中班教案【范例6篇】

第第页中班教案【范例6篇】

中班教案篇1

设计意图：

每个地方、每个角落，都存在着色调。色调是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过：色调是吸引眼睛留意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受色调、认识色调、激发幼儿对美的追求。水粉颜料颜色艳丽，画面色调分明，而水粉颜料拓印画既易于幼儿掌控，又能激发他们探究的欲望，孩子们很乐于参加。

本次活动以请幼儿让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动，旨在让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的欢乐，初步培育他们对色调的观赏技能。同时在游戏中让幼儿学会运用图形进行拼贴，用弯折纸条的方式表现肢体的动态，进一步感受美术活动的乐趣。让幼儿在玩玩、学学、贴贴等活动中感受美、表现美、制造美。

活动目标：

1、在游戏活动中，学习在纸上进行颜料流淌、拓印的`方法。

2、感受不同姿态，能运用图形进行拼贴，并用弯折的方式表现肢体的动态。

3、体验不同作画方式的欢乐。

活动预备：1、知识阅历预备：了解各种运动人的姿态。

2、物质材料预备：黄色、紫色颜料;眼药水瓶子;钢丝;大小不同的黑色圆形、长方形;抹布;8开的白纸;塑封膜;胶水。

活动过程：

一、唱唱跳跳，提升参加活动的爱好。

幼儿随"健康歌"音乐进入教室。

"你们都做过哪些运动呢?请大家相互说一说，做一做。"

二、动手操作，学习流淌、拓印、粘贴。

1、学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。

(1)老师示范颜色自然流淌形成线条的方法。

(2)提问援助幼儿了解颜色自然流淌的方法。

2、学习利用钢丝球拓印形成色块的方法。

(1)学习拓印。

"钢丝球先要到另一种颜色宝宝中去跳一跳，然后再在空白的地方点一点，最末把塑封膜盖上去压一压，现在两种颜色宝宝就在一起做运动了。"

(2)观测感受盖上塑封膜后颜色的晕染美。

3、学习粘贴不同动态的人。

(1)观赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。

(出示各种小人动态图)请小伙伴看一看。出处这些小人在干什么?请你学一学他们的动作。

(2)幼儿尝试，用弯折的方式表现肢体的动态。

小结：贴小人的时候，先想一想你的小人在做什么运动，接着把头贴上，再贴身体，然后用折一折的方法，把小人手和脚的动作表示出来，再贴到身体上。每张纸上可以贴两到三个做运动的小人。

4、幼儿在音乐声中操作，老师巡回指导，鼓舞幼儿创作出不同姿态的小人。

三、展示评价，体验胜利的欢乐。

展示幼儿的作品，并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作，体验胜利的欢乐。

反思：

从整体上来看，整个活动还是比较胜利的，目标达成度较高，钢丝球虽然幼儿在生活中有所了解，但是从未用她来创作美术作品，这样的方式能够很好的激发幼儿，幼儿的参加性特别高。通过这样的手段活动，我觉得：不仅进展了孩子们在活动中的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜欢，同时幼儿的观测力、制造力、操作技能都有了促进和提高。足以表达出在艺术活动中提供自由表现的机会，鼓舞他们用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊敬每个幼儿的想法和制造，同时援助他们提高表现的技能和技能。

中班教案篇2

活动目标：

1．了解故事的详细情节，知道房子会动的奥秘。

2．能依据故事内容制作图书。

活动预备：

1．《会动的房子》的大图书一本〔自制〕，没有内容的小图书人手一份。

2．《会动的房子》图片人手一套，胶棒、铅笔。

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿爱好。

小伙伴，你们见过会动的房子吗？房子为什么会动呢？今日，周老师给你们讲个故事，故事的名字就叫“会动的房子”。

2、老师有感情地讲解并描述故事。

3、提问，援助幼儿理解故事内容。

〔1〕故事的名字是什么？

〔2〕房子为什么会动？

〔3〕乌龟带着小松鼠走过了那些地方？

4、师幼共同看书听老师第二遍讲故事。

老师将这有趣的故事变成一本好看的图书，让我们一起边看边讲吧。

5、提问：小松鼠的房子原来建在那里的？第二天到了那里？第三天又到了那里？最末

小松鼠说了什么？乌龟说了什么？

6、做图书。

这本大图书你们喜爱吗？周老师也为你们每个人预备里一本小图书，可是这本小图书只有封面和封底，中间的'故事内容却没有，但在你们的篓子里有很多小故事卡片。请你们依据故事内容，将这些小卡片就进行排序，是1就在卡片的下面写上1，是2的就写上2，是3的就写上3，是4的就写上4。

7、师幼共同看图书讲故事。

中班教案篇3

计算活动：学习“6”的组成

中一班执教：荆红20**、5、16

目标：

1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。

2、培育幼儿的观测技能。

预备：背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“1——6”假设干，一袋糖果，玩具熊一个。

学具：糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活动过程：

在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。

师：〔出示小熊〕小伙伴们下午好，小熊听说我们班的小伙伴可听话了，而且还特别的聪慧能干，于是，小熊特意开着汽车给小伙伴送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢？

