高三语文第二学期教学计划

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高三语文第二学期教学计划1

一、同学状况分析：

本学期我继续执教文科重点和文科一般班，但两个班的学习水平和学习积极性存在很大差异，从假前期末考试成果来看，同学的学习状况有以下问题：文1班的成果不错，文2班的同学仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。思想意识方面，文1班大部分同学心理素养较好,绝大部分同学有很强的积极进取精神,有取得良好成果的剧烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控技能比较弱，有时不能完成老师的要求。文2班的同学学习积极性不高，只有少数同学知道仔细学习，并能完成老师留的作业。但从考试状况总体来说这两个班的同学存在以下问题：(1)没有构建完整的知识体系;(2)基础知识掌控不够;(3)见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;(4)语文答题的规范意识欠缺。

二、主要教学内容计划安排

高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培育同学独立思索的.阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，进展同学性格，培育语言综合技能。(二)组织并完成高三语文第一轮复习。

三、详细教学措施

基于学情分析和教学计划的安排，我预备深入备课，依据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达技能，对同学作文争取做到精批细改，并尽可能地对同学进行面批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。力求让同学考一次，长一智。

期间我还计划充分利用早自习时间，督促同学复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上涌现过的语文基础知识，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥同学主动性，分小组找题做题，共同练习基础知识题，力求在本学期末完成语文基础知识的复习，援助同学夯实语文基础,提高语文技能。

另外计划采纳一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。并建立培优同学档案，将每次考试成果列表，分析每次考试得失，以求涌现语文拔尖生。

四、个人专业水平提高

本着与时俱进的思想，坚持网络学习，尽可能多的撰写教学反思和教学随笔，与同行沟通，不断提升自己。还向其他老师学习，讨论教学方法，探讨教学设计，做到充分备课。另外积极参与教研室教学处组织的各种活动。力求从各个方面提升自己。

高三语文第二学期教学计划2

为期一年的高考语文复习已经进行了一个学期，在这一学期里，我们共进行了一轮的复习，基本复习完了语言基础知识、古代诗歌鉴赏、文言文阅读、语言运用、现代文阅读和等板块的内容，其中重点加强了对作文和现代文阅读的训练，取得了肯定的效果，但是距离我们的目标还有相当大的距离。现在距离高考只有三个多月的时间了，为了能在今年高考中取得较好的成果，特制定如下计划。

一、学情分析

依据历次考试的状况分析，20**这一届同学的语文状况相对令人担忧，主要是由于同学的语文基础过于单薄，学习热忱不够高涨，也缺少学习的大环境。虽然我们在高一、高二的时候就对整个高中三年的语文学习进行了统筹规划，但由于同学基础不够牢靠等缘由，同学的语文知识网络还没形成。

二、高考目标

力争高考圆满完成学校规定的任务，在同类学校中取得好的名次。

三、指导思想

在第一轮全面复习梳理知识、掌控基本方法的基础上，继续强化平常学习的积累功能，积累知识，积累阅历，并重点训练熟识运用方法解题的技能，全面提升应试技能。

在第二轮复习时还应特别关注同学答题的思维过程，从中找到失误的关键，援助同学查找找到走出失误的方法，从而使复习更扎实、更有效。教会同学如何面对问题思索作答的途径，使大多数同学开窍。

在这一轮复习中要充分挖掘师生的潜能，最大限度地发挥复习的效率。

四、重点工作

1、向课堂四十五分钟要质量，努力增加课堂教学的活力，增加课堂的吸引力

2、继续加强作文训练的强度，训练在有限的时间内完成一篇作文的'技能，力争让作文成为夺取高考成功的重要砝码。

3、继续作好每天一练的督促工作，使同学自觉补上自己的弱项。

4、做好综合训练的套题遴选工作。

5、加强应试心理的调试工作，使同学能正常的发挥出应有的水平。

6、加强对新高考的讨论，做好信息的收集、利用工作。

7、运用好复习用书核按钮，巩固原来没有讲透部分。

8、收集美文及现代气息文章。

高三语文第二学期教学计划3

一、指导思想

１.仔细学习20**年四川《考试说明》，留意讨论四川与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以求我们的复习思路与有四川特点的高考命题新思路相符合。

