三年级下册数学教学工作总结

第第页三年级下册数学教学工作总结

三班级下册数学教学工作总结1

一学期的教学工作就要结束。总体说来本期的教学达到了预定的教学目标，完成了学校予以的教学任务，下面我就本期的数学教学工作总结如下：

一、同学基本状况分析。

这学期我担负的是三班级的数学科教学，同学主要来至农村，竞争意识相对要差一些，学习成果存两极分化现象。

二、思想教育和教学工作方面。

通过在教学时的思想教育渗透，本班同学思想都有了好的转化，同学的学习积极性有了肯定的`提高，基本上形成了良好的学习习惯，有了较强的竞争意识，有了较好的班风和学风，通过平常的学习行为养成教育，同学的学习方法和习惯都有了较大的改进。同学的出勤率提高，上课基本上能仔细听讲，课后基本上能按时完成作业，作业的书写安排都有了较大的提高，学习爱好小组也能积极开展，这为期末教学成果的提高打下了坚实的基础。

三、技能培育和教学成果方面。

我在教学时，一贯着重同学技能的培育和行为习惯的养成，为此，经过本学年的教学，本班的同学都养成了良好的自我学习技能、计算技能、分析技能、观测和解决实际问题的技能。在本学期，通过一学期师生的共同努力和师生间的亲密协作，期末检测时同学的学习成果总体上是不错的。

总的说来，本期的教学效果是好的，但也还有一些需要改进和完善的地方。我相信下学期只要我们师生继续共同努力，发扬优点，克服不足，做到精讲，精练，脑劳结合，科学学习，我们的教学就将更加完满，成果就更加优异。

三班级下册数学教学工作总结2

时间过的很快，转瞬结束了三班级的教学工作，本期的数学教学工作，在焦灼劳碌中，也有很多的收获。三班级数学是学校阶段的一个过度阶段，有着特别重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出不足，完善提高。

一、以高尚的师德育人

二、以仔细的立场学习

新时代要求老师要不断更新充盈自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位老师来说很重要。由于我们的产品会说话，会思索，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的知识，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、以满腔的热忱教学

闻名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记住来，而是教他参加把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在同学的学上，在教法上着眼于导，以同学进展为本，激发同学的求知欲，引导同学主动探究、主动参加构建知识的.过程，促使同学乐学，会学，善学。

本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识轴对称，实践活动，总复习这七个单元的教学目标。主要达成了如下教学目标：

1．会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。

2．会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。

3．初步认识简约的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法

4．认识面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位〔平方厘米、平方分米、平方米〕，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简约的实际问题。

5．了解统计图，初步学会简约的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。

6。初步认识轴对称，知道生活中的对称现象和轴对称图形，了解生活中的对称美，感受数学来源于生活。

7．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

总之，在整个教学工作只，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细的上好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际出发，留意调动同学学习的积极性和制造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让同学感受数学知识在日常生活中到处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知知识构建的过程。

三班级下册数学教学工作总结3

本学期，我担负三班级数学教学工作，在教学期间我努力依据同学的实际状况，采用有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，取得了肯定成效。在工作中仔细备课、上课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充盈自己的头脑，形成比较完整的知识结构。一学期将过，我付出过辛苦，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结：

一、以课堂教学为核心：

1．备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2．上课。

〔1〕创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言沉闷的局面，使同学乐于思索，敢于积极回答下列问题。

〔2〕针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中掌控知识，培育技能。依据同学练习不同难度，不同层次的题目，巩固知识，形成技能，进展思维。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

〔3〕努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。

3．作业。做到精讲多练，有针对性。同时对同学的作业实时批改，仔细对同学的每一道错题进行纠错。分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

二、创新评价，激励促进同学全面进展。

我把评价作为全面考察同学的`学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

三、今后努力的方向

加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。

总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使同学因乐学而好学数学，使同学们各方面技能都得到提高。

三班级下册数学教学工作总结4

匆忙忙忙又一学期，心平气和坐下来反思一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。

一指导思想

教材以数学课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变学校生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，加强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观测，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和须要的应用技能。加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。新的国家课程标准表达鲜亮的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生气。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充盈自己，树立新的教学观念，积极探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

二教材分析

本册教材包括如下内容：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动。内容的呈现表达了以同学的数学活动为主线，着重层次性和思索性。着重数学与同学的生活阅历亲密联系，重视培育同学应用数学解决问题的技能。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。内容的呈现方式敏捷多样，着重培育同学学习数学的良好情感。

