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文档简介

初中语文课外阅读习惯的养成习惯的养成进行一些探讨。关键词：初中；语文课外阅读；习惯养成引言养成进行一些探讨。一、现阶段初中生语文课外阅读习惯方面存在的问题（一）学生在课外阅读方面缺少主动性和持久性敷衍，在阅读后难以在脑海中留下印象，或是仅仅读出了表面意思，去了耐心。这些都是初中生形成良好的阅读习惯的障碍。（二）学生的课外阅读面较为狭窄（三）教师在引导学生课外阅读方面参与较少人的任务，而对于向学生推荐的阅读书目，教师自身往往并不阅读，或者只是进行较浅的阅读，未能实现较深的阅读和掌握。二、培养初中生语文课外阅读习惯的策略（一）培养学生的语文课外阅读兴趣，增强学生的主动性课外阅读兴趣进行培养。在对初中生的语文课外阅读兴趣进行培养象深刻的点，为学生提供表达的机会，激发初中生的课外阅读兴趣。的良好习惯。可预留出5至10分钟的时间，请学生对于第一章的内容进行总结。置如下三个问题：1.石猴诞生于哪座山？（答案：花果山）2.石猴来自于哪个洲？（答案：东胜神洲）3.“孙悟空”的名字是谁起的？（答案：菩提祖师）良好的阅读习惯。（二）通过阅读推荐活动，扩展学生的课外阅读面展学生的阅读面，避免学生的阅读兴趣和阅读内容过于狭窄。比如，同学进行推荐和科普，让学生对更多的阅读题材和阅读内容进行了解，从而有利于学生课外阅读面的拓展。请学生对书中的主要内容和亮点进行介绍，向全班同学给出推荐理利于班级内形成你追我赶的语文课外阅读氛围。（三）教师应发挥引导作用，培养学生的阅读兴趣和阅读思维作用，促进学生语文课外阅读兴趣，阅读思维以及阅读能力的形成。教师对于向学生推荐的课外阅读书目，自己应首先做到读懂、读透。生进行阅读思维和阅读技巧的引导，促进学生阅读能力的提升。的养成。结束语文课外阅读习惯时，初中语文教师应培养学生的语文课外阅读兴趣，外教师还应注意发挥引导作用，培养学生的阅读兴趣和阅读思维。参考文献[1]高静.初中语文课外阅读现状及策略研究[D].延安大学,2021.DOI:10.27438/ki.gyadu.2021.000627.[2]陈莹莹.初中语文课外阅读指导研究[D].南京师范大学,2020.DOI:10.27245/ki.gnjsu.2020.0020

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