【集合】大班语言教案

第第页【集合】大班语言教案

大班语言教案篇1

活动目标：

1.倾听理解故事内容，感受作品的美，并能清晰的说出故事简约的情节。

2.激发想象力和思维技能，大胆地想象桃花瓣可以做什么。

3.培育感恩意识，学会共享知道有好东西要与好伙伴共享。

4.知道故事中象声词运用的趣味性。

5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动预备：

多媒体课件、多媒体音频、花瓣〔幼儿人数数量〕活动过程：

〔一〕、导入：爱好吸引

1、师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好美丽啊2、师：我昨天收到一个动物伙伴小白兔寄来的一封信，我们一起来看看这封信里都有什么？是桃花瓣啊，可是小白兔为什么给我寄桃花瓣呢？听说小白兔还给其他的伙伴们寄了桃花瓣，这是为什么呢？让我们一起去看一下吧

〔二〕、观赏故事"桃树下的小白兔"1、老师播放故事录音。

2、提问：

p〔1〕小白兔住的地方美吗？美在什么地方？为什么春风吹过，似乎下了一场粉红色的雪？引导幼儿从语言上感受作品中描绘的漂亮的景色。

〔2〕小白兔捡到这些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？

〔3〕故事里都讲到了哪些小动物呢？

〔4〕还有哪些伙伴也收到了小白兔寄来的花瓣？

〔5〕它为什么要把花瓣寄给它的伙伴？〔启发引导幼儿知道小白兔很会关怀伙伴，自己有好的东西就会想到别人，让伙伴与自己一起共享欢乐。〕〔6〕它们都将桃花瓣儿当做什么？

〔7〕争论：假如老山羊把花瓣当船，蚂蚁把花瓣当书签，行不行？为什么？知道小花瓣儿对于不同大小的动物有着不同的用途。

〔三〕再次观赏故事，老师结合多媒体课件讲解并描述故事一遍。

1.提问：故事的名字叫什么？你喜爱这只小白兔吗？为什么？

2.故事迁移：假如你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你盼望她把花瓣当做什么？盼望给她带来什么用处？

3.思索：假如你有一片桃花瓣，你想用它来做什么？

4．老师对幼儿的回答进行小结。

〔四〕、活动延伸1.请小伙伴自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。

附故事：《桃树下的小白兔》

远远的，滚来一个雪球。

哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。

老桃树摇着树枝，说："小白兔，你就住在我这吧！这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，成天叮叮咚咚弹着琴。"小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。

一天，小白兔跑道水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天白云，咦，怎么还有一片粉红色的东西？

小白兔抬头望，啊，原来是一树套话。温和的风吹过，花瓣落了下来，似乎下了一阵粉红色的雪。

小白兔捡起花瓣，想起很多伙伴。

"我要把这些花瓣寄给我的伙伴。"小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说："飞吧，飞吧，快飞到伙伴们的身边去！"老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。

老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上。

"啊，这是一张书签哪！以后我一番看书，就能看见这张美丽书签，有多好呀！"小猫望着天空，她在向心思。

明天是她的.生日，得装扮得漂美丽亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。

小白兔来信了，那是一片花瓣。

小猫乐得跳了起来："这正是我想要的发夹，还是粉红色的哩！"小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。

小白兔来信了。

小松鼠见到那粉红色的花伴，嚷着说："这是一把小扇子吗？真好，真好！妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。"小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。

他们春游去。这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿。你和我，都变得更漂亮了。

"睡吧，我的珍宝--"金龟子妈妈唱着摇篮曲。

可是小金龟子老师睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了。

就在这时候，小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣，说："这是小珍宝的摇篮呀！"小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，她一会儿就睡着了。

小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说："这是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去。"粉红色的小船，在水塘里飘呀，飘呀，风儿吹得它轻轻大转，真好玩。

