会变的颜色中班教案

第第页会变的颜色中班教案

会变的颜色中班教案1

幼儿园中班科学教案：

会变的颜色

系列科学活动：

会变的颜色

活动目的：

1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

2、激发幼儿动手操作和对颜色的爱好。

3、培育探究自然的爱好。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

红、黄、蓝三种颜色的`薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼光的盘子。

活动一：

1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。

2、幼儿自由抚弄、重叠色纸相互交谈自己的发觉。

3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿爱好和新奇心。

4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发觉两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

活动二：喷焰火

1、出示范例，引导幼儿观测。

2、老师介绍玩法。

3、请幼儿与老师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么改变？

4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提示幼儿不弄脏衣服、桌面。

自由欣赏、评价同伴的作品。

教学反思：

1、这次活动的安排，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观测老师试验的过程中，幼儿一贯很宁静很仔细地看着试验过程。

2、给幼儿提供感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地讲解并描述试验的过程。

3、鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，加强幼儿的成就感。

会变的颜色中班教案2

活动形式；分组

选取此活动的缘由：离园活动时，幼儿对玻璃纸产生深厚的爱好并自言自语的提出问题。所以选取此活动使幼儿爱好点得到进一步的提升。

活动目标：

1、知道我们四周有各种颜色，感受颜色的美。

2、通过操作知道颜色会改变，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。

3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。

4、进展视觉，提高归类技能。

预备：

1、每个幼儿家里带一件颜色美丽的物品。

2、幼儿试验的透亮小瓶子、吸颜料瓶子；每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。老师试验用具一套。

活动过程；

一、颜色的美。

1、幼儿自由观赏、共享带来物品的颜色。

2、老师小结：很多东西都有颜色；有了各种美丽的颜色，世界才显得这么漂亮。

二、颜色会变。

1、幼儿自由配色。提问：两种颜色混在一起，会发生什么改变/？谁能用桌面的颜色配出老师出示的`颜色。

2、幼儿进一步配色。提问；你能配出更多的颜色吗？怎样配的？

幼儿配色的过程中，老师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小伙伴听。

3、幼儿表达自己操作的结果。老师“数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。”

4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。

5、老师小结。把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。

三、玩玻璃纸。

分给幼儿各色玻璃纸，请小伙伴把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么改变。

会变的颜色中班教案3

活动目标：

1.引导幼儿认真观测，初步培育幼儿的新奇心。

2.通过引导幼儿自己动手做试验，进展幼儿大小肌肉动作。

3.知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。学习记录试验结果。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

5.能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动预备：

1.物质预备：

1)一瓶黄颜色的水。

2)每组三个透亮的小玻璃杯，分别装有红、黄、蓝色三种颜料及棉签等。

3)记录材料每组一份，涂色纸假设干。

4)水果篮样图人手一张。

2.阅历预备：认识颜色、熟识叶子、橘子、茄子的颜色和气球的画法。

活动过程

一、开始部分

情境导入

师：孩子们，今日咱班来了一位客人、你们猜他是谁?

魔术师扮演者：大家好!很兴奋认识你们，今日我给你们带来一个魔术!想不想看啊?

二、基本部分

(一)魔术展示。

魔术师:“我这有瓶什么颜色的水?”(黄色)

“接下来，请你们跟我一起喊一二三，它的颜色就会转变，好不好?”“一、二、三”“变成什么颜色?”(绿色)你们想知道其中的奥秘吗?

老师揭开谜底，将蓝色和黄色的`颜料混合就会变成绿色。

(二)幼儿动手探究颜色的改变。

1.师：“你们想不想也去变一变呢?”老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色?然后把结果记录下来。

2.老师讲解操作时考前须知。

当魔术师有个小小要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

3.老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。

(三)总结结论。

1.师：红和黄两种颜色变出了什么颜色?还有哪一组和他们是一样的?红和蓝拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出了什么颜色啦?

