统编版高中语文《劝学》课件

武汉市吴家山中学劝学荀子武汉市吴家山中学劝学荀子1题目解析解题：《劝学》“劝”为何意？劝：劝告，劝说，劝阻——今义劝，勉励。这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。题目解析解题：《劝学》“劝”为何意？劝：劝告，劝说，劝阻劝，2作者简介荀卿，赵人。年五十始来游学於齐。…………田骈之属皆已死齐襄王时，而荀卿最为老师。齐尚脩xiū列大夫之缺，而荀卿三为祭酒焉。齐人或谗荀卿，荀卿乃适楚，而春申君以为兰陵令。春申君死而荀卿废，因家兰陵。李斯尝为弟子，已而相秦。荀卿嫉浊世之政，亡国乱君相属，不遂大道而营於巫祝，信禨祥，鄙儒小拘，如庄周等又猾稽乱俗，於是推儒、墨、道德之行事兴坏，序列著数万言而卒。因葬兰陵。

——《史记·孟子荀卿列传》荀子作者简介荀卿，赵人。年五十始来游学於齐。…………田骈之属皆已3宋代刻书《荀子》作品简介荀子的著作有《荀子》20卷，收文章32篇。内容涉及哲学思想，政治问题，治学方法，立身处世之道，学术辩论等方面。其中绝大多数是他的作品，小部分是他门人的著作。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多作排比，又善于用喻。这些在《劝学》中有所体现。

《劝学》是《荀子》的第一篇，是荀子教学思想的专论，比较全面而系统地论述了他对教育和学习的一系列观点和主张。本文是原文前几段的节录。宋代刻书《荀子》作品简介荀子的著作有《荀子》20卷，收文章34中（）輮（）舆（）

有（）槁暴（）砺（）参省（）须臾（）跂（

）楫（）生（）蛟（）跬（

）骐骥（）驽（

）锲（）镂（

）跪（）蟮（）螯（）zhòngróuyúyòugǎopùlìcān

xǐngyúqìjÍxìngjiāokuǐqíjìnúqièlòuguìshànáo生字读音中（）輮（）5字词梳理

①“君子”是一个双音合成词。这里指有学问、有修养的人。

②“可以”在古汉语中是两个单音词，相当于现代汉语“可以、用它”的意思。在本文的具体语境中，“以”已经失去介词的作用，只协调音节。它还表示情理上应当如此，可译为“应该”。

③已：停止君子①曰：学不可以②已③。字词梳理①“君子”是一个双音合成词。这里指有学问、有修养的6

青①，取之于蓝②，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳③，輮④以为轮⑤，其曲中规⑥。

①青：靛青，一种染料②蓝：草名，也叫蓼蓝，叶子可制染料③中绳：合乎拉直的墨线④輮：使…弯曲，“輮”通“煣”⑤輮（之）以(之）为轮：省略句⑥规：测圆之器字词梳理青①，取之于蓝②，而青于蓝；冰，水为之，而7虽①有②槁暴③，不复挺④者，輮使之然⑤也。①虽：即使②有：通“又”③槁暴：槁，枯。暴，通“曝”，晒。④挺：直⑤然:这样字词梳理虽①有②槁暴③，不复挺④者，輮使之然⑤也。①虽：即使字词8故木受绳①则直，金②就③砺④则利。①受绳：经墨线量过。②金：金属制的刀剑等。③就：动词，靠近，接近。④砺：磨刀石。字词梳理统编版高中语文《劝学》精品课件统编版高中语文《劝学》精品课件故木受绳①则直，金②就③砺④则利。①受绳：经墨线量过。字词梳9君子博学而日①参省②乎③己，则知④明而行无过⑤矣。①日：名作状参：验，检查。②省：省察。③乎：相当于“于”。④知：通“智”，智慧。⑤过：过错。字词梳理统编版高中语文《劝学》精品课件统编版高中语文《劝学》精品课件君子博学而日①参省②乎③己，则知④明而行无过⑤矣。①日：名作10君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。君子说，学习不可以停止。靛青是从蓼蓝中提取的，但它比蓼蓝的颜色更青；冰是由水凝冻而成的，但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨绳，如果给它加热使它弯曲做成车轮，它的弯就可以合乎圆规，即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样。文段翻译统编版高中语文《劝学》精品课件统编版高中语文《劝学》精品课件君子曰：学不可以已。君子说，学习不可以停止。文段翻译统编版高11故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

所以木材经墨线量过就笔直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了。君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不犯错误了。文段翻译统编版高中语文《劝学》精品课件统编版高中语文《劝学》精品课件故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无12学习的意义(五喻）青出于蓝冰寒于水(直木）輮以为轮木受绳则直金就砺则利结论：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣完善自己第一段提高自己改变自己提出中心论点：学不可以已第二段结构分析统编版高中语文《劝学》精品课件统编版高中语文《劝学》精品课件学习的意义(五喻）青出于蓝冰寒于水(直木）輮以为轮木受绳则直13设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所说的“比喻论证”。设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。寓言也是设喻的一种，如“刻舟求剑”“守株待兔”等，同样也有深入浅出的效果。关于设喻于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。——《邹忌讽齐王纳谏》统编版高中语文《劝学》精品课件统编版高中语文《劝学》精品课件设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所说的“比喻论证”14吾尝终日而思矣，不如须臾①之所学也；吾尝跂②而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远③

