护理心理学第三节情绪和意志

护理心理学第二节情绪与情感过程学习目标1、理解并掌握情绪、心境、激情和应激的定义

2、理解情绪与情感的区别与联系

3、了解情绪情感与健康之间的关系当我们看到刘翔夺得奥运冠军时，我们的心情是——兴奋、高兴

2001年美国出兵阿富汗，本该同我们一样享受幸福生活的阿富汗儿童却流离失所，你对美国的行为是——愤怒你觉得这个人此时此刻的心情是怎样？

恐惧

你和好朋友因为某件事吵架了，一个星期都没有和你说话这个时候你的心情是——忧愁、担心以上种种感受，用一个词来形容情绪小明—踢足球—下雨—失望农民伯伯—庄稼好收成—下雨—高兴情绪定义当人的需要得到满足后的反映。通过人们的表情来体现

情感：是人才具有的一种高级心理现象，是与人的精神和社会需要密切联系的一种主观体验。（二）情绪与情感的关系

新生儿只要吃饱、穿暖、身体健康就会高兴；饥饿、受冻、身体不舒服就会哭闹。但他们还不会爱妈妈、尊敬长辈、热爱家庭。

出现得早，大多与生理需要相联系——情绪

出现得晚，大多与社会需要相联系——情感生理需要社会需要情绪与情感的区别与联系

情绪情感

人与动物

人区别

生理需要社会需要易变、不稳定稳定、相对持久

外在表现明显，

外在表现不显，易冲动很少冲动联系

情绪与情感相互依赖，情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。（三）情绪、情感的调节功能1、情绪、情感的调节功能2、情绪、情感的动力功能（1）高尚情感的推动（2）真挚爱情的促进力（3）奋发图强的反击力3、情绪、情感的智力开发功能。4、情绪、情感的信号功能。二、情绪情感的分类（一）基本情绪类别快乐、愤怒、悲哀、恐惧基本情绪类别：1、快乐：指一个人盼望和追求的目的达到后产生的情绪体验。2、愤怒：是指所追求的目的受到阻碍，愿望无法实现时产生的情绪体验。3、恐惧是企图摆脱和逃避某种危险情景而又无力应付时产生的情绪体验。4、悲哀是指心爱的事物失去时，或理想和愿望破灭时产生的情绪体验。（二）常见的情绪状态

1、心境—一种微弱而持续时间的情绪状态。如：心情好时，看什么都的美好的；心情不好时，看什么都心烦。人逢喜事精神爽，触景生情。2、激情—一种强烈的而短暂的爆发式的情绪状态，具有明显的甚至过分激烈的机体外部表现。范进中举都是失恋惹的祸3、应激—是指出乎意料的紧张事件（情况）所引起的极度紧张的情绪状态。（三）几种社会性（高级）情感1、道德感—人们根据一定的道德标准，评价自已和他人的言行、思想、意图时所产生的一种体验。2、理智感—是人们为控求真理在认识和评价事物时所产生的情感体验。3、美感—是根据一定的审美标准评价事物时所产生的态度体验，也可以说是因客观事物是否符合个人审美的需要而产生的情感。三、情绪的表现（一）情绪的内部变化（二）情绪的外部表现1、面部表情2、身体姿势3、言语表情四、情绪的调控（一）健康的情绪1、诱因明确2、反应适度3、情绪和自控性（二）、情绪的调控1、改变认知2、适度发泄3、树立远大目标

五、情绪与临床

（一）情绪与人的健康积极乐观的情绪可以促进疾病的痊愈消极的情绪会造成延缓疾病的康复，同时能加速疾病的恶化哎呀好难受面对同样的半瓶水

可惜只有半瓶水了啊，还有半瓶水咯

同学们回忆一下，当你的情绪处于积极或是消极的状态下，你的学习、生活是什么样的？笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。心情就是最好的风景！生气就是拿别人的错误惩罚自己开心是一天，不开心也是一天。祝愿大家开开心心过好每一天！（二）情绪障碍1、情绪持续障碍：2、情绪发生障碍3、情绪协调障碍（二）情绪障碍1、情绪持续障碍（1）情绪高涨：病人活动增强，喜悦表情占优势，言语行动增多，爱说什么说什么，别人讨厌也不在乎。（2）情绪低落：心境忧郁，情绪低落，苦闷悲观，言语行动减少，闷闷不乐。（3）情绪淡漠：对周围环境、人和刺激缺乏反应。（二）情绪障碍1、情绪持续障碍（4）焦虑：一种缺乏具体指向性的心理紧张和不愉快的期待情绪。（5）忧郁：其突出的表现是心境悲观、冷漠，并伴有自我责备和自我谴责，有时甚至产生自杀欲念。（二）情绪障碍2、情绪发生障碍（1）情绪不稳：情绪容易波动，喜怒无常，自己难以控制。（2）情绪易激惹：情绪有易怒倾向，稍微的刺激就可以引起强烈的情绪反应。（3）情绪脆弱：容易伤感，易激动或哭泣，虽然自己知道对一些小事不要大动感情，但自己不能控制。（二）情绪障碍3、情绪发生障碍（1）情绪倒错：指认识过程与情感过程失调的现象。（2）表情倒错：表情与情绪的内心体验相矛盾。（3）矛盾情绪：对同一事情产生相反或两种不同的情绪，并且不感到痛苦。（三）情绪与护理（1）急诊病人情绪特点：焦虑恐怖、紧张不安，渴望得到最及时的抢救。护理人员应紧张而热情地接诊，语言和蔼，原则上给予病人以肯定的保证、支持与鼓励，避免给病人消极性暗示，尽可以使病人放松。（2）慢性病人情绪特点：随着病情的变化而变化。护理人员应不断给病人安慰和鼓励，调节情绪，使他们能振奋精神，准备与疾病打持久战。（3）手术病人情绪特点：有很强