２．四川今年继续全部科目自主命题，试卷结构、题型比例、难易比例、题型等不会大变但要特别关注可能涌现的微调。

3．本学期语文复习要把思维技能摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的过手迁移和举一反三的敏捷运用。

4．要特别着重对同学复习方式方法的指导，把不同层次的同学在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。

二．教学目标

本期圆满完成第二轮，第三轮的全面复习。在20**年三月底四月初的二诊考试和五月中旬的三诊考试中取得好成果。力争20**年六月的.高考语文取得优异成果，力争完成各项指标，力争第一。

本期我们洪亮的口号是：会当凌绝顶，一览众山小〔由高一高二的渐渐走，观赏啊！换成高三口号〕

三、教学安排

合理、周密地安排本学期的教学计划。本学期110天，按三个半月安排教学工作，大致分为三个阶段：

第一阶段：2月18日至一诊考试前〔3月31——4月1日〕，第二轮复习。

本轮复习的要点：

一是狠抓双基不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。

二是以专项复习为主，并配之以套题综合复习，着重知识过手和技能训练。

第二阶段：四月上旬至二诊考试前〔五月中旬〕，

以综合练习为主，补之以专项复习。

综合有两条线：一条是语文知识和技能的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。

第三阶段：5月20日至三诊考试前，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。

三、教学要求

1、坚固树立时间观念，坚固树立效率意识。

杜绝无效,避开低效,追求实效。

2、把好三个关键环节：

一是细心选编练习

二是仔细落实练习。

三是重视讲评练习。

3、充分发挥备课组集体能量，发扬传统，同心同德，休戚以共，打好团体战。

(1)备课要求

坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要具体说明负责板块或练习的重难点，并提出自己对材料的处理看法，并把相应的资料和相关知识点的补充资料，打印发给每个老师，其他成员再在备课中补充和进行细致而充分的讨沦，达成共识。

〔2〕分工合作，专题专练负责制，小练习、套题、自编题，安排落实到人头。每周周所用资料在备课时间由专题负责人补充注音、发觉问题、订正错误、补充资料，和提出疑难争论订正。另外，并按阶段落实课件制作人和练习答案完成者，负责将课件拷贝给每位老师把所作题的原始底稿复印给大家。比如《100练》

〔3〕周一周工作单制：将一周的早晚自习详细安排备课内容教学进度需要完成的文稿任务，逐条排列发给每位老师。

4、合理科学安排复习资料的运用：

〔1〕继续选用中学语文杂志社出版的《核》

〔2〕继续选用《100练》

〔3〕晚自习《三优》单项强化训练。〕

〔4〕每周用好《套题》

总原那么：

用好用透与活用择用及其适时配用相结合。

总要求：

第二轮补充完善全部高考考点的专项复习，着重补充现代文阅读板块。对上学期专项考点走过一轮的，继续强化，要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最末连成线，找出重难点，强化落实过手。

详细安排：

第二轮考点的复习。二诊之前着重进行语言知识和语言表达名句名篇现代文阅读写作的强化复习。

时间安排：

每周晚自习〔周一或周二〕两堂课100分钟专时专用，确保同学高质量地按计划练习《三优》的专项练习；

每周连堂完成《套题》并辅之作文局部训练。

语文每周其余几堂语文课分别处理现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏和名句名篇的背诵。基础题那么穿插在没节课的5分钟小练习中。

