七年级下科学学科教学总结

第第页七年级下科学学科教学总结

七班级下科学学科教学总结1

计划目标达成

花开花落，时间飞逝，焦灼劳碌的学期即将结束，需要要对本学期教学工作的得失进行总结、反思，以便于补阙拾遗，提高自己的教学业务水平和专业技能。这学期来，通过细心备课，采用诸如影片、模型、绘图、类比等各种教学手段突破教学难点，用通俗易懂的言语来讲解并描述科学知识，以便于符合山区同学的学情。此外，严格要求同学仔细按时完成各项作业，并督促同学实时对作业本进行订正，培育同学自主学习的.方法。平常不蔑视学困生，并给于学困生更多的关注。大部分同学渐渐喜欢科学，形成一种相互理解、相互尊敬、相互信任的默契，把学习变成自觉行为，成果自然也能提高。

教育教学成果

这个学期，同学在学习方面有了较大的提高，大多数同学有了良好的学习习惯，变被动学习为主动学习。而从历次的考试成果可以看出优生成果趋于稳定，而中等同学成果都有所上升，这是可喜的一面。但是总有一部分同学由于基础差、习惯差，学习缺乏爱好，这些都是需要要教育的对象。两极分化较严峻，有些同学需要要跟家长联系共同教育。

失误不足分析

1、对管理同学方面应更有威武，要“斤斤计较”，绝不允许同学对作业任意。

2、耐烦还有待提高，说教方式有待改进。

3、有些课还需讲的更透彻、更通俗，查找更有效的教学手段

4、在试卷分析课上，还要完善分析方式，找出最有效率的分析方案。

详细改进措施

1、加强自己的专业素养，珍惜师徒结对活动，加强理论性学习。

2、多听课，借鉴优秀老师所沉积的阅历，查找自己的薄弱点加以改进。

3、实行培优补差工作，做到有目标、有计划、有效果。对知识要有针对性地辅导；要有效果：每次辅导都要使同学的确掌控肯定的知识；要使同学掌控解题技巧和方法。

4、点面结合、讲练同步，提高课堂效率。

七班级下科学学科教学总结2

花开花落，时间飞逝，焦灼劳碌的学期即将结束，需要要对本学期教学工作的得失进行总结、反思，以便于补阙拾遗，提高自己的教学业务水平和专业技能。这学期来，通过细心备课，采用诸如影片、模型、绘图、类比等各种教学手段突破教学难点，用通俗易懂的言语来讲解并描述科学知识，以便于符合山区同学的学情。此外，严格要求同学仔细按时完成各项作业，并督促同学实时对作业本进行订正，培育同学自主学习的方法。平常不蔑视学困计划目标达成花开花落，时间飞逝，焦灼劳碌的学期即将结束，需要要对本学期教学工作的得失进行总结、反思，以便于补阙拾遗，提高自己的教学业务水平和专业技能。这学期来，通过细心备课，采用诸如影片、模型、绘图、类比等各种教学手段突破教学难点，用通俗易懂的言语来讲解并描述科学知识，以便于符合山区同学的学情。此外，严格要求同学仔细按时完成各项作业，并督促同学实时对作业本进行订正，培育同学自主学习的方法。平常不蔑视学困生，并给于学困生更多的援助。大部分同学渐渐喜欢科学，形成一种相互理解、相互尊敬、相互信任的默契，把学习变成自觉行为，成果自然也能提高。

教育教学成果这个学期，同学在学习方面有了较大的提高，大多数同学有了良好的学习习惯，变被动学习为主动学习。而从历次的考试成果可以看出优生成果趋于稳定，而中等同学成果都有所上升，这是可喜的.一面。但是总有一部分同学由于基础差、习惯差，学习缺乏爱好，这些都是需要要教育的对象。偏科较严峻，有些同学需要要跟家长联系共同教育。

失误不足分析、对管理同学方面应更有威武，要“斤斤计较”，绝不允许同学对作业任意。

1、耐烦还有待提高，说教方式有待改进。

2、有些课还需讲的更透彻、更通俗，查找更有效的教学手段4、在试卷分析课上，还要完善分析方式，找出最有效率的分析方案。详细改进措施、加强自己的专业素养，珍惜师徒结对活动，加强理论性学习。

