初中作文语言表达训练之“每日句段”的实践研究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选究摘要：初中阶段，教师利用每天语文课前三分钟时间，构建及引导学生开展“每化表达。关键词：语文课前活动，每日句段，学习语言，积累语言，运用语言。引言：初中阶段，语文教师如何系统性落实对学生的作文语言训练，这是个经常实践中的运用指导，显然是不足的。《义务教育语文课程标准》（2022在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的美丽。围绕汉字、书法、成语典故、对联、诗文等方面内容，策划并开展语文学习、展示和交流活动，加深对语言文字及其文化内涵的认识。（2）梳理学过的语言现象，欣赏优秀作品的语言表达技巧，初步探究语言文字的运用规律。学习按照词类梳理字词，学习整理典型的语法、修辞应用并在日常读写活动中积极运用，提升自身的中华文化修养。提高了学生的作文语言表达水平，获得了较为明显的成效。此论文，源于笔者在教学中的思考和探索，是基于城市市区学生的实践研究。一、每日句段的诠释生在每天的语文课上，共同分享、赏析、学习和背诵某篇现代文中的一则精彩句段。每日句段的素材，不能从语文教材中摘引，须出自教材外，由学生从课外阅读中获12022年安徽省中小学教育教学论文评选取。每日句段有字数限制。原则上，每则句段字数须控制在50至100字之间。特别精彩的，可略少或略多于字数要求。二、每日句段的特点阅读和搜集句段素材的范围不限，但须是现当代文学作品。方式不限，精彩细腻的描写，浓烈深沉的抒情，独到深刻的议论均可。题或内容。例如，按作者分类，按表达方式分类，按人物描写分类等。三、每日句段的操作推荐书籍供学生参考，组织学生积极开展课外阅读，注重搜集、积累精彩句段，分门别类整理以备分享。2.将班级学生按姓名排序。每天第一节语文课之前，按既定顺序，由一位学生将其准备分享的每日句段提前抄写在黑板上，或者用PPT投影在屏幕上。3.教师进班后，由课代表宣布每日句段开始。负责分享的学生走上讲台，带领全班向班级同学解说推荐这则句段的原因，侧重对句段的赏析。PPT拨。5.教师评定等级。教师现场点评后，对当前句段进行等级评定。等级分优秀、合格料张贴公示于班级固定位置，供其他学生课间誊抄、记录。若一则句段被评为不合格，22022年安徽省中小学教育教学论文评选次展示机会。他们需利用课间在班级内誊抄已公示句段。班级家长也可以利用班级QQ群和微信群共享句段。学生需坚持复习背诵句段，双休日再强化巩固。每周一的第一节语文课，是每机抽取三则句段让学生当堂默写。默写完毕后，统一收缴，教师批阅。学生默写的句段与原句段相似度达百分之七十以上，视为默写考核通过。相似度低于百分之七十，需择期重新默写。四、每日句段的效果1.有助于推动学生落实课外阅读，学习科学的阅读方法。学生若要找寻出合格、优秀的句段进行分享，需坚持利用课余时间广泛阅读、充分阅读。同时，学生还需在阅读过程中，于文章旁采用圈点勾画等方式进行批注，以对备选句段给予标记。每日句段，学生便养成动笔积累的习惯和分类整理的习惯。当下城镇中学生，大多比较喜爱读书，阅读面广。但极少有学生养成了科学的阅读或者是摘抄记录。只要学生在阅读过程中动笔了，其阅读效果就比单纯浏览式的阅读更有价值、更有效果。学生为了搜集符合要求的每日句段，必然要在现当代的优秀文学作品中不停阅读和搜寻。学生即便是在阅读时于某句段下画一道波浪线，也比浮光掠影、不着笔墨的阅读更有实效。2.能促进学生更清晰分辨、了解和掌握语言运用中准确、生动、优美、特色等不同略的。32022年安徽省中小学教育教学论文评选角为什么独特，某个场景为什么具有画面感。3.让学生有了较为丰富的表达素材积累储备。学生在阅读和搜寻每日句段时，已初具实效的积累方法。时复习。双休日，学生要对本周所有的每日句段进行全面复习。每周一第一节语文课，教师会从上周所有句段中随机抽取部分内容默写考核。4.学生在作文中的语言表达能力有了显著提升。受每日句段训练的影响，学生在写打造自己的作文语言，以取得更好的表达效果。部分学生逐渐善于在作文开头、结尾、串接及重点描写上，有意将口语化、模糊性的表述修改为更准确、更简练、更清晰、更有形象性、画面感和诗意的表达，进而逐渐形成学生表达的个性化。少数优秀学生致力追求语不惊人死不休的创作态度，语言表达水平和功力渐趋成熟。五、每日句段活动的不足1.学生搜寻和分享的句段质量良莠不齐，班级学生的鉴赏品析能力差异较大。2.每日句段与课本教材以及课堂教学内容的关联度不够密切。3.少数学生在写作中，对句段素材的借用和化用缺乏融合。个别学生有堆砌句段的现象。六、每日句段素材示例1.句段内容：成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不42022年安徽省中小学教育教学论文评选的高度。分享日期：2022年3月1日分享者：杨*希摘自：余秋雨《山居笔记》类型：议论生活阅历，凝铸着对成熟的思考和诠释，具有哲理意蕴，是极富个性特点的表达。2.句段内容：泉贴南山之根，有一老杏树护于泉上，青枝绿叶，如华盖之张。环泉光，水波陆离百变，宛如龙宫之穴。水极静，如鱼吐泡，从沙中轻轻泛出，细流漫淌，汇于数十步外的一个池塘中，蓄以灌田。分享日期：2021年10月19日分享者：潘*文摘自：梁衡《何处是乡愁》类型：描写树的位置关系做了准确描述，又将客观事物之间的关系，赋予了人的亲近情感。“环”味。然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。分享日期：2021年4月13日 分享者：王*曦 摘自：汪国真 类型：议论青少年学生进行思想价值观的引导。4.句段内容：淡淡素笺，浓浓墨韵，典雅的文字，浸染尘世情怀；悠悠岁月，袅袅春花秋月，红尘阡陌，