详细要求：跟定老师不放松，严格根据统一计划施行复习，避开慌乱和欲速不达的高三复习阶段的焦躁心情；

阅读和记忆结合，边读边勾画边笔记，知识点记牢过手；练习与纠错并行，每天的练习后需要进行纠错，然后写在集错本上。

5．作文训练。

〔1〕．有计划实施达标作文作文的专项训练，在上学期标题开头结尾结构文采材料等专项达标训练的基础上，进一步完善到位。

〔2〕积累素材，特别是新素材上下功夫，使同学用属于自己的素材储备。

〔3〕．提高同学考场作文的写作速度，训练课堂定时作文，在50分钟内依据要求写出不少于800字的文章。

〔4〕狠抓作文书写。

〔5〕鼓舞有写作实力的同学，创新发挥。

〔6〕．本学期计划作文周周有，大作文(课堂定时作文、考试作文)，共十次。片段作文练习10次。

高三语文第二学期教学计划4

****届高三第二轮复习时间紧、任务重，针对我校实际，为此拟定本计划：经过第一轮全面系统复习后，第二轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高同学运用知识的各种技能。除套题训练外，要引导同学关注历次考试中丢分的题，分析失误缘由，实时查漏补缺。高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前把时间完全交给同学，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。

一、解读****年高考试卷，讨论命题角度。

讨论同一考点不同的命题角度，对全面理解考点内涵和命题思路，设计考点专题复习内容有非常的指导作用。作文复习中要着重审题的指导，还要适当训练材料作文，引导同学关注与社会、自然以及与人生、与自身进展有关的.作文材料，重点训练同学的语言组织技能。

二、制定具体计划，确保复习的有序进行，做好语文学科的提优补差。

本轮复习分为三个阶段：

时间内容第一阶段2月底至3月底

〔1〕按考试说明，重点复习词语、熟语、标点、病句、语言表达五个专题的练习讲评。

〔2〕以古诗鉴赏、文言文阅读、现代文阅读鉴赏三个专题为穿插，以便迁移训练，提高应试技能。

〔3〕作文每二周一次。以复习资料为复习内容逐一落实，结合教育局教研室的月考安排进行统一测试，来检验同学的复习效果。

第二阶段3月底至4月底

〔1〕以综合练习为主。

〔2〕六模、七模之后，通过质量分析，针对本校同学实际进行语言知识和语言表达、阅读和鉴赏的查漏补缺复习指导和训练讲评。

第三阶段5月初至高考

〔1〕以综合练习为主。复习安排同第二阶段。

〔2〕依据教研室和我校状况，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。

〔3〕考试大纲的重点内容强化复习训练。

〔4〕考前应试技巧指导。

三、仔细进行个别辅导，加强方法梳理，心理疏导，满怀信心，参与高考。

个别辅导的主要有三种对象：

一是语文基础较好的同学〔主要是提升作文水平〕，

二是本一、本二猜测线上的临界同学，

三是对语文同学缺乏信心的困难生。

针对不同对象因材施教，力争语文学科在****年高考中来个皆大高兴。

高三语文第二学期教学计划5

一、学情分析

同学的学习目的欠明确，学习被动敷衍，课堂上勤于动脑动口者极少，或被动接受，或窃窃私语，窃窃私语，成果差距较大，语文的基础知识也不扎实，部分同学不喜朗读，书写欠工整，习作字数较少，不能正确运用标点符号，更谈不上讲究写作的方法。阅读和写作技能有待提高。

二〔老师年度上学期个人工作总结及小结〕、教材分析

1、科普文单元：了解科普文章的特点，感悟科学美、自然美的丰富内涵，提升自己的审美境界。学习运用精确生动的词语说明事物的方法。掌控交谈的原那么和技巧，提高交谈会话水平。

提高叙事文写作技能。

2、小说单元：学习观赏小说的环境描写、情节刻画和人物塑造，认识小说所反映的社会生活，不断丰富自己的审美体验。写作教学的内容是记叙中穿插谈论和抒情。

3、散文单元：了解散文的种类和特点，感悟人性美的丰富内涵，养成高尚的道德情操。能流利的介绍工艺流程，掌控叙事、便条的写作方法，写出合乎规范的文章文章。

4、戏剧单元：本单元学习重点是诗歌和戏剧的观赏。观赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象、品尝语言、发挥想象、感受作品丰富的情感。观赏戏剧，要了解戏剧冲突，把握戏剧的情节和语言，学会观赏戏剧人物形象。

