2023-2024学年初中地理七年级上册第三章第一节教学设计2

地理新教材（七年级）第三章天气和气候“第一节多变的天气”的教案【教学目标】1、知识目标：了解天气与人类生活是息息相关的；知道天气的概念、特点和影响；知道天气预报的制作过程；能识别常用的天气符号；能看懂简单的天气图；能判别空气质量的优劣。2、技能目标：学会通过电视、收音机、报纸、互联网等途径来获得天气预报和气象知识，学会收听和记录天气预报，学会识读卫星云图上云雨区域的分布，能推断主要地区的天气状况和未来天气的变化和发展；能用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。3、情感目标：通过对“多变的天气”这一节内容的学习，使学生在学以致用的同时，增强科技兴国和保护大气环境的意识。【教学重点】1、天气的概念、特点及其影响。2、识读卫星云图，判断主要地区的天气状况。3、识读天气符号，判读天气预报图。【教学难点】1、判读卫星云图上的主要地区的天气状况。2、识别常用天气符号，判读天气预报图。【教学用具】1、电脑课件：（1）、录像资料：广州电视台某一日天气预报；（2）、幻灯片：天气与人类的关系示意图。2、教学挂图：中国卫星云图；中国城市天气预报图；全国主要城市空气质量图。3、天气符号活动小卡片。4、投影仪。【教学方法】小组活动法，包括问题讨论法、角色扮演法等。【教学课时】2课时【教学过程】一、天气及其影响1、（导入提问）：今天的天气怎么样？学生回答后，教师根据当天的天气实际情况归纳小结。2、指导学生读课本图3.1，加深学生对天气概念的印象。3、教师出示投影仪，归纳图3.1中的三幅天气状况：A、风和日丽，天空晴朗；B、狂风肆虐，座椅遭殃；C、低温积雪，寒气袭人。4、什么是天气？学生回答，教师归纳天气的概念：天气是反映一个地区短时间的阴晴、风雨、冷热等大气状况。5、教师给出几个城市某一天的天气状况，让学生总结天气的特点。如，①“现在这里正在下雨”；“今天很闷热”；“这几天阴雨连绵”。这些说明了天气具有什么特点？②“隔街不下雨”又说明了天气具有什么特点？学生回答，教师归纳天气的特点：①天气是短时间的变化；②同一时刻不同地方天气有所差异。6、小组活动。教师指导学生认真阅读课本P43的活动1、2题,然后由学生讨论后说明天气与人类是息息相关的，天气的变化会对工农业生产、交通、日常生活、身体健康及军事战争等方面的影响。二、明天的天气什么样？1、收听的途径提问：你可注意到可以通过哪些途径来收听、收看天气预报？学生回答，教师归纳：电视（如广州电视台等）、收音机（如珠江频道等）、报纸、手机短信，甚至还可以到互联网上查找等。突出天气预报已经成为我们生活必不缺少的一部分。2、卫星云图（1）、播放录像资料“广州电视台某一天的天气预报”的片段，说说最先播放是一张什么图片？（卫星云图）（2）、阅读课本P46的活动第1题，指导学生识别蓝色、绿色、白色分别代表什么地理事物？（海洋、陆地、云雨区）。并进一步指出：白色越浓，代表云层越厚，这种云层下雨机会就越大，是阴雨区。（3）、小组活动。教师指导学生阅读课本P46的活动第1题，由学生讨论后推断出主要地区的天气状况和未来天气的变化和发展。3、天气预报（1）、播放录像资料“广州电视台某一天的天气预报”片段，提问：同学们可曾注意到天气预报图中的一些天气符号？要看懂天气预报图，就得要先认识天气符号。（2）、小组协助认识和记忆天气符号。（3）、活动游戏——“找朋友”。第一步，教师展示出天气符号卡片，请学生来说出其代表的意思；第二步，教师把天气符号卡片分发给各小组，然后教师展示出不同的天气情况图片，学生就相应地用天气符号卡片作答。（此活动目的是为了加深学生对天气符号卡片的理解和记忆）。（4）、播放录像资料“广州电视台某一天的天气预报”片段，然后教师提问：①天气预报一般要说明哪些情况？学生回答，教师分析归纳：包括阴晴、风、气温和降水等。然后,教师指导学生阅读课本P45的“北京地区天气预报”,并作简要的分析。②同学们知道天气预报的制作过程是怎样的？教师指导学生阅读课本P44的图3.3“天气预报的制作过程”，并简要分析图A、B、C、D、E五幅图所代表的意思。（5）、小组活动——模拟播放天气预报。结合课本P47的活动2、3题，由各个小组选出代表进行模拟播放城市天气预报。（6）、布置课外作业：请同学们课后上网，进入“中国气象在线（）”网站，查找当天全国主要城市的天气预报。（7）、讨论问题：为什么要进行天气预报？学生自由发言，教师最后总结。教师要特别指出学习的宗旨是利用天气预报为人类服务。三、我们需要洁净的空气在日常生活中，人们不仅注意每日的天气的变化，而且也越来越关注每日空气质量的高低。1、教师讲述空气质量的高低对人类的影响。如，清新的空气，空气质量优，污染指数小，对人体健康有利；污浊的空气，空气质量劣，污染指数大，对人体健康有害。2、读图3.9“全国主要城市空气质量日报（2001年1月9日）”，教师先讲解图中有关图例，然后由学生判断各城市的空气质量状况，并比较这一天各城市空气质量的优劣。３、小组活动：（１）、把全班分为四个小组，分别从课本Ｐ４８～４９的四个问题中选取一个进行讨论，讨论后各小组选派一名代表进行发言（答案不唯一，鼓励学生发散性思维），然后教师进行总结。（２）、举例说明人类活动对空气质量的负面影响。目的使学生懂得，人类不负责的行为，使空气质量下降，空气反过来影响了人类的生活和生产。如，工业排放出SO2等酸性气体进入大气，形成酸雨，腐蚀各种通讯、交通、建筑等设施，影响了农业收成、工业生产、使人们易得皮肤病等。四、课堂小结（略）【课堂板书】一、天气及其影响１、