大班数学教案10篇（精）

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大班数学教案篇1

活动目标：

1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列外形的改变而转变，精确计数10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和制造意识。

活动预备：

1、PPT〔兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只〕

2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。

活动过程：

一、〔弹琴律动引入〕以到米奇家玩引入活动出示米老鼠图片引入活动：“嗨，小伙伴，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”师：|“进入妙妙屋要念什么奇妙的咒语呢？”〔幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!师出示PPT米奇异妙屋〕

二、玩游戏-“猜影子”激发幼儿学习爱好。

师：妙妙屋里有两种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小伙伴们来猜一猜。

三、通过和妙妙屋里的动物表做游戏，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列外形的改变而改变，体验数守恒的有趣现象。

〔一〕先来看小兔子们做游戏〔复习6的守恒〕

1、师出示PPT，两排兔子，红色、灰色，大的、小的分别有6只。

提问：

①“小伙伴们看到了什么？”

②“这些只兔子都一样吗？哪里不一样？”

：原来它们的大小、颜色不一样，但是数字宝宝是一样的，数字宝宝一样，说明它们的数量一样。

2、提问：

①小灰兔子很淘气，想和小伙伴做游戏，请小伙伴把眼睛闭上，数到10，看一看，看它们发生什么改变？

②小伙伴数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？我觉得灰兔子少了两只，还剩4只，由于它的队伍变短了。

师：原来它们的队形发生了改变，但是数字没有变，6只还是6只，不会增加也不会减削。

〔二〕米奇异妙屋的小主人来了，快看〔感知新知识点数量：10的守恒〕

1、师出示PPT：10只性别、大小、造型不同的米老鼠，提问：

①“一共有几只米老鼠？”

②“这么多米老鼠，它们一样吗？哪里不一样？”

2、米老鼠们开始做游戏了，当变换一种队形后提问：

①“你们看米老鼠发生了什么改变？”

②“我们来数数变了队形后，和原来一样多吗？”

师：虽然这些米老鼠的'大小、颜色、造型都不一样，队形也发生了改变，但是它的数量始终都没有变。

四、操作活动：图形操作卡师：小伙伴们真聪慧，为了嘉奖小伙伴，米老鼠带我们去图形城堡玩一玩〔开汽车律动〕

1、出示PPT，图形城堡到了，提问：看一看有哪些图形？这些图形一样吗？

哪里不一样？有一样的地方吗？哪里一样？让我们一起来数一数吧!

2、验证：小伙伴们都做完了吗？有没有相同的地方呢？让我们一起来数一数。

：原来这些图形宝宝颜色不一样、外形不一样、排列顺次也不一样，但是它们的数字宝宝都是一样的，说明它们的数量一样多，这就叫数的守恒。

五、活动延伸：

家长游戏请10位家长到前面手拉手围成一个圆圈随着音乐转圈，音乐停止时各做出一个不同的造型或变换一个不同的队形，让幼儿说一说哪变了，哪没变。

六、结束部分站队，带小伙伴到外面去玩一玩这个游戏。

大班数学教案篇2

活动目标：

1.观测物体的特征，摒除第二特征的干扰依据差异性进行排序。

2.掌控并发觉物体的序列规律。

3.培育幼儿的观测力和秩序感，并乐于参加数学活动。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5.积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

课件、地垫20个、数字1-10两套、各类特征的'学具20套、工作毯20块、照相机。

活动过程：

一、导入教学：

师：今日老师要带着大家去探险，想去吗？〔想〕，我们首先要经过一座音乐谷，让我们跟着好听的音乐出发吧！

1.放音乐，幼儿随老师进入活动场地站成半圆。

2.提出问题：

①在歌曲中听到了什么？〔音符〕②有哪些音符？〔1。2。3。4。5。6。7。ⅰ〕③它们有个奥秘，你们发觉了吗？引导幼儿说出音是从低到高唱的，手势动作也是从低到高的。

3.手势表现音阶1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼儿边唱边做手势。

二、基本教学

1.点课题：刚才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一组音阶由低到高的排序。

2.示范教学：老师引语："刚才我们走过了音乐谷，现在我们再看神奇门。这是一扇聪慧之门，要给它镶上美丽的宝石，它才会打开，看，这里有很多的宝石，①提问：小伙伴看看它们一样吗？〔不一样〕，哪里不一样？〔颜色、数量不一样〕对，这些宝石它们每一串的数量都是不一样的。