三、教学内容

〔一〕、阅读鉴赏教学目标

1、能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。能依据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，援助理解结构繁复、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力能依据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，敏捷运用精读、略读、阅览、速读等阅读方法，提高阅读效率工作计划。

2、能用一般话流畅地朗读，能精确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有肯定的感染力。

3、学习探究性阅读和制造性阅读，进展想象技能、思辨技能和批判技能；

培育审美感知和审美制造的技能。应在继续提高观测、感受、分析、判断技能的同时，留意思索问题的深度和广度。进展独立阅读的技能，着重性格化的阅读；

能对文本作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。

4、在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品尝语言；

能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。能用历史眼光和现代观念端详古代诗文的思想内容，并予以恰当的评价。培育高尚的道德情操.

〔二〕、表达、沟通与写作教学目标

1、掌控语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的.技能。学会多角度地观测生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。表达能够观点明确，内容充盈，感情真实健康；

思路清楚连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求精确、鲜亮、生动，简明、连贯、得体。在表达实践中进展形象思维和规律思维，进展制造性思维；

力求有性格、有创意的表达。

2、进一步提高记叙、说明、描写、谈论、抒情等基本表达技能，并努力学习综合运用多种表达方式。

每学期课内作文不少于4篇，课外练笔不少于2篇；

能独立修改自己的文章。

四、教法及措施

1、教学中紧扣《课程标准》和《大纲》，依据文本内容，从“知识和技能、过程和方法、情感立场和价值观”三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学。深入钻研教材、能够娴熟驾驭教材。

2、优化课堂教学结构。课堂教学目标明确，思路清楚；

以同学为主体，合理而科学地发挥老师的主导作用；

在教学过程中要擅长实时发觉同学思维的闪光点，，鼓舞同学进行性格化阅读和有创意的解读，促使其语文技能的提高。

3、擅长激发同学学习语文的爱好，着重培育同学良好的语文学习习惯。教学中擅长引导同学发觉问题、提出问题和解决问题文章。引导同学学会自主、合作、探究学习的方式，为同学终身进展服务。

4、重视培育同学表达与沟通的自觉意识，鼓舞同学积极参加生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望，同时指导同学依据表达需要搜集素材，为表达与沟通提供信息支撑。鼓舞同学从不同视点、不同角度、不同层面去观测、想象和表达，鼓舞同学自由地、有性格地、有创意地表达，尽可能减削对写作的束缚，为同学提供宽阔的写作空间。

5、指导同学修改习作，针对同学写作中暴露的不足，可采用同学独立修改、相互修改等方式，使同学渐渐提高修改技能。

6、重视指导同学在交际中提高口语交际技能，选择他们感爱好的、贴近生活的话题，采纳演讲、争论、辩论等形式组织口语交际教学。

7、指导同学积极进行课外语文学习活动主要包括课外阅读、课外练笔、爱好小组活动和其他语文课外活动。

比如朗读竞赛、歌咏竞赛、书法竞赛、即席发言、参观访问、旅游采风、故事会、演讲会、辩论会、文学作品观赏会，进行或参与作文竞赛、改编排练课本剧等等。

8、多和同学交谈，了解其知识盲点，实时查缺补漏。

高三语文第二学期教学计划6

一、指导思想

依据高中语文新课程标准和高考考纲对高三同学语文学科的考查要求，深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，建立以校为本的教学讨论机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量。

二、工作目标

1、强化本班级同学语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高同学语文

学习成果。

2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成果的大幅提高来促进同学综合素养的整体推动；

3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

三、教学要求

1、坚固树立时间观念，坚固树立效率意识。

高三学年转瞬即过，时不我待，老师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使同学在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。

2、结合高三同学特点运用好教材。

上好选修教材对提高同学的思想认识水平、审美技能援助很大，老师要结合文本特点仔细钻研、深刻理解，制定符合同学认知技能的教案，在培育同学的语文技能上下足工夫。

3、狠抓落实语文专题复习。

抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使同学的理解、评价、表达等语文综合技能快速提高。突出作文技巧的系统训练。

