有关小班数学教案6篇

第第页有关小班数学教案6篇

小班数学教案篇1

【教案目的】

1、初步感知、了解量的保留与面积守恒的概念。

2、提高观测比较、分析判断和思维技能。

3、能不受图形大小、颜色和排列形式等因素的影响，学习运用重合、拼摆的方法来比较两组图形面积的大小。

【教案预备】

1、教学挂图五幅：分别为两个大小相同而位置、颜色、排列方式不同的几何图形或图形拼图、投影仪、小兔图片一只。

2、操作材料：同样大小的三角形拼图片、幼儿用书、垫板假设干。

【教案流程】

一、设置情节，引入课题。

师：春天到了，小兔要到花园里去种花了，我们跟着它一块儿到花园去吧！

二、运用重合的方法，感知面积守恒。

A、图形面积不因颜色的改变而改变。

①出示挂图一〔两个相同大小的正方形〕，请幼儿判断大小。

提问：可以用什么方法知道它们究竟是不是一样大？〔取下两个正方形，用重合的方法比较大小〕

②“超级变变变”，将其中一个正方形变成黑色，请幼儿判断大小，并说出缘由。〔同样用重合的方法进行验证比较〕

③小结：图形的大小不会由于颜色的改变而改变。

B、图形面积不因位置的改变而改变。

①出示挂图二〔两个大小、颜色、位置均相同的长方形〕，请幼儿判断大小并用重合的方法进行比较。

②“超级变变变”，将其中的一个长方形转变摆放位置，请幼儿判断大小并说出缘由。〔请幼儿用重合的方法进行验证比较〕

③老师小结：图形的大小不会由于位置的改变而改变。

Ｃ、图形面积不因颜色、位置的改变而改变。出示挂图三〔两个同样大小、颜色、位置相同的三角形〕，过程同上。

三、运用拼摆的方法，感知量的保留。

A、出示挂图四〔两个大小相同但排列方式不同、外形不同的`图案〕，请幼儿判断大小，并说出缘由。

B、引导幼儿观测图案的构成，并比较构成图形的大小。

C、引导幼儿通过操作，运用拼摆的方法进行图案间的比较。

D、引导幼儿查找更为简约的方法比较两个不同外形图案的大小。〔计数〕

E、老师板书构成图形的数量，引导幼儿进行比较并小结。

小结：原来，用相同大小、相同数量的图形拼出来的图案，虽然它们的外形不一样，大小却是一样的！

四、运用计数的方法，感知量的保留。

A、出示挂图五〔两个排列方式不同、外形不同、大小也不同的图案〕，请幼儿判断大小，并说出缘由。

B、引导幼儿观测图案的构成，并比较构成图形的大小。

C、引导幼儿运用计数的方法进行不同外形图案间的比较。

D、老师带领幼儿一起用拼摆的方法检验比较结果。

五、操作活动：

提示语：小兔真兴奋，它送了一些花圃给小伙伴们，让我们都去种花！

Ａ、书面练习：请技能较弱幼儿完成书面练习，描述结果并说出理由。

Ｂ、拼花园：给技能较强的幼儿提供数量不同的三角形拼图片〔6－8片〕，两人一组，各自进行行拼摆，并比较大小。

①先数一数，自己有几块三角形的图形片？

②再比一比，自己与伙伴的三角形一样大吗？

③再拼一拼，拼出自己最喜爱的花园。

④最末说一说，自己的花园和伙伴的一样大吗？为什么？

六、请几组幼儿上来用投影仪展示操作结果，讲解并描述比较结果，并用拼摆的方法验证结果

七、老师小结，结束活动。

小班数学教案篇2

活动目标：

1.学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培育幼儿对数学活动的爱好。

3.学习正确运用方位词：前、后，学习说：请***坐到我的前(后)面。

4.初步培育观测、比较和反应技能。

5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动预备：

1.安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。

2.火车的图片、小动物图片假设干。

活动过程：

一、游戏《找位置》

幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。

老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前(后)面的`幼儿拍拍椅子说：“我的前(后)面有位置，请***小伙伴快快来。”**幼儿听到邀请后，立刻离开自己的位置找到新座位坐下。

游戏重新开始，可以重复玩多次，尽量让每一个小伙伴都玩一次。

二、游戏《开火车》

1.出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在**小动物的前面还是后面。

2.出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里?

