高考诗歌专题训练：山水田园诗对比阅读

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页诗歌专题训练山水田园诗对比阅读阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。观田家韦应物微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。丁壮俱在野，场圃亦就理。归来景常晏，饮犊西涧水。饥劬①不自苦，膏泽且为喜。仓禀无宿储，徭役犹未已。方惭不耕者，禄食出闾里。注：①劬：劳苦，勤劳。1．下列对这两词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．杨诗首联运用了白描手法描绘农户全家总动员插秧的情景，各有分工，紧张忙碌又秩序井然。B．杨诗颔联把笠比作兜鍪，把蓑比作盔甲，形象鲜明，不仅使诗歌有趣活泼，而且更寓有深意。C．韦诗中没有描绘“微雨”，而突出“众卉新”，既写出万木欣欣向荣，又表达诗人欣喜之情。D．两首诗都直接从现实中截取生活场景，用生活化的口语描绘劳作场景，朴实畅达，自然轻快。2．两首诗歌都写劳作，但是抒发的情感同中有异，请简要分析。阅读下面两首唐诗，完成小题。雨过山村王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕①去，闲着中庭栀子花。春晚书山家（其一）贯休柴门寂寂黍饭馨，山家烟火春雨晴。庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺。注：①浴蚕：古时用盐水选蚕种。3．下列对两首唐诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．王诗描写鸡鸣反衬春天山村宁静，村路竹溪掩映、小桥流水，有曲径通幽之美。B．王诗中婆媳互相招呼着去浴蚕选种，既表现了家人情感融洽又表明了春事繁忙。C．贯诗一二句从听觉、视觉、嗅觉等角度描写山家夕照之景，表现山家的生活美。D．贯诗中小儿哭着要抓黄莺鸟的描写看似闲笔，实则隐含诗人对山民贫穷的同情。4．两首诗都写到了花，它们的作用有何不同？请简要分析。阅读下面这两首诗，完成下面小题。二月二日挑菜节①大雨不能出[北宋]张耒久将菘芥芼②南羹，佳节泥深人未行。想见故园蔬甲好，一畦春水辘轳声。田家以二月二日晴雨占谷价枕上口占[南宋]洪咨夔葛根已尽麦方青，延颈东来米价平。怕听三更三点雨；要占二月二朝晴。【注】①挑菜节：旧俗，农历二月初二日，仕女出郊拾菜，士民游观其间。②芼：用菜杂肉，制作羹汤。5．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．张诗首句写自己之前二月二日这天常会以菜做羹，呼应诗题中的挑菜节。B．张诗并未直接写大雨，而是以道路泥深、不见人行侧面烘托，可谓精妙。C．洪诗首句写田家已吃尽葛根，而小麦方青，可见正处于青黄不接的时节。D．洪诗次句“延颈”二字，生动传神地表现了田家对庄稼丰稔的强烈渴望。6．同样是二月二日的雨，却触发了两位诗人各自不同的情怀。请结合内容简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。感遇（其十一）陈子昂吾爱鬼谷子①，青溪②无垢氛。囊括经世道，遗身在白云。七雄方龙斗，天下久无君。浮荣不足贵，遵养晦时文。舒可弥宇宙，卷之不盈分。岂徒山木寿，空与麋鹿群。寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。【注释】①鬼谷子，战国时楚人，通晓纵横捭阖之术，智见卓绝。②青溪：山名，指鬼谷子隐居之处。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．陈诗中的“无垢氛”表现出鬼谷子隐居山林的干净清幽，主要表现了作者对归隐的向往。B．贾岛善于“推敲”，本诗采取了以答包含问的方法，不着痕迹地将诗歌内容进行了精简。C．陈诗“舒”与“卷”二句运用对比的手法，表现了鬼谷子进可济世、退可归隐的自在。D．陈诗“七雄”二句写出鬼谷子处于争斗不已的乱世，揭示了鬼谷子选择隐居的时代原因。8．两首诗所抒发的思想感情有何异同？请结合诗句简要分析。阅读下面两首诗，完成下列小题。归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。春日即事（其二）耿湋【注】数亩东皋宅，青春独屏居。家贫僮仆慢，官罢友朋疏。强饮沽来酒，羞看读破书。闲花更满地，惆怅复何如？【注】耿湋（wéi）于唐宝应二年（763）举进士，不久任周至（今陕西周至）尉，四年任满后，罢居在家。此诗大约就写于其罢居在家时。9．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．