⑴这些宝石怎麽样镶上去呢？〔看课件：门上提示由少到多的排列。〕依据幼儿的观测回答出示宝石。老师小结。

⑵引导幼儿观测另一扇门怎样来镶宝石，〔看课件，门上提示由多到少的排列。〕依据幼儿的观测回答出示宝石。老师小结。

(3)念咒语"芝麻开门"，打开聪慧之门

2、游戏《走迷宫》

聪慧之门打开后涌现了神奇老人，以他的口吻说：大家好，我是神奇老人，很兴奋你们打开了聪慧之门，下一站大家将要到达趣味迷宫，可是通往迷宫的路坏了，须要大家铺好路才能到达，我为大家预备了铺路用的材料，请你们来铺路吧。

①老师引导幼儿观测材料一样吗？〔不一样〕，哪里不一样？〔长短〕②整理材料，从长到短排序〔出示字卡〕③铺路：从短到长搭，每一块搭时要拐弯〔出示字卡〕④一起走迷宫3、集体游戏《给数字排序》

①取聪慧果，把每一块材料取下来，后面有数字②做游戏，请黄色数字宝宝到里圈，按110排队。

③继续游戏，请红色数字到里圈，按101排队。

三、自主操作

1、幼儿自主选学具。

2、老师巡回指导幼儿操作。并照相。

3、看屏幕说规律。

四、结束

1、以时钟做结束语，幼儿用肢体表现。

2、随音乐走出活动室.

大班数学教案篇3

活动目标：

1、能够在问题情境中积极探究与思索，在问题解决中感受体验数学欢乐。

2、运用已有的阅历进行分类、计数、统计、等分的方式公正的安排礼物。

活动预备：

记录表人手一份，礼物假设干

活动过程：

一．选礼物

〔1〕老师：今日，老师给你们带来了礼物，每人都有，请你们选一种礼物放在自己面前，再数一数有多少个、

〔2〕提问：你选的什么礼物？有几个？

〔3〕幼儿记录

老师：你们告知老师你们选的礼物有几个了，可是这么多小伙伴老师会忘却呢，怎么办呢？

幼儿：记住来

〔4〕介绍表格

你们看，老师为你们预备了一张记录表，你们把结果记住来就不会忘了。

〔5〕老师记录大表格

你们看，老师这也有一张跟你们一样的表格呢，我也来记一记。

二．2人等分礼物

〔1〕今日老师带来这么多礼物是干什么的呢，今日我们来玩一个分礼物的游戏，你们要听清晰老师的要求噢。请你找你旁边的小伙伴，和他分礼物，将你的.礼物分给他一半，你和他的礼物要一样多。

〔2〕验证

你们都分好了吗？请你说说你是和谁分礼物的？你分给他几个？你是怎么分的？

老师：你一共几个？你分给旁边的人几个？你是怎么分的？你和他一样多吗？

〔3〕幼儿记录

小伙伴真聪慧，一下子就分好了，你们的礼物都一样多了。下面我们将分的结果记住来吧。

〔4〕老师记录

三、4人等分礼物

〔1〕老师：你们太聪慧了，现在老师再来考考你们，你们把自己礼物拿回来。你们要听好老师这次的要求噢。将你的礼物分给你们这组的4个人。记住每个人都要分到而且要一样多，分好后把结果记住来。

〔2〕验证

老师：你分给你们这组小伙伴一人几个呀？你是怎么分的？你的表格上记的也是4吗？

〔3〕老师记录

四：3人等分

〔1〕你们怎么这么聪慧呀，都难不倒你们，我要再来考考你们呢，先请你们把自己的礼物拿回头。现在老师要把小组调一下，每组出来一个人组成一个新的小组，谁情愿？〔把记录表带过去〕

〔2〕提问：现在你们每组有几个人呀？再数数你们的礼物现在有几个？数好了记住来。

〔3〕幼儿分礼物：3个人怎么分呢，我们来试一试

〔4〕验证

你来说说这次你是怎么分的？一人分了几个？

〔5〕老师记录

五：小结

我们小伙伴真是太棒了，什么都难不倒你们。刚才我们分了3次礼物，第一次你们将礼物分给旁边小伙伴一半，你们都得到了8个礼物，然后分给了4个人，你们也得到了一样多的礼物，都是4个、。我们又将礼物分给3个小伙伴，你们用自己的聪慧使大家得到了每种礼物一样多，真棒！

大班数学教案篇4

【活动目标】：

1、幼儿会依据实物图片用三句话讲出图意。

2、幼儿会依据各种实物图片的内容列出算式。

3、培育幼儿语言表达技能。

【活动预备】：实物图片假设干张;分组活动的操作材料。

【活动过程】：

一、开始部分：

1、复习顺数，按要求数数。(从4—13、17—29、56—65)

2、碰球游戏，复习9的分解组成。

二、基本部分：

1、依次出示实物图片，老师启发幼儿逐幅观测图片，并用

自己的'语言讲出图意。(用三句话讲解并描述)例：树上有5个

苹果，掉下来3个，树上还剩下几个?