一天早晨，一只有趣的队伍来到小溪边。

老山羊挟着书，书里露出半张粉红色的书签。

小猫戴着一只粉红色的发夹。

小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。

小松鼠拿着一把粉红色的扇子。

金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里躺着她的小珍宝。

啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，小船上乘坐着很多蚂蚁。

这是到哪里去春游啊？他们说："我们要去小白兔的家！"大家围着小白兔说："哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们，嘻嘻，真逗！"桃花？什么叫桃花呀？莫非这不是书签？莫非这不是小船么？莫非--小白兔说："你们没见过桃花吗？就是这棵树开出的花。可是，现在谢了--"大家抬起头，望着高大的老桃树。

小白兔的礼物，原来是桃树呀！

老桃树落完粉红色的花，现在，又长出了绿色的叶子。在开过花的地方，长出了一颗颗淡绿色的桃子！

那些小桃子是老桃树的孩子吗？

那些绿叶子是桃子盖的杯子吗？

大家围着老桃树，唱一支春天的歌，跳一个友情的舞。

"明年春天，我们都要来看桃花！"大家说。

"来吧，来吧。"小白兔兴奋极了，"明年，桃花会开得更美！"

活动反思：

活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿爱好，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很仔细，回答下列问题时也很积极，活动最末，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精致的艺术品，自始至终孩子们爱好都很深厚。

大班语言教案篇2

活动名称：树婆婆和鸟娃娃

活动目标：

1、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美妙景象。

2、认识到人与人、人与自然界也存在相互协调的关系。

3、体会相互关怀、体谅的真诚感情。

活动预备：

一棵大树、鸟、鸟窝等；

活动过程：

1、指着一棵大树问：“这棵大树看上去是怎样？”幼儿说出后老师讲解并描述故事第一段。

2、观赏故事《树婆婆和鸟娃娃》第二段至结束

边观赏故事，边演示教具后问：

〔1〕鸟妈妈恳求树婆婆帮什么忙？树婆婆答应了吗？

〔2〕树婆婆是怎样照看鸟妈妈的娃娃的？

〔3〕细心的鸟妈妈发觉了什么？它想了一个什么好方法？

〔4〕它这样做好吗？为什么？幼儿相互争辩

〔5〕那你们快帮鸟妈妈想一个既不让树婆婆辛苦又能让树婆婆兴奋的'两全其美的好方法？幼儿分组争论

〔6〕幼儿编出故事结尾。

活动延伸：在区角活动中运用多种形式再现故事内容。

大班语言教案篇3

活动目标

1、能通过观测图片大胆讲解并描述自己的猜想。

2、原意像小老鼠一样不怕困难，通过自己的努力来获得自己想要的东西。

活动预备1、幻灯片《一座房子和一块砖》；

2、幼儿已知道砖可以用来砌成房子。

活动过程一、引导幼儿感受并讲解并描述画面表达的故事内容；

1、厨师砖和房子的图片，引导幼儿说出砖可以用来砌成房子。

2、老师按顺次打开画面进行提问；从这个画面中，你认为发生了什么事情？你是从哪看出来的？

3、引导幼儿依据角色的.服装、动态及四周环境，猜想角色的心里活动及对话，并用语言描述出来。

4、老师讲解并描述画面的实际内容，引导幼儿验证自己的想法。

二、老师完整讲解并描述故事《一座房子和一块砖》。

引导幼儿争论故事中角色命运的改变及其缘由：

1、故事中的大熊和小老鼠前后发生了哪些改变？你是从哪看出来的。

2、大熊和小老鼠为什么会发生这些改变呢？

三、联系生活阅历，感受故事的寓意。

提问：

1、小老鼠把自己从前买的第一块砖送给了大熊，是想告知它什么呢？

2、我们应当向小老鼠学习什么？〔乐观、自信、勤劳、不怕困难〕

3、当我们在学习或游戏的时候，遇到过什么困难，你是怎么解决的？

：小老鼠通过自己的劳动，从一块砖开始，渐渐有了自己的一座房子，小伙伴们也应当像小老鼠一样，通过自己的努力来获得自己想要的东西。像小老鼠那样，一点一点地学习本事，让自己变得越来越棒。