《归园田居（其一）》前八句写诗人因鄙弃仕途而归田。后十二句写恬静、美好的田园生活以及诗人的愉快心情。B．《归园田居（其一）》一诗中既无华丽的词藻，也无深奥的典故，而是用当时习用的语言，如“方宅”“草屋”“狗吠”“鸡鸣”等，语言朴素自然，真切地表现了田园风光。C．《春日即事（其二）》颈联写诗人幸而尚可畅饮沽来的美酒，家里的藏书也很丰富，不必翻来覆去读破书。D．以隐居为题材的诗歌往往着重表现生活的闲适与恬静，但《春日即事（其二）》这首诗可谓大异其趣。10．同样是归隐田园，《春日即事（其二）》与陶渊明的《归园田居（其一）》所表现的思想感情有何不同？为什么？试作简要比较分析。阅读下面这两首诗，完成下面小题。归园田居（其三）【晋】陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。农家【明】钟芳牛放平芜绿满郊，小池储水灌新苗。夜归醉共妻孥乐，不与陶朱【注】斗富饶。【注】陶朱，即陶朱公，后泛指大富者。11．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．陶诗的第一、二句写诗人在南山下种豆的情形，诗句平实自如，如叙家常，让人觉得淳朴自然而又亲切。B．陶诗的第三、四句写诗人每天早上下地，晚上月亮都出来了才扛着锄头回家，流露出对辛苦劳作的抱怨。C．陶诗第六句“夕露沾我衣”与杨万里《插秧歌》中“雨从头上湿到胛”，都通过细节描写反映从事农业劳动的艰苦。D．钟诗的第一、二句写原野吃草的牛和蓄水灌溉新苗的水池，营造了祥和、安宁的气氛，为后面的抒情做铺垫。12．陶诗和钟诗的最后两句分别是全诗的“诗眼”，请分析二者表达的思想感情。答案1．D2．同：都写了农家生活的辛苦和农事的繁忙流露出诗人对劳动和劳动者的赞美。异：杨诗抒发了吃苦耐劳，勤劳乐观的精神；韦诗：揭示了赋税徭役的繁重，抒发了诗人对贫苦的劳动人民的同情心，对封建社会制度的不合理的抨击。【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“用生活化的口语描绘劳作场景，朴实畅达，自然轻快”错误，第二首诗没有用“生活化的口语”，“自然轻快”也表述错误，语言风格自然活泼。故选D。2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。杨诗：该诗生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景；田夫、田妇、大儿、小儿各有分工，拔秧、抛秧、接秧、插秧，紧张忙碌而秩序井然。三四句通过对雨具和雨势的刻画，表现了插秧的艰苦，插秧简直就是一场紧张的战斗，也表现了农事的繁忙，农家儿女正像全副武装的士兵一样在与天奋斗，与地拼搏，抒发了吃苦耐劳，勤劳乐观的精神。韦诗：“田家几日闲，耕种从此起”总写农家耕作。“几日闲”更是用反问句式道出了农民劳作的艰辛。“饥劬不自苦，膏泽且为喜”这二句写出了农民的勤劳朴实。“仑廪无宿储，徭役犹未已”写到农夫的无粮与徭役之苦，同情之意流注其间，使读者纵观封建社会农夫被压迫之惨状。诗人站在同情人民疾苦的立场上对不合理的社会现实的揭露与抨击，客观真实地展示了田家生活的凄楚与悲哀，表达了对贫苦的劳动人民的同情心。结合以上分析，从“同”与“异”两个角度分析抒发的情感即可。3．D4．①王诗妙用“闲”字，写出桅子花的寂寞、无人观赏，反衬妇姑蚕事繁忙。②贯诗用“蒙蒙”叠字，写庭花宛若披上轻纱、隐约朦胧，以迷蒙宁静侧面烘托春晚农忙。【解析】3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“隐含诗人对山民贫穷的同情”错误，应是借儿啼表现山家生活纯朴自然。故选D。4．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。王诗第三句“妇姑相唤浴蚕去”转而正面描写农事，夏日雨中，仍要“浴蚕去”，则可知农事的繁忙。第四句“闲着中庭栀子花”，妇姑浴蚕去了，雨中的山村，唯有栀子花悠然无事地独自“闲”在庭院里，没人欣赏，反衬妇姑蚕事繁忙。贯诗“春雨晴”后的“山家”炊烟缕缕而“柴门寂寂”，想象农夫在田中忙碌的情景，暗示农夫不违农时而去田里抢时春耕。“庭花蒙蒙水泠泠”，院内鲜花迷蒙山间流水清泠泠。“蒙蒙”叠字，让雨后庭花宛若披上轻纱、看不分明的情态，写出了春雨晴后的景色。以迷蒙宁静侧面烘托春晚农忙。5．D6．①张诗中的雨扫了踏青挑菜的兴致，令人无奈；由此想到故园灌溉的乐趣，却又洋溢温情。“雨”触发了诗人思乡的情怀。②洪诗中的雨是占卜收获时谷价高低的工具，预示着收获时谷贱伤农，田家因此会感到忧惧。“雨”触发了诗人悯农的情怀。【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。D.“生动传神地表现了田家对庄稼丰稔的强烈渴望”曲解文意。