2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。

3、分组活动：

第一组：看花瓣颜色记录。第二组、第五组：看算式写答案。

第三组：圆点涂色记录。第四组：看图填算式。

第六组：看图编应用题。

【结束部分】：

1、活动评价。

(1)请玩第六组活动的幼儿讲解并描述活动结果。

(2)表扬活动时遵守规章的幼儿。

大班数学教案篇5

设计意图：对幼儿来说，感知是聪慧的门户，操作是聪慧的源泉，游戏是聪慧的领航员。游戏式教学是幼儿喜欢的教学形式和方法，是塑造幼儿数学认知结构最有力的杠杆。用边念儿歌边画数字、数字图形相结合的游戏形式，将枯燥的数字通过变形、组合成各种有趣的人物或动物的象形图案，引导幼儿找、记变形数字，以训练幼儿的观测、记忆技能。再以游戏的口吻，激发幼儿利用图案上的数字，进行排序练习、加减运算、等值转换以及思维训练等系列数学知识的`学习。

活动目标：1、复习10以内的加减法，正确运用"+""-""="运算符号进行比较和运算。

2、通过规律推理，使幼儿了解数与数之间的关系及等值转换的规律。

3、培育幼儿的思维、概括及联想技能。

活动预备：教具：放大的座位票〔画有=3，=4〕；画有魔术师、小老鼠和袋鼠的格子图形纸；三种冷饮的等值转换图；一组数图娃娃。写有数字6、7、8的6种颜色色卡纸。

学具：人手一张画有圆形和〔或〕三角形相加的座位票〔并画有=3，=4〕；画有魔术师、小老鼠和袋鼠的格子图形纸；铅笔和橡皮。

活动过程：1、对号入座

情景：带幼儿去数学游戏宫玩。

认识座位票，请幼儿把外形〔圆形和〔或〕三角形〕相加算出座位号并依据票的颜色找到相应的座位。〔=3，=4〕

2、数字组画

老师边画小老鼠、袋鼠和魔术师边念儿歌。

3、变数入宫

1〕、创设情景：三位伙伴身上都藏着数字。游戏宫门卫说进数学游戏宫玩，

身上需要带有1～10的数，并要从小到大排列。

老师举例启发幼儿援助小老鼠、袋鼠和魔术师找出身上1～10的数，并从小到大排列。

提示：没有的数可利用自身所带数字通过加减运算算出。

2〕、幼儿操作，老师指导，援助有困难的幼儿。

3〕、集体，展示。

4、等值转换

情景：门卫给他们每人8元。三位伙伴每人买了一种冷饮〔一个冰

淇淋、两支雪人、四支雪糕〕。请说出这三种冷饮之间的转换关系。

问：假如一个冰淇淋是8元钱，那两支雪人是多少钱？四支雪糕多少钱？

假如两支雪人是8元钱，那一支雪人是多少钱？

假如四支雪糕是8元钱，那一支雪糕是多少钱？

5、数图娃娃

情景：这时计算机屏幕上涌现了一组数图娃娃。机器人裁判说只有回答对了问题，才能玩下一个游戏。他们虽然觉得好玩，但不会回答，小伙伴情愿援助他们吗？

问：请在相应外形的空格中填上相应的数字。

请找出这组数图娃娃相同的地方。

请找出这组数图娃娃不同的地方。

6、记忆训练，结束活动

游戏"说外形"

"老师说图形娃娃的某个部位，请大家说出部位的外形。"

大班数学教案篇6

【活动目标】

1、学习估量10-30以内物体的数量。

2、尝试、学习运用多种数数方法〔如两个两个数、五个五个数〕对30以内物体的数量正确计算并正确总数。

3、仔细观测、判断同伴的估数，关注和学习同伴计数的多种方法。

【活动预备】

教具：自备红、黄、绿、蓝四色托盘一个，盘中分别装有数量为10颗〔红盘〕、15颗〔黄盘〕、20颗〔绿盘〕、30颗〔蓝盘〕的同种糖果；表示10颗糖果的标记卡1张；记录单；水彩笔1套。