大班语言教案篇4

教案目标

1、感受过新年喧闹、喜庆的气氛。

2、愿意参加活动，能大胆地表述自己的观点。

3、知道我国过年南北方不同习俗。

重点难点

1、认识过年我国南北的习俗。

2、流利讲解并描述自己过年的事。

活动预备

1、布置喜庆的环境氛围、收集有关过年的各种活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。

2、音乐：《恭喜发财》。

3、福字、各种剪纸等

活动过程

1、看课本《过新年》一课，参观本班收集的当地“过年”图片展，了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。

(1)参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、喧闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说：“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子，我也会包饺子的。”“我认识，这是‘福’字，过年的时候我家门上总是贴它的。”……

(2)说说自己参观后的'感想，说说自己最喜爱过年时的哪项活动?“过年了，大家是怎么庆祝的?”

幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经受讲解并描述。由于图片内容是幼儿熟识的生活阅历，所以，大家都特别情愿发言。有：收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。

(3)小结：过年真快乐真喧闹。

2、布置教室环境。

让幼儿自己动手布置过年的环境。

3、活动延伸

进行区域活动，在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。

大班语言教案篇5

一、活动目标：

1、学习用拟人化的语气描述树在四季中的改变，以及四周环境的改变。

2、能认真观测图片，并用完整的语言表述图片内容。

3、喜爱看图讲解并描述活动，情愿表达自己的想法、观点。

4、情愿观赏散文，感知散文语言的精美，风趣。

5、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

二、活动预备：

1、一颗有表情的树的图片。

2、挂图《欢乐树》。

三、活动重点：能认真观测图片，并用完整的语言表述图片内容。

四、活动难点：学习用拟人化的语气描述树在四季中的改变。

五、活动过程：

1、出示图片，引出活动。

〔1〕你觉得这是一棵怎样的树？引导幼儿依据树的.表情，说说这是一棵欢乐的树。

〔2〕这棵欢乐的树要告知我们一件有趣的事情，我们一起来看看吧。

2、老师出示挂图一，引导幼儿用完整的语言讲解并描述图片内容。

〔1〕这是什么季节，树的叶子是什么颜色的？树上开了什么样的花？

〔2〕小鸟为什么都飞来停在树上？它们在干什么？

〔3〕你觉得树欢乐吗？你是怎么看出来的？

〔4〕老师示范用树的口吻讲解并描述挂图一的内容。

3、老师逐一出示图二、图三、图四，引导幼儿观测并讲解并描述图片内容。

〔1〕老师鼓舞幼儿发挥想象力，学习用拟人的语气描述树在四季中的改变，以及四周环境的改变。

〔2〕老师着重引导幼儿感受树的心里活动。

4、请个别幼儿完整讲解并描述四幅图的内容，其余幼儿补充。

5、创编活动。〔1〕引导幼儿以《欢乐的树》例，学习用拟人手法讲解并描述其他的植物或动物在四季中的改变。

〔2〕幼儿分组活动，各组先确定要讲解并描述的对象，再争论该种植物或动物在四季中的改变，尝试用拟人手法讲解并描述。

六、活动反思：

这个活动以一棵树在四季中的改变为主线，内容很丰富，而且也来源于生活。每个人都有快乐与不开的时候，幼儿已有了这些珍贵的回忆，很自然地就能跟着老师一起学习这个有趣的讲解并描述故事。