2.幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。

红+黄=橘黄

黄+蓝=绿

红+蓝=紫

念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子;

黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;

蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

3.幼儿用变出的颜色给水果上色。

三、结束部分

1.总结收获，评价幼儿的表现。

2.展示幼儿作品。

会变的颜色中班教案4

一、活动目标

1.让幼儿知道三原色〔红、黄、蓝〕，知道两种颜色混合可以变成另一种颜色。

2.进展幼儿的动手操作技能、留意力、观测力、思维技能，体验探究科学的技能。

3.培育幼儿细心观测，仔细思索的习惯。

二、活动预备

1.《红黄蓝三兄弟》课件

2.红黄蓝三种颜色颜料；装有红色、黄色、蓝色液体的瓶子,还有空瓶子

3.橙色小飞机、绿色小火车、紫色小汽车图片

4.美人一张记录卡，记录卡上标有“□+□=□”

三、活动课程

〔一〕认一认

1.师：小伙伴们你们好呀！今日老师带来了三位好伙伴，看看这是谁？〔拿出第一张图片--红色的天线宝宝〕，你们喜爱他吗？天线宝宝今日穿着什么颜色的衣服呀?你们还知道哪些东西是红色的吗？

师：除了天线宝宝还有谁呢?〔海绵宝宝〕对了，这就是老师第二个带来的伙伴。那海绵宝宝是什么颜色的呢？大家想一想有哪些东西是黄色的呢？

师：还有一位好伙伴是谁呢？〔蓝精灵〕那蓝精灵是什么颜色的呢？你们知道还有其他什么东西是蓝色的呢？

2.师：今日呀，三位好伙伴还给我们带来了一件奇妙的东西。瞧瞧这是什么？〔出示魔术棒〕下面老师就要用这个奇妙的魔法棒给小伙伴变个魔术，小伙伴肯定要睁大眼睛认真看哦。

〔二〕试一试

1.老师示范试验

〔1〕师：大家看看这是一瓶什么颜色的水？〔红色〕小伙伴要睁大眼睛看清晰了，魔术就要开始了哦！千万不要眨眼哟！〔老师晃动瓶子〕魔法棒呀魔法棒、变变变，一二三，变变变，变成什么颜色啦！〔橙色〕

〔2〕老师揭开谜底，将红色和黄色混合就变成橙色

〔告知幼儿变色的小奥秘：老师手里是一瓶红色的水，在里面倒入黄色，然后在晃动瓶子，水变成了橙色。〕

〔3〕师：橙色是哪两种颜色变出来的?〔黄色和红色混合在一起就变成了橙色)

师：红色黄色抱一抱，变成什么颜色画什么？〔红色黄色抱一抱变成橙色画橘子〕〔让幼儿重复说几次〕

2.幼儿自己动手试验

师：刚才老师用魔法棒用红色、黄色变成了橙色。你们想和老师一样当魔术师吗？下面老师就把红、黄、蓝三种颜料发给小伙伴们，你们也来变变看，等会儿告知别的小伙伴你用哪两种颜色变出了另一种美丽的颜色，好吗？〔幼儿操作，巡回指导，鼓舞幼儿大胆尝试。如将红、黄两种颜色水分别滴入空瓶，轻轻摇动，就会变成橙色；将蓝、黄颜色水分别滴入空瓶，轻轻摇动，就会变成绿色；将红、蓝两种颜色水分别滴入空瓶，轻轻摇动，就会变成紫色。〕

〔三〕说一说

1.师：刚才，你们在玩色的时候变出了哪些颜色？〔橙色、紫色、绿色〕

师：橙色是哪两种颜色变出了的？〔红色、黄色〕

师：紫色是哪两种颜色变出了的？〔红色、蓝色〕

师：绿色是哪两种颜色变出了的？〔蓝色、黄色〕

师：你们用变出来的橙色可以画什么？〔橘子、南瓜、胡萝卜、橙子.〕用变出来的紫色画什么？〔葡萄、茄子、洋葱、紫薯.〕那用变出来的绿色画什么呢？〔西瓜、青蛙、青苹果、小草、大树.〕

2.引导幼儿说出儿歌：红色黄色手拉手，变成橙色画橘子；红色蓝色手拉手，变成紫色画葡萄；蓝色黄色手拉手，变成绿色画青蛙。〔让幼儿重复说几次〕

〔四〕玩色游戏

1.老师示范玩色过程：先在调色板上加蓝色〔同时相应的在记录卡左边的一个方框里涂上蓝色〕，再加上黄色〔在记录卡的左边的另一个方框里涂上黄色〕，混合调色，调匀称，最末在记录卡右边的'方框涂上混合改变后的颜色，记录结果。留意强调规章：只能用两种颜色混合。