4、教学中要做到三个结合。

课内与课外的`结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。对课外内容要细心选择，不要拿来就用，对训练试题要细心讲评，通过讲评教给同学一些方法；对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。

四、详细方法

1、备课

〔1〕深入备课，细心备课，并多和兄弟学校联系，深入讨论高考，保证备课质量。

〔2〕依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

〔3〕仔细设计语文专题训练，针对同学弱点突出强化习题。

2、授课

〔1〕原那么：落实基础，着重技能，强化语文意识，挖掘语文心智，培育同学学用语文的良好习惯。面对全体同学，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

〔2〕结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好每周一次的写作课，要求同学做好摘抄和读书笔记。

印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。鼓舞同学自购今年高考总分值作文，扩大写作视野，明确高考作文指向。

3、辅导

〔1〕鼓舞同学质疑问难。

〔2〕专题辅导讲究梯度和系列性。

4、作业与考试

坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达技能，对同学作文争取做到精批细改，并尽可能地对同学进行面批。

做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让同学“考一次，长一智”。

5、强化语文积累

充分利用早自习和晚7点的时间，督促同学复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上涌现过的语文知识，做好高一高二文言文的第一轮复习。援助同学夯实语文基础，提高语文技能。

6、强化作文训练的系统性

考虑同学作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采用按部就班。

高三语文第二学期教学计划7

一、指导思想

依据高中语文新课程标准和高考考纲对高三同学语文学科的考查要求，深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，建立以校为本的教学讨论机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量。

二、工作目标

1、强化本班级同学语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高同学语文

学习成果。

2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成果的大幅提高来促进同学综合素养的整体推动；

3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

三、教学要求

1、坚固树立时间观念，坚固树立效率意识。

高三学年转瞬即过，时不我待，老师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使同学在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。

2、结合高三同学特点运用好教材。

上好选修教材对提高同学的思想认识水平、审美技能援助很大，老师要结合文本特点仔细钻研、深刻理解，制定符合同学认知技能的教案，在培育同学的语文技能上下足工夫文章。

3、狠抓落实语文专题复习

抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使同学的理解、评价、表达等语文综合技能快速提高。突出作文技巧的系统训练工作计划。

4、教学中要做到三个结合。

课内与课外的结合；

讲授与训练的结合；

阅读与写作的结合。对课外内容要细心选择，不要拿来就用，对训练试题要细心讲评，通过讲评教给同学一些方法；

对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。

四、详细方法

1、备课

〔1〕深入备课，细心备课，并多和兄弟学校联系，深入讨论高考，保证备课质量。

〔2〕依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

〔3〕仔细设计语文专题训练，针对同学弱点突出强化习题。

2、授课

〔1〕原那么：落实基础，着重技能，强化语文意识，挖掘语文心智，培育同学学用语文的良好习惯。面对全体同学，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

〔2〕结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好每周一次的'写作课，要求同学做好摘抄和。

印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位文章。鼓舞同学自购今年高考总分值作文，扩大写作视野，明确高考作文指向。

3、辅导

〔1〕鼓舞同学质疑问难〔2〕专题辅导讲究梯度和系列性。

4、作业与考试

坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达技能，对同学作文争取做到精批细改，并尽可能地对同学进行面批工作计划。

做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让同学“考一次，长一智”。

5、强化语文积累

充分利用早自习和晚7点的时间，督促同学复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上涌现过的语文知识，做好高一高二文言文的第一轮复习。援助同学夯实语文基础，提高语文技能。

6．强化作文训练的系统性

考虑同学作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采用按部就班。

高三语文第二学期教学计划8

新学期开始了，这一学期是关键的一个学期，稍有疏忽，就会造成大面积两极分化现象，因此，我计划在教学中更加积极地去了解同学，去摸清同学的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的思想觉悟和教学水平，并顺当完成高三教育教学任务。为了搞好本学期工作，特制订计划如下：

一．指导思想

1.仔细学习20**年《考试说明》，留意讨论北京市及全国各地与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的热点，以求我们的复习思路与课程改革的高考命题新思路相符合。

2.本学期语文复习要把思维技能摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移，强调语言表达的规范与精确。