3、多听课，借鉴优秀老师所沉积的阅历，查找自己的薄弱点加以改进。

4、实行培优补差工作，做到有目标、有计划、有效果。对知识要有针对性地辅导；

要有效果：每次辅导都要使同学的确掌控肯定的知识；

要使同学掌控解题技巧和方法点面结合、讲练同步，提高课堂效率。

七班级下科学学科教学总结3

一、《科学》教材的特点

《科学》新教材，从整体上看，表达现代科学的特点，呈现科学精神，通过科学课程的学习，同学在今后的个人生活和社会工作中具有科学信息的认识与理解、表达与沟通、实践与决策、猜测与判断、探究与创新的技能。在新教材中，将抽象的内容转化成具有较强启发性、趣味性和可读性的内容，使教材呈现开放性和动态性，充分表达现代科学的特点；着重科学史和科学讨论过程的介绍，使同学在了解科学的同时学习有关科学知识；教材提供了大量供同学自由阅读的栏目，着重同学性格化表现，也可以给同学提供无限启发；新教材中还表达了人文精神，如生物的资源、环境爱护等，虽然没有正面阐述，但可以使同学潜移默化的领悟。

《科学》教材着重科学素养的培育，强化科学探究，提倡多元化的学习方式，实施生命科学与社会、技术相结合的教育，加强与现代信息技术的整合，表达自然环境和社会环境的特点，因此，本课程教学具有适切性和可操作性。

二、教学体会

在教学实践中，我觉得老师首先要转变教学的观念和方法，不仅要教给同学知识，而且要教会他们探究大自然的`技能，给同学“鱼”，不如教会同学“渔”。因此我加强同学自主参加的探究，通过让同学积极投入、亲身体验和主动探究，转变了同学被动的学习方式。着重培育同学运用生命科学知识解决自身实际问题及生活相关问题的技能；更强调同学学习方式的转变，培育主动独立的学习立场与人格品质。在教学过程中和同学一起探究试验课题，逐步培育同学对科学乐于探究、勇于实践的精神，使同学形成敢于质疑，擅长实践，尊敬事实，积极发奋的精神面貌，掌控生命科学的基本原理和基本技能，学会自主探究，提高学习品质。

《科学》新教材中，增加了科学发觉和讨论史、信息资料，还有更多是来自生活中的知识，我以任务驱动同学，将教学内容设计成几个板块，供同学自主选择，然后进行自主探究。新课程教学进展了同学的实践技能、科学思维技能、收集和处理信息的技能，以及合作学习、表达沟通的技能。同学猎取、整合、内化、表达、沟通信息，得到的知识远远超过老师在40分钟中能传授的，知识内容得到拓展。同学在科学的学习中反映出他们迫切想学的心态，这主要是基于教材新奇的优势、老师教学方法改革的优势，更基于同学学习观念转变的优势。

三、尚需改进的问题

1.知识内容的拓展需要更多的教学时间，有很多内容在课堂上不能让同学充分争论，影响知识的拓展，对于知识的进一步掌控和应用只能有待于同学利用课余时间进行，但本学科处于一个较被忽视的地位，所以有些课题的探究同学不能深入进行，只能停留在一个较肤浅的水平。

2.在长期的传统教学观念的影响下，老师和同学的角色没有充分的转换，同学的主动探究还不够，他们主动学习显得还不够。

科学的教学不仅要给同学“鱼”，更重要的是要授之以“渔”，才能使同学在知识的海洋中体验胜利的欢乐，要制造条件满意同学性格、特长的进展，培育同学科学的基础性学力，为同学的全面进展和终生进展打下良好的基础。

七班级下科学学科教学总结4

为了贯彻落实新课程全面实施的要求，结合我校教育教学硬件条件和同学的实际，本学期的教育教学工作主要做好了以下几个方面：

一、仔细学习新课程的知识，以新课标的理念与要求武装自己的头脑。

面对新课程的理念与要求就是在立足原有综合学科《科学》的基础而进行重要的教育教学理念改革的一部全新的学科。

基于以上的认识，我在接受新课程教育教学任务时，在思想上与行动上做到了以下几个预备工作：

1、全面学习《科学〔7￣9〕》新课标。新课标是不但是《科学》课程设置的法定标准，也是教育教学实践的圭臬，所以我利用暑假的时间仔细钻研《科学〔7￣9〕》新课标。我发觉，新课标与以往的教学大纲和考试要求存在很多不同之处：一是对于教学目标要求的不同，以往的课堂教学目标一般只重视“双基”，而新课标除了着重知识与技能的基础上更加重视课堂教学的过程与方法及情感立场价值观等；二是教育教学手段的重大转变，我们已经习惯于讲授式或者启发式的课堂教学方法，但是，新课标要求我们对待同学要像对于科学家讨论课题一样像他们预备和制造“探究”所需要的新情境，探究式学习与教学方式是新课程最有特别之一；三是内容的转变，原有的综合学科《科学》虽然已经把原有中学的物理、化学、生物、自然地理等内容综合起来了，有肯定的综合性，但是这种综合存在着很大的人为的学科痕迹，而新课程真正撇开了学科的界限，以物质科学、生命科学、1