2.幼儿在调色盘中，根据老师示范的方法进行玩色游戏。

〔五〕活动结束

师：小伙伴今日表现的都很好。老师要给小伙伴们嘉奖。听，什么声音。

1.嗡嗡嗡，我是橙色小飞机，想做我的小飞机。想一想橙色是哪两种颜色配出来的，说对了就让你上我的小飞机。〔红色、黄色〕飞机出发喽！

2.轰隆隆，我是绿色小火车，想坐绿色小火车。想一想绿色是哪两种颜色配出来的，说对了就请你上我的小火车。〔蓝色。黄色〕火车出发喽！

3.笛笛笛，我是紫色小汽车，想坐紫色的小汽车，想一想，紫色是由哪两种颜色配出来的，说对的就请你上我的小汽车〔蓝色、黄色〕汽车出发喽！

会变的颜色中班教案5

设计思路

刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感爱好，他们的爱好只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观测、探究的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、运用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的爱好转移到对活动中涌现的科学现象的爱好上，从而引发进一步探究的愿望。

活动目的：

1.认知目标：通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。初步培育幼儿的兼容性、发散性和跨越性。

2、情感目标：通过在活动中，引导幼儿认真观测，鼓舞幼儿大胆尝试记录试验结果。初步培育幼儿新奇心、冒险性。

3、人格目标：通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验制造的.喜悦。培育幼儿团结友爱、自信大胆。

4、动作技能目标：通过引导幼儿自己动手做试验，进展幼儿大小肌肉动作。

活动预备：

1、物质预备：

A.一瓶黄颜色的水。

B.每组三个透亮的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等

C.记录材料每组一份，涂色纸假设干。

D、魔术师帽子。

2、情境预备：魔术天堂

3：阅历预备：认识颜色、熟识叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。

活动过程：

1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的爱好。

师：

1)“小伙伴们看看，我是谁啊?出处告知你们，我是一个魔术师。我会变魔术!你们相信吗?”

2)“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水?”(黄色。)

“好了，小伙伴认真看清晰了，魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”

3)老师摇摆瓶子,变变变,请幼儿观测。

“好了!我们一起来喊一二三，好不好?一，二，三

变成什么颜色拉?”(绿色)

4)老师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。

“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀?他怎么变?最末怎样?”

2、幼儿动手操作，探究颜色的改变。

1)师：“你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?”老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随意选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记录下来。

2)老师讲解操作时考前须知

现在，请小伙伴也来当魔术师，好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

3)幼儿操作，老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。

3、说说颜色的改变.

(1)师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的?还有哪一组和他们是一样的?同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出什么颜色啦?

(2)幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。

红+黄=橘黄

黄+蓝=绿

红+蓝=紫

念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子;

黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;

蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

4、通过涂色游戏，进展幼儿对颜色的感知力。

(1)国庆节快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜爱的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗?

最末把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。

会变的颜色中班教案6

系列科学活动：会变的颜色

活动目的：1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

2、激发幼儿动手操作和对颜色的爱好。

活动预备：红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼光的盘子。

活动一：1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的'颜色和这些相同。

2、幼儿自由抚弄、重叠色纸相互交谈自己的发觉。

3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿爱好和新奇心。

4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发觉两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

活动二：喷焰火1、出示范例，引导幼儿观测。

2、老师介绍玩法。

3、请幼儿与老师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么改变？

4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提示幼儿不弄脏衣服、桌面。

自由欣赏、评价同伴的作品。

会变的颜色中班教案7

活动目标：

1．通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色，初步培育幼儿的兼容性、发散性和跨越性。

2．通过在活动中，引导幼儿认真观测，鼓舞幼儿大胆尝试记录试验结果，初步培育幼儿新奇心、冒险性。

3．通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验制造的喜悦，培育幼儿团结友爱、自信大胆。

4．通过引导幼儿自己动手做试验，进展幼儿大小肌肉动作。

5．激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1．物质预备：

A.一瓶黄颜色的水。

B.每组三个透亮的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等

C.记录材料每组一份，涂色纸假设干。

D．魔术师帽子。

2．情境预备：魔术天堂

3：阅历预备：认识颜色、熟识叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。

活动过程：

１．情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的爱好。

师：1〕“小伙伴们看看，我是谁啊？告知你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？”