3.要特别着重对同学复习方式方法的指导，把不同层次的同学在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。

二．教学措施：

1．指导同学掌控科学高效的语文学习的方法，指导同学学习、熟识《20**年北京卷考试说明》的内容和要求，确保语文复习科学高效。

2．分题型训练和综合训练交叉进行，一方面确保分题型训练扎实、彻底、高效，一方面让综合训练贯穿始终，让高考可能考查的题型不断得到训练，不断强化同学综合做题技能。

3．侧重指导同学了解掌控古诗文和现代文各种体裁的文体知识，认识诗文规律，针对新高考的两个阅读延伸题，训练科学的解读诗文和解答试题的方法，训练精确规范的答题技能。

4．语文基础知识的'理解记忆要全面扎实，方法指导要实时到位，抓好落实。

5．课外阅读背诵要常抓不懈，由于阅读过程是一个丰富自己思想和感悟的过程，考生要读字词、读课文、读作文、读课外书。阅读的过程是语感技能和感悟技能加强的过程，借助大量的阅读才有可能获得真正的语文技能。有真正的语文技能作为支撑，考卷才有可能答得精彩。

6．按计划进行写作训练。

三．教学安排：

复习进度：

三月份〔第一周——第四周〕：

1．“诗歌、现代文阅读表达技巧”赏析题型训练；

2．“诗歌、现代文阅读描写手法赏析”题型训练；

3．诗歌、现代文阅读语言赏析；

4．综合训练，做“20**——20**学年度第一学期高三班级抽样测试题”；

5．写作训练；

6．新增阅读延伸题训练；

7．课文背诵默写。

四月份〔第五周——第八周〕

1．边塞诗鉴赏训练；

2．咏史怀古诗鉴赏训练；

3．咏物诗鉴赏训练；

4．借景抒情诗鉴赏训练；

5．写作训练；

6．新增阅读延伸题训练；

7．课文背诵默写。

8．各区一模试题检测训练

五月份〔第十——第十二周〕

1．各区二模试题检测训练；

2．查缺补漏，反复巩固；

3．考场作文训练指导；

4．定时应试训练及考试心理辅导。

四．教学要求

1．坚固树立时间观念，向45分钟要质量，坚固树立效率意识。

2．把好三个关键环节：

一是细心选编练习

二是仔细落实练习。

三是重视讲评练习。

计划一经制定，本学期工作将以此为指导。但在实施的过程中要依据学情，做好调整。

高三语文第二学期教学计划9

一、学情分析

同学的学习目的欠明确，学习被动敷衍，课堂上勤于动脑动口者极少，或被动接受，或窃窃私语，窃窃私语，成果差距较大，语文的基础知识也不扎实，部分同学不喜朗读，书写欠工整，习作字数较少，不能正确运用标点符号，更谈不上讲究写作的方法。阅读和写作技能有待提高。

二、教材分析

1、科普文单元：了解科普文章的特点，感悟科学美、自然美的丰富内涵，提升自己的审美境界。学习运用精确生动的词语说明事物的方法。掌控交谈的原那么和技巧，提高交谈会话水平。提高叙事文写作技能。

2、小说单元：学习观赏小说的环境描写、情节刻画和人物塑造，认识小说所反映的社会生活，不断丰富自己的审美体验。写作教学的内容是记叙中穿插谈论和抒情。

3、散文单元：了解散文的种类和特点，感悟人性美的丰富内涵，养成高尚的道德情操。能流利的介绍工艺流程，掌控叙事、便条的写作方法，写出合乎规范的文章。

4、戏剧单元：本单元学习重点是诗歌和戏剧的观赏。观赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象、品尝语言、发挥想象、感受作品丰富的情感。观赏戏剧，要了解戏剧冲突，把握戏剧的情节和语言，学会观赏戏剧人物形象。

三、教学内容

(一)、阅读鉴赏教学目标

1、能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。能依据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，援助理解结构繁复、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。能依据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，敏捷运用精读、略读、阅览、速读等阅读方法，提高阅读效率。

2、能用一般