地球宇宙空间科学、科学探究方法等方面去综合整个科学；四是评价方式与手段的改变，原有的评价方式与手段主要依靠单一的学科测试或学期考试，但是新课标特别重视同学在学习过程中知识的形成过程，特别是探究过程的品质。

2、仔细钻研新课程培训。

新课程培训是本学科教学工作的'预备。由于新课程对于原有工作模式有新的要求，所以在新课程培训中学会了如何更好地去处理与预备一节课，如何更有效地把握一节课的教学，如何更直观地为同学设置探究的情境。

二、严格贯彻新课程的要求，以新形式的教育与教学落实自己的课堂。

鉴于自己于对新课程有新的认识，结合自己原有的工作阅历及对新课程教学的要求，工新课程的实施过程中，我做到了以下几点：

1、仔细预备好每一个探究环节的情境设置。新课程的实施与落实重在探究式的教学与学习，这是学习学习方式的伟大的变革，是影响一代人成长的最有效的手段。在大力开展探究式学习的课堂教学中，老师的功能发生了转变，从传统的“传道、授业、解惑”转变为同学细心预备与设计探究情境。

2、细心制作好每一节课堂教学需要的课件。由于新课程对于同学在知识信息化上的要求与传统的差别，知识信息化量上的激增，也为了使同学更加直观地体验情境的设置，能够切身体会探究的情境。

3、严格设计好每一节课的同学试验与课堂演示试验。试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学

现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。为了使每一个试验更具有探究性，让学习更加能够体会试验探究的情感体验，我在原有教材试验的基础上进行了一些改革，从本校同学试验出发，尽可能地让每一位同学都有动手通过试验探究科学知识。并且，立足于教材内容，细心设计其他的试验，并把一些试验改为同学试验。对于初一同学来说，试验方面最重要的是试验探究的步骤要明确，并且在此基础上初步学会依据肯定要求的试验方案的设计。

所以试验方案的设计与试验思想的形成是每一个试验前需要要进行的环节。特别是对比试验的掌握变量法的应用与掌控。

3、制造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过同学的自主探究，同学在科学学习的爱好与探究技能上有长足的进步。

三、虚心接受新课程的教育，以新姿态的心态与水平接受自己的学识。

面对新课程，每一位老师都是新老师。我也不例外。以这样的心态去进行新课程的教学，在这一学期中，我做了一位“新老师”应当做的一些工作。

1.关怀新课程试验动态。关怀新课程改革的动态是实施落实好新课程的一种有效方法。为了实时获得与新课程有关的知识与信息，一些官方教育网站是我每天需要阅览的对象，如苍南教育网、温州教育网，

浙江教育网(浙江教育厅教研室网站)等。

2.热衷于新课程理念的学习。教育理念的转变是长期的、细水长流的、在点滴实践中形成的。为了真正从观念上转变我的教育理念，我积极参与各种新课程的学习活动。如本学期参与了校内的新课程公开研讨课活动、苍南县教研室组织的两次不同主题的公开研讨课活动等，收获不少。

3、积极参加新课程的争论。为了增长见识，切磋教学技艺，我常常上一些教育网站的论坛与一些热衷于新课程改革与实践活动的同行们进行教学上的切磋。但是在实施新课程的过程中还存在许多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与同学升学更好的融合的问题，有待于进一步去思索。

总之，本学期的新课程教学是我真正成长最快的一学期，也是我更加热心于新课程实施的一学期。

七班级下科学学科教学总结5

本学期，我担负七班级的英语教学工作，由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向同事学习。经过又一个学期的努力，学到了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结：

一、抓好同学的学习思想，提高同学的学习质量

1、以教书育人为本，对同学进行品德的学习教育，特别是后进生，关怀他们的纪律和学习状况，鼓舞他们的学习。

2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进同学的学习状态进展。

二、根据教学常规环节开展教学工作。

1、备课：课前仔细地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备同学，针对同学分析、概括、表达技能差的特点，设计好教学方法。

2、上课：课堂上尽可能调动同学的学习积极性，让同学多动手、多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动同学的主观能动性,力图让同学学有所得。

3、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在句形转换、完成句子，作业都能做到全批全改，并做好评讲工作，对同学的辅导方面，做到有耐烦，有方法，因材施教，平常一些无心向学的同学，经过一个学期的耐烦教育，学习爱好明显提高，成果也有较大的进步。

