小学2023-2024学年度上学期教学工作计划

XXXX小学2023-2024学年度上学期教学工作计划新学期，我们将继续不断更新教育教学观念，深入学习并贯彻落实上级文件精神，以教学五环节为抓手，努力提高教育教学管理水平。具体工作计划如下：一、指导思想：遵循“规范办学、尊重规律、依靠科学、改革创新、自主发展”的办学路径，全面贯彻党的教育方针，更新教育观念，转变工作作风，完善工作措施，增强“全体员工为学生成长服务”、“行政人员为教师发展服务”的意识，大力推进教育教学，为教师、学生实现自我发展的梦想助力。二、年度教学工作目标：1.加强常规管理，提高教学质量。2.重点项目“目标导引1+1小组课堂”教学，以传统文化为核心的沂风汉韵综合实践活动课程开展实施，英语教学质量的全面提升。3.抓好教师队伍建设,通过多种形式提高教师的专业化水平。4.加强教研组建设和管理,在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,真正使教研活动经常化,专题化和规范化。5.为师生创设广泛的发展空间,以教研活动促进教师，学生个性发展,为师生搭建展示的舞台。6.以年度主题教研活动“融入教学的课堂评价”为契机，积极探索课堂评价新模式，将评价融入教学。7.将成绩提升进行到底，在县抽测中保三争一二。加大对功勋教师、优秀教师表彰奖励力度。三、工作任务与措施：（一)抓“教学五环节”，提高课堂效率按照学校教学常规要求，严格落实“教学五环节”流程，做细做实备课、上课、作业布置与批改、课后辅导、一月一次的学情监测及评价工作，扎实有效地提高教学的实效性，提高教育教学质量。1.备课：继续以“集体备课”为抓手，实行先周备课，围绕“目标导引小组1+1课堂”备课流程，每周半天无课日时间学科主任组织先集体备课形成共案，任课教师在认真研讨共案的基础上，根据本班学生实际再对共案进行个性化修改。2.上课：新学期，学校紧紧“扭住教学质量不放松”，继续全面推行“目标导引小组1+1课堂”，以课堂教学改革为突破口，抓好课堂主阵地，积极围绕“目标导引小组1+1课堂”开展教学活动，全面落实“教学评一致性原则”。具体做法是：（1）统一安排，小组建设科学有效新学期，各班按学习成绩、思想品质、管理能力等方面的综合素质，根据组间同质、组内异质的原则，一般6人一组，组内同桌两人结成学习对子，作为基本组合单元，利用半天时间全面完成小组建设任务，这是教师实施分层前提下的小组教学的基础，也是学校组织听评课活动，研判分层教学效果的依据。（2）平台推动，提升教师理念一是进行研讨学习。推进教学改革，提升教师理念是前提。没有先进的教育理念，没有教师认知的改变，就不可能有先进的教学实践。学校要充分利用半天无课日等校本教研时间，组织学科教师认真学习《课程标准》等文件，让教师准确把握目标要求，尽快转变教育教学观念。（3）频繁开展课例研修活动学校实行“推门听课”制度。在课堂推进的起步阶段，学校领导和学科教师可推门听课，深入课堂调研分析，利用放学后的时间集中评课议课，查摆问题，寻求改进策略，做实实在在的课例研修，让老师们在较短时间里掌握小组建设的技术方法，了解小组合作学习的意义，使老师们能真正从学生的角度出发，思考问题，寻找解决问题的办法，为有效推进小组课堂建设奠定坚实的理论基础。学校推行全员听课制度。学校党支部、校委会成员每天深入课堂听课，在课堂上观察师生的发展变化，了解课改中存在的问题与不足，及时提出改革的策略措施，有效推进课堂教学改革的进程。（4）课堂改进，学生发展自主和谐在课堂的实践与探索中，学校要针对教学中存在的问题，即时深入课堂、集体研讨，确定达标课堂6条标准。即：课前出示课堂目标、课堂中有学生自学、1+1合作有深度、教学过程有赋分、小结复习有针对目标、整堂课有总结评价，用这6条标准使学生成为课堂的主体，使自主、合作、探究的学习模式成为常态，唤起老师们的教学热情，激发学生的内在潜力，唤醒学生自主、和谐、健康发展的动力，让学生走向规则前提下的个性化发展之路。工作中我们要本着“抓落实就是走捷径“的理念，严抓落实，大张旗鼓地开展达标课堂、典型班级、优秀小组、优秀1+1学习对子等评比活动，并在周一升旗时进行隆重表彰奖励。3.作业：贯彻上级文件精神，一二年级不布置书面作业，3-6年级作业时长不得超过一小时。家庭作业根据学生学情体现分层作业，不同层次的学生各任课教师设置不同的作业内容，关注到全体学生的学习。完善作业公示制度和方式，做到作业减量提质。4.