初中语文教学中渗透传统文化的措施研究 论文

初中语文教学中渗透传统文化的措施研究随着社会进程的不断发展，传统文化的地位变得越来越重要，为了更好地继承并发扬我国的传统文化，对当代中学生进行传统文化教育势在必行。将传统文化教育渗透到初中的语文教学中，既可以提高学生的文化素养，又利于学生更好地理解所要学习的语文知识，并且在提高学生综合素质方面也能起到积极作用。因此，教师要在教育教学过程中将语文教学和传统文化相结合，以提高教学效果为目的对学生进行培养。一、渗透传统文化对语文教学的意义在语文教学中渗透传统文化意味着这不只是单纯的学科知识，更是对传统文化的继承与发扬。经由传统文化的渗透，不仅能够提高语文教学中的趣味性，也能将语文知识与生活实际相结合，进而提高学生的学习能力。再加上传统文化的内容较为丰富，故教师常能通过对传统文化内容的发掘，丰富教学方式、提高教学质量。传统文化的相关内容往往由古代名家所编著、总结，故而其有助于学生个人修养、爱国精神、远大志向的树立，由此传统文化的渗透若能使语文教学切合现代教学要求，对于国家、社会的发展也能有重要意义。初中阶段正是学生人格发展、身心发展的重要时期，相应的这一阶段的教学工作也就占据了更重要的地位。二、初中语文教学中渗透传统文化的措施1、营造传统文化教育氛围，进行传统文化教育。传统文化的教学是一个系统性的过程，在初中阶段的学习过程当中，我们固然需要在初中语文课程的教学中渗透传统文化教学，但是同时也需要多种辅助手段来营造一个传统文化学习的氛围。传统文化学习的氛围不仅仅只是能够让语文教学的氛围更加浓厚，这对于学校进行校风建设，在校园内营造良好的学风，培养学生的道德水平与思想意识，都有着重要的作用。例如，在教室的墙壁上张贴的名言警句，学校中张贴悬挂的标语等等，这些在学生的日常学习与生活中虽然不起眼，但是随着时间的推移，就会在潜移默化中对学生形成知识文化的渗透，语文教学在传统文化的渗透中要利用好这一块阵地，将这一部分的内容也渗透到合适的章节教学当中，或者将这部分内容设计成日常教学的小活动，让学生能够主动地注意到日常生活中出现的这些与传统文化相关的内容，细心地搜集，形成对传统文化知识内容的注意与兴趣。2、借助传统节日，提高学生对传统文化的热爱。我们知道兴趣是最好的老师．学生只有对学科产生了浓厚的兴趣，才能够带着学习的欲望和热情投入到学习状态中，使学习达到事半功倍的效果。那么如何在传统文化中激发学生例如端午节、中秋节、清明节、春节等，这都是有着悠久历史的传统节日，传统节日也是我国传统文化的鲜明体现。一般初中生对节日都会产生十分浓厚的兴趣．教师可以借助传统节在中国的古代诗词中，有很多是对传统节日的描写，诗人会借助传统节日抒发自己的内心感受，或是思念家乡、亲人，或是寄托对节日的美好祝愿和憧憬。因此教师可以借助一些诗词作品来加深学生对传统节日的理解，同时加深学生对传统文化的感悟。例如今年的端午节，我们班召开了“我们的节日展了端午节手抄报制作，是主题班会的内容更加丰富，更让孩子和家人一起参与端午节风俗活动，如包粽子、挂艾草、和家人一起吃粽子等，将学习的知识在实践中训练、深化，强化知识，培养学生对传统文化的认同与热爱。3、融入历史故事，传递古人精神。历史故事在语文课堂上的应用不仅能在较大程度上吸引学生的注意力，也能通过真人真事来给学生传递正能量，从而有效地传递古人精神。对此教师在教学过程中要善于将历史故事和课堂内容进行穿插式的讲解，给学生渗透古人美德，从而发扬我国的传统文化。教师在讲课前要给学生搜集相关的历史事迹，并将之以故事的形式给学生输出，结合学生的认知水平来剖析古人的精神，并鼓励学生向其学习，从而落实古人精神的传承。如在综合性课程“悬梁刺股”等，然后在上课时先和学生讨论了现代学习的条件与困难，并要求学生说出自己真实的想法，有的学生抱怨古文难以理解，有的学生会说语文信息量较大，这时再让学生适时融入“凿壁偷光”和“送东阳马生序”等故事，并侧重讲解古人学习条件极差，却仍能从而能够坚定求学志向。一节课下来，学生感慨颇深，收获良多。教师在教学过程中给学生融入真实的历史故事，能有效地促使学生学习和继承古人精神，从而更好地发扬我国的传统文化。4、培养学生课外阅读的习惯。在初中语文教学过程中，要使学生养成良好的阅读习惯，这样学生才能够在阅读的过程中不断提升自己。同时，教师也要留给学生更多的课余时间，对作业进行合理的布置，有针我要求学生每天午休前20分钟、晚休前30分钟为课外阅读时间，周末以及寒暑假也都提前做好安排。其次，阅读前阅读指导，阅读中做好监督，阅读后做好总结。例如，阅读《儒林外史》前，我会利用一节课指导学生阅读方法，过程中灵活地开展阅读交流活动，提升阅读实效性，指导学生做好读书笔记和读书卡片，并和其他同学分享。阅读结束后，班级开展了读书交流会，学生们畅谈阅读感受，获益匪浅。当然，这样的活动很多，例如讲故事大赛，朗诵大赛，成语接龙大赛等，提升阅读实效性。第三，教师应做好阅读表率，我要求自己每学期阅读不少于两本书，一本教育教学专著，每月写不少于一篇阅读心得笔记。当然。学生阅读的书籍我也会陪伴孩子们一起阅读，一起分享交流。总之，教师要引导学生阅读这些优秀的文学作品，利用好学生课外阅读的契机，帮助学生形成对优秀传统文学的鉴赏能力，培养良好的阅读习惯，这有利于学生更好地了解传统文化．对优秀传统文化进行传承。三、结束语在现阶段的初中