2〕“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”〔黄色。〕

“好了，小伙伴认真看清晰了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”

3〕老师摇摆瓶子,变变变,请幼儿观测。

“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三变成什么颜色拉？”〔绿色〕

4〕老师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。

“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最末怎样？”

２．幼儿动手操作，探究颜色的改变。

１〕师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随意选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。

２〕老师讲解操作时考前须知

现在，请小伙伴也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

３〕幼儿操作，老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。

３．说说颜色的改变.

〔１〕师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？

〔２〕幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。

红＋黄＝橘黄

黄＋蓝＝绿

红＋蓝＝紫

念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；

黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；

蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

４．通过涂色游戏，进展幼儿对颜色的感知力。

〔１〕国庆节快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜爱的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？

最末把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的'颜色”。

活动反思：

1、这次活动的安排，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观测老师试验的过程中，幼儿一贯很宁静很仔细地看着试验过程。

2、给幼儿提供感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地讲解并描述试验的过程。

3、鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，加强幼儿的成就感。

会变的颜色中班教案8

活动目的：

1、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容，体会故事的趣味性。

2、能大胆学说故事中角色的对话。

3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4、情愿分角色表演简约的故事情节。

活动预备：

幼儿已有阅历：认识各种动物，知道他们的共同点。

老师阅历预备：知道家禽家畜如何分类。

材料预备：动物、食物图片、场景。

活动过程：

一、观赏故事第一遍。

1、你觉得这个故事有趣吗？你听到哪里很有趣？

2、你们听到这么多有趣的地方，我们再来听听，为什么小狗变颜色了。

二、完整观赏故事第二遍，分析理解故事有趣的地方。

1、变成小白狗

〔1〕怎么会变成小白狗的？

〔2〕还有什么变了？

2、你们是谁啊？要找谁？"〔1〕为什么小猪会不认识他们，哪里变了？

3、抖落了身上的雪变成了〔1〕学学什么是"抖"〔2〕除了可以抖一抖，还可以怎么办？

4、不会变颜色的小狗〔1〕小狗真的变颜色了吗？小猪是开玩笑的，原来小猪也是一只有趣的小猪。

小结：原来是雪下在了小狗的`身上，让小狗变成了白色，小猪差一点不认识好伙伴了。

三、完整观赏故事第三遍，学说故事中角色的对话。

1、三只小狗去小猪家玩的时候在，怎么说的？————————兴奋地说。

2、小猪看见他们怎么说？———————古怪地说。

3、三只小狗又怎么回答呢？————————焦急地说。

4、小猪现在有说什么呢？————————快乐地说。

依据幼儿学对话状况进行小结。

四、延伸：

将故事投放到个别化学习活动中，进行故事表演。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的立场积极，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

会变的颜色中班教案9

设计意图：

本活动的主要目的是为了让幼儿对科学现象产生爱好，激发幼儿探究的欲望和体验探究的乐趣。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探究的机会，还应当组织幼儿争论探究活动中遇到的各种现象，让幼儿对活动中涌现的科学现象感爱好。

活动目标：

1、幼儿通过试验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2、知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

3、幼儿在活动中体验制造的喜悦。

活动重点：

知道两种颜色混合比例的`不同变出的颜色也会不同。

活动难点：

引起幼儿对科学现象的爱好。

活动预备：

空水瓶假设干，装上清水；涂有红色、黄色、蓝色编上1、2、3编号的水瓶盖；两种颜色不同比例混合后涌现的各种颜色的色卡每组一张〔红色和黄色、红色和蓝色、蓝色和黄色〕；幼儿每人一张记录卡。

活动过程：

一、导入

今日，老师要给你们变一个魔术，想不想看。

老师出示2号涂有黄色颜料的瓶盖，让幼儿看到黄颜料，盖在空瓶上，摇摆瓶子，请幼儿观测水的改变。〔水变成了黄色〕再出示3号涂有蓝色颜料的瓶盖，盖在装有清水的瓶子上，摇摆瓶子，请幼儿观测水的改变。〔水变成了蓝色〕