三教学内容

数与代数；空间与图形；统计与概率；实践活动。

四、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神，自主学习，合作探究。

1、备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。备课时力求深入理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材新思路新方法。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中

〔1〕在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，积极引导同学在主动探究、合作沟通数学知识的过程中，领悟和掌控数学思想方法，着重对同学数学技能的培育。着重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，敏捷性与实践性；着重知识的全方位整合与综合运用、分析；在知识学习的过程中留意技能的培育及习惯的养成；如教学《24时记时法》时，合作沟通，探究新知：

1．认识24时记时法。

2．提问：你知道每天是从什么时刻开始的吗？〔晚上12时〕

师：〔出示星空图，钟面12：00〕当我们沉睡在香甜的梦乡时，一天开始了。多媒体动画演示：时针在钟面改变，月亮由深变浅，然后涌现太阳，到中午12时。

同学观测后回答：这是几时？时针转了几圈？它经过了几个小时？一天结束了吗？

继续动画演示：时针继续走第二圈。在钟面上涌现13，14，………24等12个数字；太阳由深变浅，然后涌现月亮，最末时针、分针再次同时指向12。

提问：这是几时？一天结束了吗？一天共有多少个小时？〔24〕

过渡：〔出示0～24时的彩条图〕24时记时法就是用0时到24时来表示一天的`时间。

2、24时记时法与一般记时法的互化

①要求：同学们结合钟面图和彩条图，小组合作，共同完成表格。在合作的过程中，相互说说你是怎样想的，最末把争论的结果填在表格中。完成后，小组争论，24时记时法有什么特点？它和一般记时法有什么联系和区分？

小组活动，老师巡察，个别辅导。

②指名小组汇报，其他小组相互补充，共同完成表格。

汇报时让同学说说你们小组是怎样想的？用了什么方法？还有不同的想法吗？

沟通比较后小结：用24时记时法计时，从夜里的0时到中午的12时，时针指几就是几时；中午的12时之后到夜里的12时，所指的时数要加上第一圈走过的12小时。

③对口令：师说一般记时法，生说24时记时法；

当小老师：生说24时记时法，其他同学说一般记时法。

④比较两种记时方法

全班沟通：24时记时法有什么特点？它和一般记时法有什么联系和区分？请同学说说喜爱哪种记时的方法？并说说喜爱的理由。

3、提问：你认为在一天中，哪一个时刻比较特别？为什么？

〔生：晚上1

2时，它为什么既可以用0时表示，也可以用24时表示〕

同学相互沟通自己的想法，老师小结：当晚上12时表示一天的开始时，我们可以用0时来表示，当它表示一天的结束时，我们用24时表示。晚上12时表示今日的结束，同时也表示第二天的开始，那么今日的24时也就是明天的0时。

4、师：在生活中，还有哪些地方用24时记时法来表示时间？

全班同学沟通，老师把同学说的地方在多媒体上展示。〔如：银行、超市的营业时间，公交车站牌，交通标识，车票等〕

联系生活，实践运用

1、〔出示学校旁邮政储蓄银行营业时间牌〕师：我们先到银行看看。从这营业时间牌上，你知道银行储蓄业务从上午几时几分开始，下午几时几分停止吗？

指名回答，说说是怎样把24时记时法转化为一般记时法。

〔2〕创设生活情境，激发探究欲望

教学中始终围绕同学的日常生活，创设大家熟识的情境，这样清除了同学对知识的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，激起他们学数学的欲望。在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育同学积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和技能，培育初步的应用意识；在知识学习过程中，着重培育同学知识回顾与反思的习惯。如教学《24时记时法》时，创设生活情境，激发探究欲望

1、多媒体出示超市，激发同学爱好

谈话：同学们，今日老师给大家带来一个你们特别熟识的伙伴，瞧！是谁？超市吗？你在什么时候去过呢？

2、多媒体出示超市营业时间牌师：究竟在上午8：00，超市开门了吗？让我们一起来看看它的营业时间牌。从这牌中，你能知道超市今日什么时候开门？什么时候关门吗？

提问：怎么会有22：00呢？23：00就是晚上10：00。〔依据同学回答板书：8：00－上午8：00；22：00－晚上10：00〕

质疑：这两种表示方法相同吗？你觉得哪一种写法更简便呢？全班沟通。

师：像我们平常常说的上午几时，下午几时或晚上几时，这种记时方法叫做一般记时法；而像超市的营业时间是另外一种记时方法，叫做24时记时法。〔板书：一般计时法、24时记时法〕