请一位小伙伴来摸摸，不要出声，让他静静告知下一个小伙伴，依次类推，最末，请最末一个小伙伴来告知大家。

1、游戏：分糖果

请每个小伙伴给自己的盘子里放6个糖果。然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法〔强调两只手里都需要有糖〕，大家都来试一试。

请幼儿告知老师是怎样分的？老师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。

老师小结“6”的.五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。

巩固练习

小熊说：中一班的小伙伴真能干，它想和小伙伴一起玩游戏。

游戏1：“对口令”。小熊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。依次交换。

游戏2：“听叫声”。老师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。依次交换小动物的叫声。

游戏3：“我们都是好伙伴”。请每6个小伙伴站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好伙伴，好伙伴，手拉手，你蹲下，我站起，〔幼儿可以选择站和蹲〕6可以分成几和几？6可以分成*和*。〔请一个幼儿说出〕玩两三遍。

幼儿独立操作。小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小伙伴。

老师出示背景图一张，请小伙伴观测，然后独立操作。老师巡回指导。

今日，小熊和小伙伴玩的特别快乐，现在小熊该回家了，让我们一起开汽车送小熊回家吧。在《开汽车》的音乐声中，

中班教案篇4

设计思路本活动设计的价值

一．重在方法与技能的培育思维的方法与技能中班后期，幼儿认识事物的理解技能渐渐加强，规律思维也开始萌发。本活动中我将老师喜爱的动物制作成T课件，并以此为载体，引发幼儿积极回忆已有阅历，依据动物的部分特征推断整体，运用视、听等多种感官对某一类动物进行分析、归纳，在不断地假设、否定、确定、验证过程中，让幼儿学习运用观测、比较、分析、推理等多种思维方法感知了动物，促进幼儿形成良好的思维品质。学习的方法与技能随着幼儿对四周事物的熟识与了解，他们探究的爱好也渐渐高涨，并积累了肯定的知识阅历，在此基础上，我们鼓舞幼儿用自己喜爱的方式表征自己的发觉，学习有意识地收集信息，主动获得阅历，从而转变幼儿学习的方法。但是，记录对中班孩子有肯定的挑战性，他们在记录时经常会感到“无从下手”，缺乏操作阅历，记录的内容让人难以琢磨，因此今日的学习活动我想给孩子一些记录的示范，本活动中个环节的沟通素材都采纳了记录的方式予以呈现，如：第一环节要沟通的材料是他们自己记录的。第二环节，借助老师的记录示范，让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及验证的方法，另外还有老师记录的新闻故事,最末布置的记录小任务等，使幼儿感知了解一些简约的记录方法，体验记录过程中的乐趣，促进幼儿学习技能的不断提高。

二．重在情感立场的培育对动物情感与立场活动中，以“我喜爱的动物伙伴”为主线，从幼儿介绍自己喜爱的动物à猜猜老师喜爱的动物à倾听新闻小故事等，由近及远，由浅入深，我想营造一种浓浓的爱的氛围，让幼儿从中感受人与动物相互关怀相互依存的关系，使幼儿爱动物的情感得到升华，萌发幼儿对爱的一种责任感。对新闻事项关注的立场在“动物主题”开展的过程中，我间或看到了两那么关于动物和人相互关怀爱惜的新闻故事，深受感受，于是我把它引用到今日的活动中，与幼儿共享。活动中，我尝试用图片、简约的文字记录新闻事项，以最本色、真实的形象呈现给幼儿，突出故事的真实性，使幼从中真实地感受到动物与人类之间亲切友好的关系，同时引发幼儿学习关注生活中新闻事项的爱好，逐步由身边的事物扩展到周边事物。教育方案

主题：在动物园里源自：教材《学习》〔中班〕P197页

内容与要求：

1、观测了解动物特征，关注它们的.不同特征，并比较异同。

2、情愿用多种方式表达自己对动物的喜欢。

集体教学活动之五：我喜爱的动物伙伴幼儿年龄：4—5岁执教：莘松幼儿园陈小青

补充要求：

1、通过视、听等感官游戏，尝试运用简约的推理方法感知动物的明显特征。

2、感受人类与动物之间亲切友好的关系，增进幼儿喜爱动物的情感。

活动预备：

1、师生共同搜集、记录自己喜爱的动物资料。〔老师将喜爱的动物制作成T课件〕

2、新闻故事图画书一本。

活动过程：

1、沟通我喜爱的动物伙伴引导幼儿结合记录，沟通自己最喜爱的动物伙伴。

2、猜猜老师喜爱的动物伙伴

〔1〕孔雀：课件展示顺次：脚→身体→头→尾屏。

〔2〕狮子：课件展示顺次：狮子的吼叫声→腿→尾巴→整个身体。

〔3〕猫头鹰：课件展示顺次：夜景〔猜想什么动物喜爱在夜间出来活动〕→眼睛→整个身体。

3．了解人类与动物相互关怀爱惜的新闻小故事(1)美满的猴宝宝(2)狗妈妈救婴儿

2、〕沟通自己的感受：听了这两个真实的新闻小故事，心里感觉怎么样？为什么？

3、〕小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，相互援助、爱惜，真欢乐！

中班教案篇5

活动目标：

1.体验自己解决困难的喜悦，加强自信心。

2.知道字长生活中会遇到很多困难，应充斥信心。

3.能开动脑筋，想出个方法克服困难、解决困难。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5.通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：