在观测第一张图时，引导幼儿用拟人化的语气描述树和四周环境的改变，

第二、三、四张图，老师通过设疑，突出树的心理活动的描写，强调幼儿的感受和体会。

大班语言教案篇6

设计意图：

在开展"我爱家乡"的主题活动中，幼儿开心地畅谈家乡的美景，特别是讲到家乡的水库时，幼儿更是激昂不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些阅历的积累，在结构游戏中，我发觉孩子们对"家乡的水库"产生了深厚的爱好，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓舞孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验胜利的喜悦，培育幼儿不怕困难，勇于探究的品质。

游戏目标：

1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的宏伟、壮丽和漂亮，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。

2、培育幼儿动手技能、想象创新技能和审美情趣。

3、养成幼儿合作沟通协商的习惯。

4、积极参加搭建活动，体验创建的乐趣。

游戏预备：

1、阅历预备：组织幼儿参观汀溪水库。

2、材料投放：水库的照片，〔山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪〕的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等帮助材料。

3、场地预备：大操场。

游戏过程：

一：提出命题，激发幼儿建构的爱好。

1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。

师：小伙伴，你们在参观汀溪水库的`时候看到哪些景色？

幼儿：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦！

幼儿：有大闸门。库区有许多水，水中有塔。

幼儿：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。

幼儿：大坝下面有水池、小溪，小溪有许多鹅卵石，可好玩了。

〔孩子们讲到家乡水库的景色时，激昂不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了深厚的爱好。〕2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。

师：水库有这么多漂亮的景物，它们分别建在什么地方？请小伙伴小组争论，再用老师预备的小图片拼摆出来。

〔孩子们在小组中激烈的争论着，都想把自己心目中水库的景物布局告知大家，他们边争论边拼摆边调整，最末达成共识确定下来。

师：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。

A组幼儿：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四四周着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库四周有亭子、别墅、高楼。

B组幼儿：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有很多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。

……师：现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。

〔孩子们七嘴八舌的争论着先从哪里摆，最末老师选定从库区开始布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最末师生一起摆出满足的布局。〕二：创建汀溪水库。

1：指导幼儿运用已有的知识，阅历、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构水库。

师：今日老师预备了许多材料，请小伙伴也来创建一个漂亮的汀溪水库，我们一起来看看有什么材料？

〔老师引导幼儿认识这些材料。〕幼儿：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。

幼儿：还有蛋架、毯子、鹅卵石。

师：小伙伴想一想，你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等？

幼儿：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。

幼儿：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建大坝。

幼儿：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。……〔孩子们兴奋的讲出自己的想法，还能相互分析出哪种想法好，适合。〕2、依据游戏需要进行合理分工合作。

〔1〕首先确定布局，然后根据布局和幼儿的意愿安排。

师：现在我们都来当当设计师，一起来安排场地的布局：大坝、库区、高山，水池、房子等要安排在哪里？

幼儿：从上面安排到下面，先定库区高山的位置，接下来是大坝闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，最末在两边搭建房子。

幼儿：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库区，下面是水池、小溪、发电站。……师：小伙伴真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。

〔师在场地上画时，孩子们在一旁指指引点，真像一群设计师在旁指导。〕〔2〕商定材料的取放及人员的安排。

师：水库的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组建库区，一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧，请小伙伴推举一下。

〔先由幼儿自由举荐，最末师生共同争论协商后确定出四个组长，由组长担负总设计师。〕师：我们分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢？

幼儿：需要什么材料自己去挑，去拿。

大班语言教案篇7

教学目标：

1、能认真观测画面，留意环节，大胆讲解并描述小猫贪吃的不同神情。

2、能理解"贪吃"的含义，依据故事情节进行思索，大胆想象故事内容。

3、体验阅读的乐趣。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

5、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

教学重难点：

能够认真观测画面并能运用自己的语言讲解并描述画面内容。

教学预备：

大图书《贪吃的小猫》、一段《猫》的动画片

教学过程：

〔一〕导入活动、观看动画片

1、小伙伴，我们先来看一段动画吧。动画片中的小猫在做什么？这是一只怎样的猫啊？〔谗嘴的、贪吃的猫〕

2、今日老师带来的这本书也是有关小猫的，我们一起来看看，好吗？〔出示大图书、遮住书名〕画面上有谁？这只猫看起来怎么样，它在想什么？你觉得它跟刚才动画片中的小猫会一样吗？它看见美味的食物会做什么？〔指读书名《贪吃的小猫》〕。什么是贪吃呢？〔特别喜爱吃，特别能吃，吃东西没节制等〕