4、考试：本学期依据学校的要求进行了六次考试，每次的考试，都能做到查漏补缺，从中改正教学方法，也让同学调整学习方法，争取更大的进步。

三、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学：

在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

听：平常放录音，让同学跟录音读，训练同学的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高同学的听力。

说：充分利用早、晚读，鼓舞同学大胆读书，平常让同学在日常生活中，多说英语，课堂上多让同学进行workinpair训练，提高同学的口语技能，激发同学的学习爱好。

读：读方面主要是提高同学的阅读技能，先教识同学怎样做这些题目，平常让同学多做一些阅读理解的短文，特地训练，提高同学的阅读技能。

时间用英语写一些简短的.文章，从中提高同学的写作技能。

要完成上述四个方面的教学内容，教学中要重视培育同学良好的学习习惯。

1、首先要树立起同学的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过按部就班的学习，在心中建立成就感。

2、正确拼读单词。目的就是要培育同学从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的技能，做到“见形知其音，见音知其形”。

3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求同学能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求同学大胆地说，大胆地读，留意克服畏难、羞涩、不敢开口的心理。

4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使同学更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让同学用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简约的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，加强同学听的意识和说的技能。

总之，学习英语肯定要勤学苦练，要靠日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能渐渐达到娴熟运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。

四、其他方面：

1、抓教学进度，合理安排时间，全级各科任老师相互协作，统一教学法进度，顺当完成了本期的教学任务。

2、级内各老师相互合作，完成了本期的分工任务。

3、积极协作班主任的工作，和班主任多联系，沟通，相互促进同学的英语学习。

五、存在问题：

所教的班级中，有部分同学的基础较差，书写也比较潦草，学习跟不上，成果欠抱负。今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促同学学习；二是对这些同学进行帮教，使他们转变学习立场，努力学习，力争在下期的学习中有较大的进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足,盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。

七班级下科学学科教学总结6

一、教材分析：

新教材的特点：

新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化进展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是作简约的拼盘式处理。

科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与精美生动的文字相结合，将科学知识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。

新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓舞独立思索，强调解决实际问题，克服课本中心和知识中心倾向，不单纯强调猎取间接阅历。

新教材侧重于提供大量科学信息，培育同学的科学素养，为同学的终身学习留出进展空间，而不在于同学对知识点掌控的多少，更不要求同学掌控系统而连贯的知识。

以上特点，旨在全面提高同学综合素养，援助同学了解社会和现代科技知识，培育同学的团结协作精神，充分发挥同学的性格特点，培育同学科学的立场和实践创新精神。

二、教学策略

我们需要努力制造条件，改革现行教学方式，包括课堂教学和试验教学；激励同学进行探究性学习；开展丰富多彩的教学活动。所以在教学中：

1.摈弃应试教学，努力实施开放式教学

1.1开展敏捷多变的课堂教学。

第一、建立“情景与互动式”教学。

第二，转变同学学习方式和培育同学学习技能。

第三，重视树立同学的问题意识。

还有，课堂上充分利用教学信息资源。

1.2优化试验教学途径。

试验教学是《科学》教学的重要活动方式，同学只有遵守试验的“游戏”规章，具备了基本的'试验技能，才能顺当完成学习任务。策略是：《科学》课程要求我们优化试验教学途径，用科学的方法使同学初步形成基本试验习惯，提高试验技能。

首先，课堂中演示试验和随堂小试验相结合。

其次，对于分组试验，我们不能将其作为同学验证科学规律的一种手段，同时同学需要克服“照方抓药”的通病，否那么糜费了时间，试验习惯的养成，试验技能的培育便无从谈起。我们还应当充分利用课外、假期开展探究性试验活动，积极拓展试验教学途径。

2.实施探究性学习，有效地开展《科学》课程教学。

2.1探究性学习的成效，关键在于我们作须要的过程和方法的指导。

①对新现象、新知识提出质疑，提出自己的观点，开展争论；

②应用已有的知识对发觉和提出的问题作出假设；

③运用各种试验方法猎取资料进行初步的科学分析；

④进行规律推理，得出比较切合实际的结论；

⑤将探究结论与他人合作沟通等。

2.2探究性学习的成效，还在于我们进行恰当的教学设计。

3.开展形式丰富的教学活动是《科学》课程教学的须要补充。

三、班级同学现状分析：

科学是一门新课程，与生活的联系较多，同学学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在测试中取得好的成果。本学期本人