引导幼儿说出：坐到***的前(后)面。

3.游戏《开火车》

师：小动物们都坐上了火车，我们小伙伴也要坐火车出发去旅游了。

老师当火车头，念：“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，***拍在最前面。”火车出发，到一位小伙伴面前停下，老师邀请他：“请你排在***的前(后)面。”依次类推。当邀请了7——8个小伙伴后，老师说：“呜，到站了。”火车停下，第一遍游戏结束，游戏重新开始。

4.游戏假设干遍之后，小伙伴开着火车出去，活动结束。

小班数学教案篇3

【活动目标】

1、认识长方形，说出它的名称，初步能辨别长方形与正方形。

2、能在生活中找出各种长方形的物体。

3、能大胆地讲解并描述自己的操作。

【活动预备】

1、教具：由圆形、正方形、三角形和长方形组成的大客车图片一张。

2、学具：小盘子、分类盒假设干，圆形、正方形、三角形和长方形标记各一张及各种图片假设干。

3、幼儿用书人手一册，油画棒每组一套。

【活动过程】

一、观测大客车：

出示大客车图片，提问：

很多小伙伴要坐车出去玩，他们坐的是什么车引导幼儿认识大客车。

请幼儿观测并讲解并描述：大客车是什么样子的？

引导幼儿发觉：大客车的窗户是正方形的，轮子是圆珠笔圆的，灯是三角形的。

重点观测在客车的身体是长方形的。

出示长方形和正方形，请幼儿观测比较，知道长方形是长长的.，正方形是方方的。

鼓舞幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的，进一步认识长方形。

二、幼儿操作活动

1、送圆形宝宝回家：请幼儿观测分类盒上的图形标记，看看小盘子里有什么图形？按图形标记把图形片送回家。

2、找出长方形：请幼儿打开幼儿用书P10页，看看说说：画面上有什么图形？请把长方形宝宝圈起来。

3、长方形宝宝在哪儿？请幼儿观测汽车由哪些图形组成，请给长方形宝宝涂上你喜爱的颜色。

【活动评价】

展示幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色？为什么要给它们涂上颜色？认识它们都是长方形。

表扬大胆讲解并描述的幼儿。

小班数学教案篇4

教学目标

1、愿意参加活动，体验玩石头的乐趣。

2、学习按石头的特征有规律的进行排序。

3、进展幼儿的数数和分类、排序的技能。

4、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学预备

石头假设干，每人一只筐

教学过程

(一)引题

回忆故事，引导幼儿一起去铺路

(活动一开始通过老师简短的话，既援助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用直截了当的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的爱好。为整个活动的有序开展奠定了基础。)

(二)捡石头

1、观测石头

1)看看这里有多少石头?

2)这些石头是怎么样的?

3)小结：原来石头是各式各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

(让幼儿通过自己的观测，进一步掌控、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的依据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既进展了幼儿的观测技能，又使他们的语言得到了进展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各式各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明白幼儿比较细致的观测技能。假如在教学中老师能实时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观测、描述，那么更加表达了多种教育内容的整合。可见老师心中应当时时装有整合的目标。使整合真正落实、表达，而不是单纯的为了整合而整合。)

2、捡石头——能数量捡石头

1)听口令捡石头

2)听拍手声捡石头

3)石头排队，你捡了几块石头?

(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让

幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量掌握在6以内。使的幼儿能数的清晰、正确。然后让幼儿依据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的预备。)

3、分类

把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里

4、捡石头

1)要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头

2)数数你捡到了多少石头?