3、多媒体展示生活中常见的24时记时法，如公交站牌、电视预报节目表、交通标识、火车票、飞机票、各种机构的营业时间牌等，让同学感受24时记时法在生活中的常见性和重要性，感受了解24时记时法的须要性。

不足之处：

个别同学知识掌控不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；整体知识整合不够，同学分析问题和运用知识的技能有待培育提高；计算技能不强，差生多，想方设法提高同学计算技能。坚持每天一练〔计算〕须加强全面培育与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力。

三班级下册数学教学工作总结5

时间过的很快,转瞬就结束了三班级的教学工作，心平气和坐下来反思一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索。在这一学期,我担负三班级的数学学科的教学工作。在学校教育处的领导下，我顺当完成了这一学期的教学工作。三班级数学是学校阶段的一个过度阶段,有着特别重要的位置，现将这学期的工作总结如下，以便总结阅历，找出不足，完善提高。

1、本学期我教学立场仔细，任劳任怨，不迟到、不早退，能仔细落实学校对备课、上课、作业批改、辅导后进生等各教学环节的规定，努力向课堂要质量。本学期完成了元、角、分与小数;对称、平移和旋转;两位数乘两位数;面积;认识分数;统计与可能性这六个单元的教学任务。

2、备课仔细，课堂教学细心去组织。我仔细备好每一节课，仔细钻研教材。我在课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在同学的学上，在教法上着眼于导，以同学进展为本，激发同学的求知欲，引导同学主动探究、主动参加构建知识的过程，促使同学乐学，会学!

3、课后仔细批改作业，反馈实时。同学的作业完成得快，我批改得很仔细，同学在有错误的状况下，我实时的反馈回去，让他们实时更正。个别错误，我采用面批的方式，对涌现的错误较多的题，我会在课堂上再次进行讲解，直至全班同学都懂为止。对于做得较好的或进步较大的，我采用表扬鼓舞的方式，在作业本上写上一些鼓舞性的语言，如“加油!”或“你又进步了，真棒!”等等。

4、努力做好培优补差的工作。针对同学的知识水平和技能特点，我在开学初就制定了培优补差工作计划。平常努力提高同学的计算水平，每个同学都有一本口算卡，每天布置适量的'计算题，第二天实时批改，实时反馈，并有针对性地进行个别辅导，让每位同学掌控肯定的计算技能。我还依据每次考试测验的成果对一些成果较差的同学进得辅导，使他们将一个单元里掌控不够好的知识实时掌控好。

总之，在整个教学工作中,我仔细地备好每一节课，仔细的上好每一节课。在备课时，我力求吃透教材，找准重点、难点，虚心地学习别人的先进阅历。在上课时，我仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，运用多种教学方法，从同学的实际出发，留意调动同学学习的积极性和制造性。经过一学期的努力，我顺当完成了这学期的数学教学工作。但是，面积那个单元的测试，还没有达到抱负的高度。因此，在今后的教学中，我肯定会不断的改进教学方法，掌控富有时代特色的先进理念，以高尚的师德育人，以仔细的立场学习，以满腔的热忱教学，努力达到最好的教学效果!

三班级下册数学教学工作总结6

时间过的很快,转瞬结束了三班级的教学工作，本期的数学教学工作，在焦灼劳碌中,也有很多的收获。三班级数学是学校阶段的一个过度阶段,有着特别.本文.由方的重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出不足，完善提高。

一、以高尚的师德育人

我喜爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守老师职业道德，一心一意为教育事业服务,关注教育改革。勤奋学习，刻苦钻研，实时更新知识，不断提高教育和教学技能。以仔细负责的立场上好每堂课；用满腔的爱关怀同学，关怀同学的学习,生活的，积极做好同学的思想工作，谆谆教导，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互援助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、以仔细的立场学习

新时代要求老师要不断更新充盈自己的学识，要有终身学习的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位老师来说很重要。由于我们的产品会说话,会思索,他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的知识，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、以满腔的热忱教学

闻名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。"因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记住来，而是教他参加把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在同学的学上，在教法上着眼于导，以同学进展为本，激发同学的求知欲，引导同学主动探究、主动参加构建知识的过程，促使同学乐学，会学,善学。

本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的'除法,统计,小数的初步认识轴对称,实践活动,总复习这七个单元的教学目标。主要达成了如下教学目标：