〔设计理由：用变魔术的形式引起幼儿的爱好，给幼儿提供观测的机会。〕

二、颜色变变变

下面老师有一个问题了，黄色颜料将水变成了黄色，蓝色颜料将水变成了蓝色，那假如我把黄色和蓝色放在一起，水会变成什么颜色呢？〔请幼儿自由争论并回答〕

我们一起来变一变。

请幼儿先拿起2号瓶盖，盖紧瓶盖，摇摆瓶子，水变成黄色之后，拿掉2号瓶盖，换3号瓶盖，再摇摆瓶子，请幼儿观测水变成了什么颜色。再请两名幼儿把瓶子拿到前面，其他幼儿观测一下，两个人变出来的颜色是不是一样的。〔找两瓶色差较大的〕为什么会不一样？〔用力的大小，颜色的混合比例，瓶中水的多少〕

请幼儿从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。

老师小结：两种颜色加到一起会变成别的颜色，而且两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

〔设计理由：让幼儿在思索操作探究发觉的过程中，体验科学活动的乐趣。知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。〕

三、小小魔术师

刚才我们用了2号瓶盖和3号瓶盖，那还有1号瓶盖上的红颜色没有用起来，下面老师请小小魔术师们自由选择2号或3号瓶盖，将它和1号红颜色一起摇一摇，看看会变出什么颜色？并从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。请幼儿讲一讲自己选择了哪两种颜色，最末变出了什么颜色？

〔设计理由：给幼儿充分的自主空间，充分感受颜色的丰富性和多变性。〕

活动延伸：给幼儿提供颜料，鼓舞幼儿自己调色，比比谁的颜色变的多，提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画，并展示作品。

会变的颜色中班教案10

活动目标：

1、产生对颜色的爱好。

2、通过颜色的改变，能认真地观测试验。

活动预备：

1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。

2、红、黄、蓝颜料，透亮口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片假设干。

3、棉签假设干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。

4、儿童音乐一首。

活动过程：

一、老师导入活动，引起幼儿爱好。

1、老师介绍今日来参与活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。

2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。

二、老师边操作试验边讲解，让幼儿观测颜色改变。

今日，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们认真观测好吗？

1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？〔桔黄〕

2、用同样的方法变出绿色、紫色。

并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色

三、交代试验要求，请个别幼儿操作，老师指导。

刚才老师变了魔术，现在请小伙伴们来当魔术师，自己来变魔术好不好？

1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。

2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作试验结果。

3、老师小结，简评。

延伸活动：

刚才老师和小伙伴都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢？

1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小伙伴来帮忙。

2、让小伙伴们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上美丽的颜色。

教学反思：

一、选材生活化。新《纲要》科学领域中内容与要求指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。在日常生活中，幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知。但对各种颜色的改变，还是不够清晰。因此，我选取了幼儿日常生活中特别熟识的、改变明显的颜色来组织活动。单纯的讲解颜色的改变很难让幼儿理解和掌控。在《会变的颜色》活动中，我设计了有关颜色的试验，通过让幼儿动手来尝试发觉颜色的改变。

二、让幼儿在探究中学习，在体验中得到欢乐。我认为幼儿的主动探究与学习是从问题开始的。因此活动中，我抛给幼儿一个能引起幼儿探究爱好的问题。以老师的一个变颜色的魔术，引发幼儿对颜色发自内心的爱好，积极想方法解决问题。幼儿只有猜想，没有解决问题的尝试过程是无法获得进展的。因此，我为幼儿创设相应的物质条件，如：红、黄、蓝三种颜料、透亮小塑料杯、棉签、未涂色的图片等。在这个过程中，幼儿通过自己调配颜色，混合后细心观测，发觉颜色的'改变，培育了幼儿主动尝试的探究精神。

经受探究之后，每个人都有把自己的发觉与他人沟通的愿望。此时，我鼓舞幼儿轮番表达自己的观测和发觉，引导幼儿说说：“哪两种颜色手拉手变成什么颜色了”。幼儿可以澄清自己的观点，还可以了解同伴的想法和做法，尝试学会用不同方式解决同一问题。