；顺风而呼，声非加疾④也，而闻者彰⑤

。①须臾：片刻。②跂：提起脚后跟。③见者远：人在远处也能看见。④疾：强，这里指声音宏大。⑤彰：明显，显著。字词梳理统编版高中语文《劝学》精品课件统编版高中语文《劝学》精品课件吾尝终日而思矣，不如须臾①之所学也；吾尝跂②而望矣，不如登高15假①舆②马者，非利足③也，而致④千里；假舟楫者，非能水⑤也，而绝⑥江河。君子生⑦非异也，善假于物⑧也。①假：借助，利用。②舆：车。③利足：脚步快。利，形使动④致：达到。⑤能水：指游水。水，动词。⑥绝：渡。⑦生：通“性”，资质，禀赋。⑧物：外物，指各种客观条件。字词梳理统编版高中语文《劝学》精品课件统编版高中语文《劝学》精品课件假①舆②马者，非利足③也，而致④千里；假舟楫者，非能水⑤也，16吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。我曾经整日思索；却不如学习片刻收获大；我曾经踮起脚跟眺望，却不如登上高处看得广阔。文段翻译统编版高中语文《劝学》精品课件统编版高中语文《劝学》精品课件吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之17登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。登高招手，手臂并没有加长，但人们在远处也能看见；顺着风呼喊，声音并没有加大，但听的人会听得清楚；借助车马的人，不是脚走得快，却能达到千里之外；借助船只的人，不是自己能游泳，却能横渡江河。君子的本性同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了文段翻译统编版高中语文《劝学》精品课件统编版高中语文《劝学》精品课件登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者18学习的作用（五喻）拓展自己跂而望不如登高结论：善假于物第三段登高而招顺风而呼假舆马假舟楫见者远闻者彰致千里绝江河结构分析统编版高中语文《劝学》精品课件统编版高中语文《劝学》精品课件学习的作用（五喻）拓展自己跂而望不如登高结论：第三段登高19积土成山，风雨兴焉①；积水成渊②，蛟龙生焉；积善成德③，而神明自得④，圣心备焉。①焉：兼语词，于此，一说助词。

②渊：深水。③德：品德。④得：获得。字词梳理统编版高中语文《劝学》精品课件统编版高中语文《劝学》精品课件积土成山，风雨兴焉①；积水成渊②，蛟龙生焉；积善成德③20故不积跬①步，无以②至千里；不积小流，无以成江海。骐骥③一跃，不能十步；驽马十驾④，功在不舍。①跬：古代的半步。古代称跨出一脚为“跬”跨两脚为“步”。②无以：没有用来……的（办法）。③骐骥：骏马。④十驾：马拉车一天走的路叫“一驾”。字词梳理统编版高中语文《劝学》精品课件统编版高中语文《劝学》精品课件故不积跬①步，无以②至千里；不积小流，无以成江海。骐骥③一跃21锲①而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂②。蚓无爪牙之利，筋骨之强③，上④食埃土，下④饮黄泉，用④心一④也。蟹六跪⑤而二螯⑥，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁⑦也。①锲：刻。②镂：雕刻。③爪牙之利，筋骨之强：定语后置④上、下：名作状用：以，因为。一：数作形，专一⑤跪：蟹的脚。⑥螯：蟹钳。⑦躁：浮躁，不专心。字词梳理统编版高中语文《劝学》精品课件统编版高中语文《劝学》精品课件锲①而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂②。蚓无爪牙之利，22积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。堆土成山，风雨就从那里兴起；水流汇成深渊，蛟龙就在那里生长；积累善行，形成良好的品德，就会得到最高的智慧，具备圣人的思想境界。所以，不积累每一小步，就不能远达千里；不汇集细流，就不能形成江海。骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于不停止。文段翻译统编版高中语文《劝学》精品课件统编版高中语文《劝学》精品课件积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得23锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。拿刀刻东西，中途停止，腐朽的木头也不能刻断；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，是因为它心思专一；螃蟹有六条腿，两只大夹，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是因为它心浮躁的缘故。文段翻译统编版高中语文《劝学》精品课件统编版高中语文《劝学》精品课件锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之24学习的方法和态度（十喻）专心（二喻）正面设喻反面设喻对比骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍对比锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂对比蚓无爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也对比第四段积累（四喻）坚持（四喻）积善成德，而神明自得，圣心备焉。不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉结构分析统编版高中语文《劝学》精品课件统编版高中语文《劝学》精品课件学习的方法和态度（十喻）专心（二