老师预备大头饰〔飞比、飞比的两个哥哥、熊爷爷〕

故事《森林里的小动物》的五组图片。

活动过程：

一、谈话导入活动

小伙伴们，你们还记得《野兔飞比》的故事吗？小野兔飞比是靠什么赢得了跑步竞赛的冠军的？熊爷爷说了一句怎样的话，让它有了自信心？它一边跑一边大声地喊了一句什么话？

二、制造性表演

1.老师逐一出示大头饰，让幼儿说出角色名称，激发幼儿参加表演的爱好。

2.请几名幼儿在老师的带领下表演一遍。鼓舞幼儿大胆表演，创编动作及适当加些对白。如：小野兔飞比去找熊爷爷寻求援助时无助的表情和话语："熊爷爷，我该怎么办？请你帮帮我吧！"可让幼儿制造性的多说多做。

3.安排角色幼儿表演，老师巡回指导。

幼儿选择自己喜爱的角色，戴头饰进行表演。老师观测、适时指导。

重点：鼓舞幼儿有表情、有动作、制造性地表演。

4.可适当表演一次或两次。

三、迁移谈话

1.你在平常的生活中遇到过困难吗？有过和别人竞赛失败的状况吗？你是怎样想的？

2.引导幼儿认识到生活中会遇到许多困难，鼓舞幼儿大胆想出解决方法。

你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思索问题让幼儿争论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？假如发生了，你怎么办？

你曾与妈妈走散吗？假如有，你会怎么办？假如这时候有一个你不认识的人走来说带你去找妈妈，你会怎么做？

老师小结：我们的生活中常常会遇到许多困难，只要我们又自信，多想方法，多努力，就肯定能克服和战胜它。还是那句话--只要相信自己，总有一天你能做到！

四、分组争论

创设故事情景，让幼儿面对困难，充斥自信，解决困难。

1.借助童话故事，把幼儿引入一个充斥问题的世界。激发幼儿解决困难的信心。

小伙伴现在都知道了，遇到困难并不可怕！只要相信自己，总有一天你能做到！可是，在茂密的树木里，有很多动物遇到了困难，它们焦急了。你们情愿援助小动物吗？

老师有表情地讲解并描述故事，提问：它们都遇到了哪些困难？

2.鼓舞幼儿分组争论，动脑筋想方法解决困难。

第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？

第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？

第三组：小熊的裤子给刮破了，假如你是小熊，怎么办呢？

第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？

第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？

3.沟通共享，鼓舞幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验胜利乐趣。

你刚才解决了什么困难？运用了什么方法？困难解决后，你的心情是怎样的？

4.老师小结：小伙伴们真会动脑筋想方法！我们帮小动物解决了困难，小动物们可真兴奋！今后，在我们的生活中也常常会遇到这样那样的困难，只要我们又自信，多想方法，多努力，就肯定能克服和战胜它。现在，我们一起说：只要相信自己，总有一天你能做到！

五、结束活动

师幼共同整理学习物品。

活动建议：

1.园内延伸

○1完成小图书中的阅读延伸活动"欢乐的飞比"。

○2幼儿遇到困难时，鼓舞幼儿加强自信，自己解决。

○3在阅读区角提供头饰，供幼儿分角色进行表演。

2.家庭延伸

在日常生活中，遇到困难时，家长有意识地培育孩子的自信心，鼓舞孩子自己克服和战胜。

教学反思：

整个活动，幼儿都表现出深厚的爱好，心情高涨，留意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的'语言环境中进展了自身的语言表达技能，并愿意与人交往。幼儿语言技能的培育是一个长期、连续性的过程，需要老师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言进展。

小百科：兔是哺乳类兔形目兔科下属全部的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。

中班教案篇6

活动目标

1、进展幼儿投准，单脚跳跃动作，加强幼儿腿部能量，提高幼儿平衡技能。

2、培育幼儿参加意识，竞争意识，规章意识。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。

5、熬炼平衡技能及快速反应技能。

活动预备

1、在场地上画好格子当作房子。

2、预备一个小沙包。

活动过程

1、热身

老师带领幼儿一起进行热身活动，如;仿照操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

2、老师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

游戏规章：

1、幼儿在玩游戏时，假如没有根据规定顺次踢跳，判为失败。

2、在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

3、老师带领幼儿进行游戏，并留意安全。

4、游戏结束，老师带领幼儿进行放松活动。