总之，这个活动有胜利之处，但也存在许多不足。盼望各位老师多提珍贵看法，以便在以后的教育教学中不断改革，不断进步。

会变的颜色中班教案11

活动目标：

1.学会用红、黄、蓝中的两种颜色进行调配，并学会做观测记录。

2.知道两种不同的颜色混合后会变成另一种颜色。

3.体验颜色的改变乐趣。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.鼓舞幼儿大胆正确的上色。

活动预备：

1.各装有红黄蓝三色颜料水的矿泉水瓶和不同颜色的矿泉水瓶盖假设干

2.颜色变色记录单42份

3.每人一盒彩笔

4.一张黑布

活动预设：

一.创设魔术情境，用变魔术方式导入。

(一)1.师："今日王老师变成了一个魔术师，要给小伙伴们表演一个奇妙的魔术，你们可要睁大眼睛认真看哦，待会你们也可以做魔术师现在老师要变出我的魔术道具啦，现在我们一起来数一、二、三变变变"老师和幼儿一边念咒语一边逐一出示用桌布盖着的魔法瓶(三瓶装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶)

(二).引导幼儿认识、观测3个装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶。

1.师：这就是老师刚才变出来的魔法道具，现在请你们认真观测一下这三个魔法瓶都装了什么呀?它们(或三瓶水)都有什么不同呢?(引导幼儿说出红色、黄色、蓝色)

2.师："小伙伴们都回答的很棒，这三个魔法瓶分别就是红色、黄色、蓝色的，但是，你们知道这三个魔法瓶都有什么什么魔力吗?

二.表演"魔术"(一)老师先示范拿出一个装有红色颜料水的矿泉水瓶，再盖上沾有蓝色颜料的瓶盖。

1.师：现在我要开始给这个魔法瓶施魔法咯!(一边念咒语"一、二、三变变变"，一边不停地摇摆矿泉水瓶，直至瓶内的水完全变成绿色为止。)

(二)引导幼儿观测变色状况，师幼共同做观测记录。

1.师：现在魔法瓶变成什么颜色啦?(引导幼儿说出变色状况)

2.师：谁能说一说刚才老师是施了什么魔法会让瓶子里的水变色的呢?(鼓舞幼儿大胆猜想)

3.通过一边向幼儿讲解并描述变色原理一边和幼儿一起填写变色记录单。

师：原来奥秘就藏在这个瓶盖上，你们认真看看瓶盖里面有什么颜色?现在我们用彩笔把这个魔法记录在这张记录单上()+()=()(引导幼儿用对应颜色的彩笔在括号内涂一个圆圈)

三.幼儿分组探究变色状况，并做好变色记录单。

(一)老师讲解并描述操作考前须知

1.师：小伙伴们，你们想不想做一个文明的魔术师呢?要做一个文明的魔术师就要做到下面这些事情哦。你们能不能做到呀?(待会每位魔术师都会拿到一个魔法瓶和两个魔法盖子，你们就可以轮番选择一个魔法盖盖在瓶子上，但是肯定要拧紧了哦，不然魔法就会失灵咯。等到魔术胜利后，你们要记得把变色状况记录在变色记录单上)现在小魔术师们，开始回到自己座位上表演魔术吧。

2.幼儿回座位分组进行试验探究。

四.请幼儿展示记录单，并能完整的表述出自己的探究过程。(是用什么颜色的颜料水+沾了什么颜色的瓶盖)变成了什么颜色。

五.结束活动：

师：今日，你们这些小魔术师表现的都特别棒，回家以后，你们也可以把这个魔术表演给爸妈妈看哦。

活动反思：

以幼儿身边喜欢的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的.积极性、主动性，激发了幼儿的学习爱好，让幼儿感受到生活中到处充斥着美，从而陶冶了幼儿美的情操，进展了幼儿的社会性情感。活动中老师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言技能的提高。在美工活动中不仅要会观测、会思索，会操作，还要会说话。

会变的颜色中班教案12

一、说教材：

刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感爱好，他们的爱好只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观测、探究的机会，让幼儿在主动活动中运用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的爱好转移到对活动中涌现的科学现象的爱好上，从而引发进一步探究的愿望。因此我选择了科学活动：《会变的颜色》这节课。

