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文档简介

怀旧疗法学习目标01.了解怀旧疗法的概念02.掌握怀旧疗法的目的03.熟悉怀旧疗法的适宜人群及干预方法实训目的1了解怀旧疗法的主要作用和适宜人群2学习养老机构中认知症老年人开展怀旧疗法的具体方法3对于无法回忆起来的情况应如何应对怀旧疗法的定义怀旧疗法的定义是指通过认知症老年人熟悉的环境或物品唤起过去的记忆。怀旧疗法的目的是结合以往的生活环境以及生活场景等方面，通过回忆的方式保留认知症老年人残存的记忆，达到延缓病情或延缓认知功能恶化的目的适宜对象有中重度认知功能障碍的老年人对其他老年人也有预防认知功能下降的作用常用的怀旧疗法1在舒适平静的环境下，运用一些老年人熟悉的图片、衣物、音乐、食物等物品，通过个体或团体的方式，促使老年人回想起自己从童年到近期的经历，让老年人自己主动表达出来。我家的老屋子工作的地方某条老街和老伴相识的地方学习经历难忘的人常用的怀旧疗法2如认知症老年人无法通过照片、私人物品、地图、声音等进行回忆，可适度引导或提示，除非在老年人强烈要求下，否则尽量不要直接说出答案。当老年人的回忆出现错误时，不要反对、争执或辩解，以免引起异常的精神行为症状。常用的怀旧疗法3针对中重度认知症老年人，怀旧疗法一般每个季度要进行4周持续性训练，每周2-3次，每次在30-60分钟。实训案例张爷爷，82岁，现在养老机构居住，曾经是一名铁路线上的维修工人，医院诊断为阿尔兹海默病中度，初期表现为丢三落四、出门忘带钥匙，反复返回确认是否关门。现在病情加重，不认识现在的子女，但经过家属提醒能记起子女儿时的情景及铁路上工作的一些片段。经常一个人发呆，情绪不稳定，嘴里自言自语碎碎念念一些曾经工作上的事。实训准备操作者物品准备：记录本、笔、图片、图片（包含曾经的工作地点、工作时的工具、子女儿时的照片）、保护性约束器具（必要时）、操作台。1环境准备：安全、安静、舒适，最好是患者较熟悉的环境。2患者准备：经专业评估后适宜参与本次操作、提前如厕。3效果评价能够准确回忆起自己的物品、人物关系、经历或其他重要信息，记忆力得到提升，情绪得到改善注意事项1操作前了解老年人重要的人生经历和怀旧物品，并根据老年人的认知程度制订个性化的怀旧训练方案。2操作前评估老年人身体情况、情绪状态和意愿，无意愿不可强迫。训练过程中，如果老人丧失兴趣，先中断，观察2-3分钟，仍不配合可终止。3如果老年人脾气不好或有异常的精神行为症状，提前设计交流沟通方式，以获得配合。4持续性训练过程中可适当增加难度，但要避免难度过大而引起的焦虑或烦躁。5训练过程中尽量避免其他干扰，减少人员走动和其他操作，多给予鼓励。总结思考面对脾气不好的认知症老年人，不予配合，你应当如何处理？在面对情绪悲观、不

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