爪。第①段内容过长，要分两段来写。可以先写乐乐的愿望，再写乐乐的愿望是如何实现的。7升格提优原文提升点升格文小鸭乐乐在湖边有一只小原文提升点升格文

第②段，“吃得饱饱的心想”中间要分开。要脚蹼，那我就帮你变没吧。”“太好了！”乐乐说。就这样，乐乐的脚蹼没了。乐乐于是向森林中的小精灵表达了自己的愿望。小精灵对乐乐说：“既然你那么不想要脚蹼，那我就帮你换成脚爪吧，不过可别后悔哟，因为只能换过来，不能再变换到原来的模这时乐乐饿了，它用爪子刨着土，找到了许多好吃的小虫子，吃得饱饱的心想：有爪原文提升点升格文第②段，“吃得饱饱的心想”中间要分开原文提升点升格文样的！”“不后悔！绝不后悔！”乐乐说。话音刚落，乐乐的脚蹼就没了，变成了脚爪。第③段，叙事语言不够流畅，要进行加工修改。子多好啊！比我的脚蹼好多了。这时乐乐饿了，它用爪子刨着土，找到了许多好吃的小虫子，吃得饱饱的。乐乐心想：有爪子多好啊！比我的几天后，要参加运动会的动物开始报名。乐乐想：自己平时游泳游得可好了，报游泳一定可以得第一名。于是，它就去原文提升点升格文样的！”“不后悔！绝不后悔！”乐乐说。话音刚原文提升点升格文脚蹼好多了。对报名登记员大鹅说：“我要报名游泳。”大鹅看了看乐乐的脚说：“你的脚怎么没有脚蹼了？”“没事，我还能游泳。”乐乐说。可是到了运动会那天，乐乐不但没有几天后，森林运动会就要召开了。乐乐想，自己平时最喜欢游泳，那就报名参加游泳项目的比赛吧。比赛那天，裁判长天鹅看了看乐乐的脚，笑着说：原文提升点升格文脚蹼好多了。对报名登记员大鹅说：“我要报名游原文提升点升格文“乐乐，你脚上没长蹼，怎么游泳呀？”“没事，我可会游了。”乐乐信心满满地回答。可是刚一下水，乐乐就像石头一样下沉，差点送了命，幸好被白鹅救了起来。不过乐乐觉得这只是一次失误。得第一，还差点送了命。不过乐乐觉得这是一次失误。第二天，乐乐想去吃水草，可它在水里打了几下水就淹死了。原文提升点升格文“乐乐，你脚上没长蹼，怎么游泳呀？”“没事，原文提升点升格文第二天，乐乐想去吃水草，可它在水里扑腾了几下就沉到了水底下，被淹死了。原文提升点升格文第二天，乐乐想去吃水草，可它在水8小松鼠上网记惟楚有才随着科技的不断发展，家家户户都有了电脑，可还有些人觉得电脑不能满足随时使用的要求，于是，取而代之的是一部部小巧的手机。动物界最近也开始流行“网络”风了，小松鼠便是其中一个名副其实的网民。我们来看一看，他是怎么利用网络的吧！作者/朱咪咪8小松鼠上网记惟楚有才随着科技的不断发展，家家户一大清早起来，小松鼠出门散步，走着走着，他感到一阵饥饿，“瞧我这记性，今天忘吃早餐就出来了！”小松鼠找了一家面馆，大声叫道：“老板，给我来碗牛肉面。”老板微笑着回答：“好的，一会儿就好，您先找个位置坐下吧！”不一会儿，一碗冒着热气的牛肉面出现在小松鼠面前。小松鼠狼吞虎咽，一下子就吃得精光。小松鼠摸摸荷包，一大清早起来，小松鼠出门散步，走着走着，他感到一“糟了，我没带钱！”突然他一拍脑袋，对了，现在餐馆不是都有用“支付宝”付账的吗？“老板，你的二维码呢？我用‘支付宝’转给你。”说完，小松鼠打开“扫一扫”，对准了二维码，手机上要他输入“支付宝”密码，小松鼠麻利地在键盘上打出了几个数字。只听见“叮咚”一声，原来是“支付宝”提示付款成功了，老板也确认收到了“支付宝”转过来的钱。小松鼠乐呵呵地走出了饭店门。“糟了，我没带钱！”突然他一拍脑袋，对了，现在餐馆不是都有用中午，小松鼠准备出去踏青，他大约开了两个小时车，来到了一个风景迷人的旅游景区。他找了一块阴凉的草地铺上了野餐布，拿出了几个水果，发现没带主食，怎么办呢？他不慌不忙地点开手机上的“饿了么”，订了许多吃的，吃足喝饱后，便倒在草地上呼呼大睡。到了傍晚，小松鼠要回家了，但是他不记得回家的路，去问保安，保安又指了一条错路。于是，小松鼠打开百度地图，输入家的地中午，小松鼠准备出去踏青，他大约开了两个小时车，址，按照地图导航的路线，安全地回到了家。网络是一个很好的工具，给大家的生活带来了许多的便利。虽然网络很神奇，但也不能太沉迷于网络。你看，小松鼠已经戴上了眼镜！同学们，可以适当地上网，但一定要爱护你们的眼睛哟！址，按照地图导航的路线，安全地回到了家。我该怎么办开头动物界的小松鼠成了一个网民中间结尾吃面用“支付宝”支付外面踏青在网上订餐，回家用手机导航提倡适当地上网网络的利弊我该怎么办开头动物界的小松鼠成了一个网民中间结尾吃面用“支付文章立意新奇又富有现实意义。当动物界遇到21世纪的网络会发生怎样精彩的碰撞？小作者沿着这一设想，运用丰富的想象力将这一个个场景给我们展现出来。我们早已习惯了网络的便利，小作者妙就妙在，采用小松鼠这一陌生的视角，紧扣现实生活，重新观察与感受我们稀松平常的生活场景，使其重新焕发生机与活力。