二、说教学目的：

1、通过引导幼儿自己动手做试验，发觉颜色的奇异改变，激发幼儿对调色的爱好。

2、在示范的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行肯定的创编。

3、熬炼幼儿的反应技能，提高他们动作的协调性。

4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

三、说教学预备：三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。幼儿园中班科学说课稿

四、说教法：

在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的改变，我将在活动中采纳讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松开心的.环境中学习。

五、说教学程序：

活动流程为：

1、采纳教具与故事相结合导入主题。

2、老师示范表演魔术。

3、幼儿操作活动。

4、幼儿作画。

教学反思：

1、这次活动的安排，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观测老师试验的过程中，幼儿一贯很宁静很仔细地看着试验过程。

2、给幼儿提供感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地讲解并描述试验的过程。

3、鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，加强幼儿的成就感。

会变的颜色中班教案13

一、活动目标

1、认识红、黄、蓝三原色，知道红、黄、蓝两两混合分别变成橙色、紫色和绿色。

2、探究红、黄、蓝三种颜色两两混合的改变，并尝试试验。

3、喜爱探究颜色的改变，感受探究颜色神秘的乐趣。

二、活动预备：

兔子图片、染缸图片、颜料、瓶子、宣纸、盘子

活动过程：

一、开始部分

1、故事《会变色的兔子》

小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄，还有一个叫小蓝，这三个孩子都特别调皮，有一天，他们和妈妈一起去熊猫大叔的染坊里去玩，小红不当心摔倒了黄色的染缸里去了，当他爬出来的时候，兔妈妈问小红，“你是谁呀”，“我是小红呀”小红说，可是妈妈不相信，小黄摔倒了蓝色的'染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”“我是小黄呀”，可是妈妈不相信，小蓝掉在红色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”小蓝焦急的说“我是小蓝呀”，可是妈妈也不相信。

2、老师提问：为什么妈妈认不出小红、小黄和小蓝了呢？让我们做一个小试验吧！

二：基本部分

1、小试验：颜色变变变

给幼儿提供红、黄、蓝三种颜料瓶，让幼儿进行试验

红色颜料和黄色颜料混合，有改变吗？〔橙色〕

黄色颜料和蓝色颜料混合，有改变吗？〔绿色〕

蓝色颜料和红色颜料混合，有改变吗？〔紫色〕

2、制作花手帕

老师演示：将三角形宣纸的三个角放入三种不同的颜料盘里，渲染一会儿，两种颜料的交界处形成另一种颜料，即橙、绿、紫色，然后就变成美丽的花手帕了。

幼儿操作，老师适当指导

三、结束部分

作品展示

老师小结：今日小伙伴认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色调中的三原色，由它们可以改变出许多美丽的颜色来，我们还制作了小手帕，回家后，教爸爸妈妈来做好吗？

教学反思

本次活动中，幼儿的积极性都特别高，激发了幼儿对颜色的探究欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中，发觉颜色改变的规律。在幼儿动手操作颜料瓶时，颜料预备的不够合理，导致颜色有的深有的浅，在结束环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参与到展示中去，有了这次的阅历，盼望在以后的教学中能够表现的更好！

会变的颜色中班教案14

教学目标：

1、对操作活动感爱好，并在操作中体验欢乐，有良好的操作习惯。

2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探究欲望。

教学预备：

1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。

2、红、黄、蓝颜料假设干瓶，空杯子假设干。

3、棉签，操作图假设干张，抹布，红、黄、蓝透亮胶片假设干张。

教学过程：

一、利用视屏仪，老师讲故事，引起幼儿爱好。老师边讲解并描述边提问：

1、红宝宝和蓝宝宝怎么不见了？

2、猜猜发生了什么古怪的事情？

3、最末是谁援助了难过的小猫？老爷爷怎么说的？

二、操作活动“变变变”

1、老师：刚才白色老爷爷说颜色宝宝有时在一起会变色，你们谁想来试试？

2、个别幼儿操作示范，老师提示幼儿留意操作习惯。

3、老师交代分组操作要求。

4、幼儿分组操作活动。

①幼儿自由选择颜色操作，老师观测、查找有争论式集体试验价值的机会。

②引导幼儿比较发觉两种颜色的多与少会配出深浅不同的颜色。