学情质量检测对学生所学情况及时进行跟踪监测和教师的教学进行摸底检查，组织每月一次的学情监测，针对检测中知识的薄弱点、易错题、遗漏点、重难点进行二次次监测。每次学情监测结束及时做好学科、班级、团队、学校等各个层面的分析评价。在分析中发现问题，找准差距，弥补不足。（二）做实做细“坚定文化自信承沂风汉韵”传统文化文化节1.开设“沂风汉韵”传统文化汉文化节的背景。为全面贯彻党的十九大精神，进一步弘扬中华民族优秀传统文化，让经典浸润学生的人生，启迪学生的智慧，提高学生的思想道德素养，培养知文明、懂礼貌、有良好心理素质的建设者和接班人，根据潍坊市教科院“加强小学生传统文化四项基本功培育工程”会议精神，学校开设传统文化“汉文化节”。2.开设“沂风汉韵”汉文化节目的近几年来，越来越多的人开始关注汉服，关注华夏传统文明。作为我们教师，开设“汉文化节”旨在宣传汉服礼仪，宣扬华夏文化。着我汉家衣裳，兴我礼仪之邦。我校坚持开齐、开足、开好国家课程、地方课程和学校课程做起，开设传统文化“沂风汉韵”汉文化节，师生每周三集体穿越到汉唐时代，在同穿汉服，诵读经典，表演经典的文化节活动中，感受到汉服的魅力，了解到更多的汉服文化，激发学习汉文化的兴趣，在体验中继承发扬我们民族的伟大文化，树立民族的自豪感和自信心。3.开展实施“沂风汉韵”传统文化校本课程。（1）成立传统文化落实组织体系。成立推进小组，校长任组长并主抓架构的设置。教导处牵头组织全校各科室分工到人，落实到底。（2）围绕汉文化节开展实施我们的“沂风汉韵”传统文化校本课程。全面协调安排师生的时间和空间，让传统文化全时段、全空间推进。学生的早读是读的时间，午练是写的时间，回家路上校车是传统文化的流动课堂，家中是学生比拼诵读的视频pk时间。结合音乐教材、适时学唱传统经典。在传统节日或纪念日，积极开展“沂风汉韵”主题教育实践活动。组织学生进行实地考察和现场教学，引导学生践行中华优秀传统美德，培养学生的实践能力。（3）传统文化课程正常化、“沂风汉韵”校本课程强力推进。我校坚持开齐、开足、开好国家课程、地方课程和学校课程。发挥学生自主性、主动性，用“读经典、唱经典、演经典、用经典”的形式进行各色节目展示，打造班级特色、班级品牌。学生在丰富多彩的学习过程中落实“四项基本功培育工程”各项要求，体会中华文化博大精深，国学经典经久不衰。（三）抓好教师队伍建设,通过多种形式提高教师的专业化水平。抓好团队教师共同发展，全面提高教师业务水平。继续坚定推进“有集体才有个人”的理念，重点做好经验丰富老教师和年轻教师的优化1+1组合，全面结对，共荣共耻，继续探索团队共享教师制，推进教师个性化发展。引领培养有特点，有特长的新型教师。加大教研教改力度，全面提高教师基本功，尤其是PPT、一体机、cctalk、钉钉等现代技术应用能力，学生返校后，更要坚定不移推进线上教学，引导实施教师线上的精品授课和作业辅导并制度化。(四)加强教研组建设和管理,在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,真正使教研活动经常化,专题化和规范化。加大教研教改力度，各学科要借助学校搭建的平台，切实抓好各学科集体备课。集体备课的流程是：各学科负责人提前规划好任务，做好备课分工，然后由主备教师按照学科备课要求提前备好教学设计，发给同年级教师，然后由主备教师展示教学设计，组内成员充分讨论、交流后形成定稿。力争每位教师做研究者、实践者，争取拿出真正属于每位教师的教育教学成果。（五）加大语文素养提升工程的工作力度，从写字、阅读、习作三个方面切实提升学生的语文素养。（1）写字：每周三下午第一节课是固定书法时间，三至六年级要抓好钢笔字和软笔字的书写，一二年级进行铅笔字书写。各班级要建立专门的写字本（具体的本子要求参见“XXXX小学作业要求”），语文教师具体指导写字，上完课后，指导教师要及时批阅作业，还要及时总结自己的优秀经验，挑选出本周写字进步的学生，再到下周二语文校本研训时间，语文教师轮流汇报自己的优秀写字经验。写字比赛每月举行一次。（2）阅读：充分利用早读、语文阅读课以及课余时间，读好传统文化和必备古诗词、主题丛书和配套书目。（3）习作：进行生活化习作，让孩子们写生活中的所见所闻所感，所以我们要求单周写情境化随笔，双周写生活化习作。另外在阅读的过程中教给学生写作的方法，即从课文中学写作，写得好，把这种方法运用到自己的习作中……（六）抓好课程落实。开全国家、地方和学校课程，上足课时，严格按照我校公示的课程表来上好学校选修课与必修课，力求做到：必修课与国家课程相结合，选修课