(再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有肯定的掌握，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好预备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在选择，有的那么见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的掌握，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。)

(三)铺路

1、幼儿自由铺路

2、沟通：你用石头是怎么铺的?(老师把幼儿的铺法陈设在黑板上)

3、学别人的方法铺路

4、学习按间隔的方法进行铺路

(用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是根据大的石头排好再排小的石头，有的幼儿那么是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路

的某一段有肯定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观测，敏锐的观测到孩子的排序方法。在孩子沟通的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的.看清晰排序的方法。在图示的基础上让幼儿依据图示来进行对应的排序。在幼儿自己阅历的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有阅历的提升显得焦急了点，假如在提升的时候能更认真、具体就更加完满了。)

(四)延伸活动

1、今日我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过?

2、一起去踩踩自己铺的石头路

课后反思：

本次活动主要是让幼儿在感知石头特征的基础上,学习按石头的特征进行排序的一个数学活动.其中也整合了数学中的一些数量,分类等内容.

在这个活动中主要的教具就是石头,老师有意识的选择不同特征的石头作为本次活动的主角.石头是幼儿平常生活中比较常见的,也是幼儿非常很感爱好的东西.通过这样的集体教学活动使幼儿对石头的认识更深了一步.同时也得到了数学方面的进展.在活动中老师所提供的石头数量应当更加充分,这样在幼儿排序的时候可以依据自己的需要随时的补充一些自己所需要的石头.

小百科：石头，一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体，多依附于大岩体表面，一般成块状或椭圆形，外表有的粗糙，有的光滑，质地结实、脆硬。可用来制造石器，采集石矿。在几千年前，我们的祖先就是用石头来生火。石头一般由碳酸钙和二氧化硅组成。

小班数学教案篇5

目标

1、通过观测、比较，找出物体的相同与不同。

2、体验发觉的欢乐。

预备

1、幼儿人手一份套筒玩具〔有相同的也有不同的〕。

2、音乐“找伙伴”。

过程

1、会变戏法的套筒。

〔1〕幼儿每人一份套筒玩具，逐一打开套筒，自由抚弄。

〔2〕原来套筒里面装了那么多的小套筒，我们一起来数数有几只套筒。〔幼儿手口全都点数〕

〔3〕请幼儿将套筒按肯定的规律排队，可以从大到小，也可以从小到大。

2、相同与不同。

〔1〕请幼儿认真观测自己的套筒玩具中的每一个套筒，说说它们什么地方是一样的，什么地方是不一样的。〔图案、颜色一样，大小不一样〕

〔2〕同伴间相互查找有没有同样的套筒。

〔3〕以“小小套筒回家了”的.口吻，引导幼儿整理好自己的一份套筒。

3、找呀找呀找伙伴。

〔1〕幼儿听着音乐，找找与自己某一特征一样的伙伴。如：“找呀找呀找伙伴，找到一个好伙伴，我们都是女孩子，你是我的好伙伴。”或者：“我们都穿着旅游鞋，你是我的好伙伴。”

〔2〕幼儿听着音乐，找找与自己不一样的伙伴。如：“找呀找呀找伙伴，找到一个好伙伴。你穿红衣服，我穿绿衣服，我们做做好伙伴。”

小班数学教案篇6

【教案目标】

1、区分红、黄、蓝、绿四种颜色，并尝试着按指令拿花。

2、依据颜色和圆点数量进行匹配。

3、喜爱参加游戏，会大胆的跟客人老师介绍。

【教案预备】

1、红、黄、蓝、绿四种颜色的标记、花假设干，四只，瓶子假设干。

2、操作材料人手一份。

【教案过程】

一、参观“花店”，感知不同花的颜色及数量。

1、导入：今日陈老师开了个花店，谁想来当老板？等一等，陈老师先要考试，