学具：铅笔人手1支；第一、二组人手1册幼儿用书〔第25页〕；第三、四组人手1串数量为15-20的串珠，记录单；第五、六组人手1盘数量为25-30颗的蚕豆，记录单。

【活动过程】

一、游戏“看谁估的准”。

老师请幼儿观测桌上的四盘糖果，引起幼儿的活动爱好。

师：红盘里有多少颗糖果？你是怎么知道的？〔看数字、数的〕谁能依据红盘里所装糖果的数量，估量出黄盘、绿盘和蓝盘中各装有多少颗糖果呢？

请一名幼儿说出自己估量的各盘糖果数。

老师出示记录单并提问。

师：**小伙伴估量的每盘糖果的数目，你们认为应当记录在记录单的什么位置？〔引导幼儿观测记录单上的标记和空格，以援助幼儿明确估数记录的相应位置——即“黄、绿、蓝三色托盘标记”下面、“眼睛观测标记”后面的三个空格里面〕

老师将该名幼儿的估数记录下来。

师：还有谁情愿说出你估量的每盘糖果的数目？〔可请多名幼儿回答，实时记录幼儿的估数，如遇相同的数目那么可不记〕

师幼争论：大家估量的这些数目，到底谁的正确？谁的'更接近？我们怎样验证呢？〔数一数〕

老师先后请3名幼儿上来，带领大家数出每盘糖果的实际数目，并将正确答案记录在记录单第三行“动手数标记”后面空格的对应位置。〔幼儿在数糖果时，老师应引导大家观测每个幼儿采纳的不同计数策略〕

引导幼儿观测记录单，对比估数与实际数目。

师：哪个估数正确？哪个估数与实际数目最接近？〔对估数正确或最接近的幼儿予以鼓舞〕

二、幼儿分组操作游戏。

师：哇，看来我们大三班对估数掌控的特别好，那么我要出几道题目考考你们，你们有信心做好吗？

〔1〕串珠有多少。

师：先估算一下串珠上有多少颗珠子，请在记录单上排用“√”表示你认为最接近的数字；再数一数串珠实际有多少颗，想想一串珠子应当怎么样数？从哪儿开始数？怎么样才能做到不重复数、不漏数？数好后请在记录单下排用“√”表示正确数字，再看看你估量的数目与实际的结果接近吗？差多少？

〔2〕蚕豆有多少。

师：先估算一下盘子里有多少颗蚕豆，请在记录单的上排用“√”表示你认为最接近的数字；再数一数实际有多少颗蚕豆，想想可以用哪种数数方法数的又对又快，数完后请在记录单下排用“√”表示正确的数字，再看看你估量的数目与实际的结果接近吗？差多少？

〔3〕糖果有多少。

师：请小伙伴完成幼儿用书第25页的活动，要求是依据左边每只糖袋里有的10颗糖，估量一下右边每只糖袋里各装了多少颗糖，并在你认为最接近的数字上打“〇”表示；再数一数实际装有多少，假如答案全都就为自己画个“√“。

三、活动评价。

展示个别幼儿分组操作游戏的记录单。

师幼共同观测其估算的数目；再检查实际的数目是否正确，并运用幼儿提出的各种数数方法进行集体验证，如两个两个数的方法，三个三个数的方法，五个五个数的方法，让幼儿感受按群计数的快捷；最末对其估量的数目与实际的结果是否接近或全都进行判断。

大班数学教案篇7

过程：

一、放动物录音，激发幼儿的爱好。

“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小伙伴来玩，特别兴奋，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”幼儿自由说。小结：小伙伴真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。

二、学小动物的叫声。

小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。

1〕放录音“你听到是谁的声音呢？”“那我们就把它请出来吧.〔出示图片〕”“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁情愿把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”每次叫四五个幼儿。

2〕、依次学习以下几种动物的叫声。

三、游戏

1〕、幼儿自由选挂件。小动物来到我们班了，那你们喜爱谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告知大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，假如小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？

2〕、开始游戏现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。放录音，游戏一遍。现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。放录音游戏一遍。

四、看图谱，学儿歌森林里的其它动物看到你们今日这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

①老师念儿歌一遍。

②引发爱好，这首儿歌里有五种小动物的'叫声，是不是有和你一样的动物呢？那我们一起来学一学吧！幼儿跟念儿歌一遍。

小结：今日，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？

目的：

1、培育幼儿的倾听力

2、学习动物的叫声

预备：1、五种动物的图片、挂件。

2、录有动物叫声的磁带

3、图谱一张。

大班数学教案篇8

活动目标：

1、能初步区分10以内的单、双数。

2、在小组活动中能边做边讲操作过程。

活动预备：

学具：红色圆片(1——10)

