小学老师工作随笔教育因反思而美丽

小学老师工作漫笔：教育因反省而漂亮每个人从小学到中学再到大学，十多年的学生生涯，经历过许很多多的老师,这些老师中，哪一个让你印象深刻甚至长生难忘我记忆深处的是中学时的张老师。张老师教我们语文课，那时候的我非常内向，上课根本不会主动讲话，用张老师的话说“像一个小绵羊”。但我却常常被张老师当堂叫起来朗诵课文，朗诵完后她总能找到“赞誉”的原因，比方吐字清楚啦，比方语气轻重缓急掌握的好啦等等。逐渐地，我喜爱上了语文课，也喜爱上了的作文。因喜爱而热爱，我的作文几乎成了每堂作文课的范文。那个年月，还没有“欣赏教育”这一观点，但我好运碰到了一个会欣赏学生的老师。我也曾有过从教经历，三年的班主任生涯中，也碰到过一些“问题学生”，此中一个男生的个子几乎比我还高。正是由于个大身壮的缘由，这个学生很霸道，讲堂捣蛋课后打斗哪个老师也管不住，而每门功课的成绩可想而知地差。于是课任老师多次将状告到我眼前。我对他也是一筹莫展，唯一的念想就是将他“驱赶”出班级。于是，在他又一次讲堂捣蛋的时候，我不由分说连喝带斥把他赶出教室，并立即叫来他的家长，严苛申明不同意他参加马上到来的期中考试。那一年，这个男生不只没有参加期中考试，并且我再没有在学校看到过他。有学生告诉我，他休学了。班里的刺头儿没有了，一段时间，我甚至感觉有幸。直到有一天在街上看到他。当时他和三四个男孩在一同，穿着都是不三不四的时髦，头发染得一半红一半黄，看到我并无打招呼，而是打了声长长的口哨。那一声尖锐的口哨，将我的心拽得生疼。我为何要写下上边的事件和感觉，是由于手头一本《班主任教育事例反省》（张英华、杨学杰编，光明天报第一版社第一版）。书中的很多事例让我有一种似曾相像的感觉，让我看到听到摸到甚至嗅到一种和蔼的气味。从中我看到当年的班主任，也看到了当年的自己，看到了当年的学生。中学时的班主任，擅长发现并鼓舞学生的闪光点，到现在，很多学生提起她都是满心的感谢。读《班主任教育事例与反省》，我理解了：最好的老师就是尊敬学生的老师，是能够和学生成为朋友的老师。以前为师的自己，假如多进行反省，会不会做出果断的行为？读《班主任教育事例与反省》，我意识到：过去关于学生，我们不过一味地重申严字当头，放弃了爱所蕴涵的理解、宽容。而理解和宽容正是构架师生和睦关系的桥梁。教育的过程中，不免会碰到一些所谓的“问题学生“，我们应当怎么做？《班主任教育事例与反省》告诉我们，每个所谓的“问题生”都不差，差的是我们的关注程度。由于教育是用爱心呼喊良心的事业，教师要怀着对学生的关爱，对教育的热爱，言传身教关爱孩子。教育要产生最正确效益，还一定将家庭教育和学校教育亲密联合，形成强盛的教育协力。因此说，《班主任教育事例与反省》也是联系教师与家长的纽带。作为班主任老师，只有随时察看认识自己的学生，增强与学生家长的联系，并能从指导家教下手，正直家长的思想认识和教育态度、方式方法，以达到家校协力，共同教育，促使学生德、智、体、美等全面发展，就会实现理想的教育成效。春江水暖鸭先知。评论教育的发展，教师的感觉最为真实，也最有讲话权。《班主任教育事例与反省》，来自教课实践第一线，是教师对教课的反省，对讲堂的反省，对学生的反省，更是对人生的反省。带着反省，他们更多地走近学生，切近学生，凑近学生，与学生成朋友，关注着教育，关注着学生个体。反省有益于提高，这不单是一条教育思想，一条教育原则，也是教育者自己素质提高的一种模式。《班主任教育事例与反省》中，一个个鲜活的事例，朴实，诚挚，抒写着心里的一个个感人，充满着教育的智慧，充满着爱，充满着对教育事业的火热、诚挚和暖和；一个个事例的背后，体现的是教师人生简历中或深或浅的诗意的印记；一个个事例，有教师的声音，也有学生的声音，与其说是教师个体的，莫如说是运城市实验中学的整体宣言。它不单是班主任工作的简单汇总，承载着教育人的反省，更承载着教育工作者的梦想。教育家叶澜曾说过：“一个教师写一辈子教课设计不必定成为名师，假如一个教师写三年反省可能成为名师。”运城市实验中学一直将德育工作放在首位，关注教师自己成长，为教师发展供给平台，这本《班主任教育事例与反省》的汇编第一版就是一个很好的说明。在实践中反省，在反省中成长，进而辞别教书匠，