从诗题《田家以二月二日晴雨占谷价枕上口占》可以看到这种二月二的占卜，已经超出了农业丰收的概念，是和秋天的米价联系在一起。结合全诗来看，“延颈”表现的是农民对米价的关心。以种粮食为主要收入来源的农民们自然希望米价高涨，但结果却是“米价平”。一旦秋收丰稔，则往往意味着“米价平”，这是农家不愿意看到的。故选D。6．本题考查学生分析概括作者的情感态度的能力。题干中“同样是二月二日的雨，却触发了两位诗人各自不同的情怀”明确了答题的基本角度，即围绕着二月二日的雨，分析两人诗人不同的所思所想。张诗中，“佳节泥深人未行”写诗人因大雨不能外出，被困家中，“想见故园蔬甲好”明确提示诗人借助想象，“一畦春水辘轳声”虚写了家乡的美好景象，由此可知这里流露出思乡之情。洪诗中，诗题已经明确提示二月二日的晴雨是和谷价联系在一起的。按道理二月二，惊蛰时期，雨水越充足越好。但农民却怕听到雨声，担心到时“米价平”，反倒期待二月二日最好不下雨，以让今年收成少点，米价涨些。由此可见，南宋此时的社会经济存在问题，国家调节粮食价格的能力薄弱。由此可见，诗人流露出强烈的悯农之情。7．A8．相同点：两诗都通过描写隐者高洁的品质，表达了对隐居者的仰慕之情。不同点：陈诗通过描写一位身怀济世救国之才，却因时代动乱和不愿追求虚荣而归隐山林的隐者形象，表现了作者不慕名利的高尚品质。/陈了昂认为不可如山般无用而长尽，也不愿与山鹿为伍，表现了作者心怀经世报国之志。贾诗则通过记叙寻访隐者而未能得见的过程，表现了作者未见隐者的失望之情。【解析】7．本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。A.“主要表现了作者对归隐的向往”错，描写鬼谷子隐居山林的干净清幽主要是为了表达作者对鬼谷了高沽品质的喜爱与赞美。故选A。8．本题考查学生比较鉴赏诗歌内容和思想感情的能力。首先，两首诗歌中，鬼谷子和隐者都以隐逸之士为主人公，两首诗歌都表达了对隐居者的仰慕之情。《感遇（其十一）》中，作者开篇写“吾爱鬼谷子，青溪无垢氛”表现对鬼谷子隐居生活和隐居品格的赞美。鬼谷子之所以选择隐居，是因为在那个礼崩乐坏的时代，人们只崇尚力量，而缺乏了对礼教的尊重，于是鬼谷子因时代动乱（“七雄方龙斗，天下久无君”）和不愿追求虚荣（“浮荣不足贵，遵养晦时文”）而归隐山林。因此，诗人对鬼谷子隐居的赞美，在一定程度上也体现了诗人不与世俗同流合污的心志。但到诗歌后半部分，“舒可弥宇宙，卷之不盈分”一放一收，展现了鬼谷子“志在济时”与“藏身云间”的矛盾，并借此说明鬼谷子处于争斗不已的乱世，却仍积蓄力量等待时机。而最后“岂徒山木寿，空与麋鹿群”两句，意思是难道只是想如山木一样长寿，空自地与麋鹿为伴。由此可知，诗人实际上是借鬼谷子形象表现作者不在意隐居生活，而要施展才华的经世报国之志。《寻隐者不遇》中，以“松下问童子”来表现隐者的去处：“云深不知处”——可是林深云密，不知他的行踪。在这里，诗人以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨。写寻访不遇，愈衬出钦慕高仰。所以，这里是通过对人物的活动的描写，表示对于寻隐者不遇的遗憾，同时也暗示隐者及诗人深入大自然，远离尘嚣的追求。9．C10．①《春日即事（其二）》着重表现诗人青春隐居的抑郁不平及韶光易逝、时不我待的惆怅和伤感。诗人是任满而罢居在家，不得已而隐居。②《归园田居（其一）》则真切地抒发了诗人归隐山林、躬耕田园的自由和喜悦之情，以及庆幸自己终归园田、复返自然的快慰、惬意与欢欣。诗人是主动辞官归隐，他本就热爱山林（田园），虽误入官场、但一直渴望归隐。【解析】9．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“写诗人幸而尚可畅饮沽来的美酒，家里的藏书也很丰富，不必翻来覆去读破书”理解错误。诗句“强饮沽来酒”是写诗人沽酒浇愁，并不快乐；“羞看读破书”是说仅有的藏书已翻来覆去读破，实在羞于再看。故选C。10．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。《春日即事（其二）》一、二两句开门见山，写他此时过着隐士般的田园生活。“青春独屏居”这句话透露出了他心里的烦闷：这样的年华，这样的时节，正是应该有所作为的时候，应该饱尝生活乐趣的时候，而自己却不得不独自被排斥在这种生活之外，这是不平的表现。这句诗也为全诗定下了基调。“家贫僮仆慢，官罢友朋疏”，这是从人的关系方面说的。由于失去了官俸，仅靠几亩薄田生活，家境困窘，连僮仆都怠慢自己，不那么听使唤了。因为没有了权势，连朋友都渐渐疏远自己，不那么来往了。“强饮沽来酒，羞看读破书”，这是从贫居生活方面说的。“闲花更满地，惆怅复何如”，处处不如意，事事不称心，偏偏又看到落花满地，平添一段伤春的惆怅，韶光易逝，时不我待，这样的惆怅，不能不叫人伤怀。结合注释内容可知，诗