教具：积木、雪花片假设干1——10的圆点卡片球一个

活动过程：

一集体活动

1、认识单、双数

(出示圆片、见书图六)“黑板上有什么?”“每一行有几个红圆片，谁

会用数字来表示?”(请幼儿在每行圆片下放上相应的数字)“你是怎么数的?”(带领幼儿一起说说每排圆片的数目)

“小圆片要出去散步了，我们让每行的圆片两个两个手拉手，排好队吧”(老师示范两两排列，方法是把最上面一个圆片拿下来与最下面的'一个配对，假如是单数会有一个不能成对)

“现在1、2、3、4、5的圆片已经两个两个排整齐了，谁来为后面每行的圆片两两排队?”“看看哪些数两个两个配对后有一个是单的，哪些数两个两个配对后没有单的?”(幼儿操作，并提示幼儿进行观测)

总结：两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对后没有单的叫双数。

2、区分10以内的单、双数

①分别指单数和双数引导幼儿进行观测、争论。

②说一说：老师任指某一数，引导幼儿观测。“它是几?排成什么样子?

是单数还是双数?”

二幼儿操作

摆积木：老师出题如：请你摆出7。(幼儿就摆出7块积木或雪花片)

请给这7个积木两个两个手拉手排队。排好之后，看一看，它们排出来的队伍是怎样的，这个数字是单数还是双数，你是怎么看出来的?

(以这样的方式出题，让幼儿通过摆放不同数量的积木或雪花片，进一步感知单、双数)

三游戏：传球

玩法：老师摇铃鼓，幼儿传球，鼓声停，球传到谁的手上，谁就到老师

手中抽取一张圆点卡，数一数告知大家是几个圆点，几是单数(或双数)(游戏可反复进行)

四结束部分

总结：今日，我们认识了单数和双数，数两两配对后有一个是单的就叫

单数，两两配对后没有单的就叫双数。单数有：1、3、5、7、9，双数有：2、4、6、8、10.

2、整理用具，结束本次活动。

大班数学教案篇9

活动目标

1．引导幼儿观测、比较，知道球体、圆柱体的名称，并学习他们的主要特征。

2．查找并能区分生活中与球体、圆柱体相像的物品。

活动预备：

1．圆形卡纸，球体、圆柱体实物各一个，课件。

2．幼儿人手一只球体和圆柱体玩具。

3．货架3个，各种球体和圆柱体的实物假设干。

活动过程：

一．认识球体和它的特征。

1．今日2位客人，〔出示球体〕看，来了第一位客人是谁？有一个好听的名字叫球体。〔幼儿学说〕

2．球体是什么样子的.？

3．球体带来了它的伙伴，是什么？

4．球体和圆形一样吗？哪里不一样？

5．他们在玩转一转的游戏。〔课件〕圆形转一转后，看上去都还是圆圆的吗？球体呢？

6．总结球体特征一。学说：球体，不管从哪一个方向看你都是圆圆的。

二．认识圆柱体和它的特征。

1．现在来的是第2位客人(出示圆柱体)它是球体吗？它叫什么？

2．它是什么样子的？

3．引导幼儿观测圆柱体的两头有2个圆形，这两个圆形一样大的特征，并学说。

4．引导幼儿换一个方向观测，引出圆柱体上下一样粗的特征，并学说。

三．滚一滚，比较球体、圆柱体滚动的不同特征。

1．每人拿一个球体、圆柱体滚动，观测他们的滚动方向。

2．老师小结

〔1〕圆柱体的特征二：圆柱体只能朝一个方向滚。

〔2〕圆柱体只能朝一个方向滚。

四．查找并辨别生活中像球体和圆柱体的物品。

1．我们的生活中可以称为球体的东西有许多，有哪些？

2．这是什么？橄榄球是球体吗？为什么不是？

3．轮胎是球体吗？为什么不是？

4．生活中也有称为圆柱体的东西，有哪些？

5、这个花瓶是圆柱体吗？为什么不是？〔观看课件〕

6、鼓是圆柱体吗？为什么不是？

五、帮超市摆放物品，进一步辨别。

1．小猫开了家超市，这是她其中的两个货柜，上面贴的是什么?表示什么意思？

2．师幼一起辨别一些物品并摆放。

3．幼儿摆放。

4．师幼共同检查。

5．总结。

大班数学教案篇10

班