3、看，贪吃的小猫探头探脑地涌现了。猜猜，这本书会讲贪吃小猫的什么故事呢？〔看封面猜测故事〕

〔二〕阅读讲解并描述，开展活动

第1页：画面上有谁？小猫在做什么？我们一起来学学，小猫贪吃的样子。〔请幼儿学一学：兴奋得尾巴翘起，嘴巴鼓着，眼睛盯着，怕你抢了它的香肠。〕妈妈和小女孩的动作和表情怎样？妈妈知道小猫在偷吃香肠吗？小女孩知道吗？谁能把这件事连起来说一说？

第2页：看看，接下来发生了什么事？谁能把这件事跟刚才一样说一说？老师依据图中的文字进行小结，以便给孩子下面阅读予以默示作用。〔贪吃的小猫后腿踮起，前腿搭在购物袋上，眼睛瞄着面包，嘴笑眯眯的……〕

第3页：妈妈又买了什么东西，小猫还会吃吗？我们一起来把这件事说一说好吗？这次，小猫吃得如何？你是怎么知道的？〔小猫吃得很得意，它摸着肚子，抿着嘴巴，舔着舌头。〕学一学小猫写得意的'样子。妈妈在做什么？小女孩在做什么呢？

第4页：换种方式，让幼儿进行阅读：老师讲解并描述内容，并引发幼儿思索以下问题。

小猫的动作和表情怎样？它的心里会想什么？这时侯是什么天气？你是怎么知道的？

第5页：接下来妈妈买了什么？小女孩是什么表情？她为什么要把巧克力袋抱得紧紧的？

第6页：贪吃的小猫在干什么？谁来讲讲这时候的小猫又是怎样？小猫吃得快乐吗？从哪里可以发觉？〔它双手相握，歪着头，嘴角翘得很高。〕小猫为什么这么快乐？这时候妈妈在做什么？她知道小猫偷吃吗？小女孩呢？

小猫偷吃了妈妈这么多好吃的，妈妈会怎样？假如你是妈妈，你会怎样应付这只贪吃的小猫？

第7页：这次，妈妈买了什么？妈妈的表情怎样？她知道小猫偷吃吗？她是怎么知道的？小猫还会继续吃下去吗？

第8页：谁来讲讲小猫是怎样吃的？〔它四肢伸长，把头钻到了购物袋。〕妈妈呢？妈妈看到小猫偷吃东西为什么不生气反而兴奋呢？

第9页：怎么回事？什么东西撒了一地？小猫哪去了？我们一起来看看。

第10页：小猫怎么了？〔毛、胡子都竖起来了，张着嘴辣死了……〕小猫为什么这么难过？它到底吃了什么东西？贪吃好吗？为什么？〔以日常生活实例引导幼儿不贪吃〕

〔三〕师幼阅读，体验共享乐趣

1、师：刚才我们看图阅读了《贪吃的小猫》这个故事，有谁情愿把它连起来讲一讲？

2、我们一起来读读这本书，看看它究竟是怎样说的？〔出示文字，老师与幼儿一起阅读文字，体验共享乐趣〕

3、小结：今日我们阅读了《贪吃的小猫》这个故事。知道贪吃的危害。那我们小伙伴能不能贪吃呢？小伙伴你们喜爱怎样的小猫，游戏《猫捉老鼠》结束活动。

活动反思：

课文的文字浅显易懂，因此不必在内容上花过多工夫，教学的重点是引导同学体会对猫的喜