1．会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。

2．会口算三位数除以一位数,商是.十、.百的数。会口算.十数乘.十数，两位数乘.十数。

3．初步认识简约的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法

4．认识面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位〔平方厘米、平方分米、平方米〕，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简约的实际问题。

5．了解统计图，初步学会简约的数据分析；能初步体会统计在现实生活的中的作用。

6.初步认识轴对称,知道生活的中的对称现象和轴对称图形,了解生活的中的对称美,感受数学来源于生活的。

7．经受从实际生活的中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常的生活的中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9．养成仔细作业、书写.洁的良好习惯。

总之，在.个教学工作只,我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细的上好每一节课,上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际出发，留意调动同学学习的积极性和制造性。在教学中，有意识地通过生活的、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让同学感受数学知识在日常的生活的中到处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知知识构建的过程。

三班级下册数学教学工作总结7

本学期，我担负3.8班的数学教学工作，在教学期间我努力依据同学的实际状况，采用有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯,取得了肯定成效。在工作中仔细备课、上课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充盈自己的头脑，形成比较完整的知识结构。一学期将过，我付出过辛苦，也有收获的喜悦。我在教学工作中以课堂教学为核心，重点抓了以下几项工作。

1、备课。学期初，钻研了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2、上课。〔1〕创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言沉闷的局面，使同学乐于思索，敢于积极回答下列问题。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中掌控知识，培育技能。根究同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成技能，进展思维。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。〔3〕努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的'创新、实践提供了可能。

3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对同学的作业实时批改，仔细对同学的每一道错题进行纠错。分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

一、主要成果和阅历

1、用德律己

自觉遵守老师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，细心备课，实时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。以仔细负责的立场上好每堂课，以满腔的爱心关怀同学，积极做好同学的思想工作，既教书又育人，对同学一视同仁。本学期全勤，没因个人私事耽搁同学一节课，能主动仔细的听从和协作学校各级领导安排的工作，并与数学组同事们团结协作，相互援助。

2、上心教学

针对本班同学的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，细心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。整体上使不同同学的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。

3、角色正确定位

在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以同学进展为本，激发同学的求知欲，诱导同学主动探究，主动参加认知结构的过程，促使同学乐学、会学、学会。

4、达成“三维”目标

完成了如下知识教学目标：两位数乘两位数的乘法；会进行相应的乘、除法估算和验算。初步认识了简约的小数，初步知道小数的含义，会读、会写小数，会比较小数的大小，会计算一位小数的加减法。理解了面积的含义，体会并认识了面积单位，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。了解了平均数的意义，会求简约的数据的平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。初步认识了分数，并会进行简约的同分母分数加减法计算，比较大小等。经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的技能。

总之，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书、力求吃透教材，找准重、难点，上课时力求抓住重点，突破难点。从同学实际出发，留意调动同学学习的积极性和制造性思维。

个人教学阅历积累

采用措施：

1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展同学的思维点击，同学的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互援助，实现学习互补，加强合作意识，提高沟通技能。

4、创设问题情景，鼓舞

三班级下册数学教学工作总结8

时间过的很快，转瞬完毕了三班级的教学工作，本期的数学教学工作，在紧张繁忙中，也有很多的收获。三班级数学是学校阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经受，找出缺乏，完善进步。

一、以高尚的师德育人

我酷爱和忠实人民的教育事业，盲目恪守教员职业道德，一心一意为教育事业效劳，关注教育变革。勤奋学习，刻苦讨论，实时更新学问，时常进步教育和教学才能。以仔细担负的立场上好每堂课；用满腔的爱关怀同学，关怀同学的学习，生活，积极做好同学的思想工作，谆谆教导，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级指导布置的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、以仔细的立场学习

新时期恳求教员要时常更新充盈本人的学识，要有终身学习的观念，具备广博的学问和多方面的才能对每一位教员来说很重要。由于我们的产品会说话，会考虑，他们什么问题都会提出来，而且经常“突破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。所以我仔细参加学校组织的各种教研活动，我努力学习他人先进的教学经受，改动旧的教学观念，把新的教学理念运用在本人教育教学之上。

三、以满腔的热忱教学

闻名教育心理学家布鲁纳以为：“认知是一个过程，而不是一个结果。"因而，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记住来，而是教他参加把学问树立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处置好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在同学的学上，在教法上着眼于导，以同学开展为本，激起同学的求知欲，引导同学主动探究、主动参加构建学问的过程，促使同学乐学，会学，善学。

本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识轴对称，理论活动，总温习这七个单元的教学目的。主要达成了如下教学目的：

1．会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会停止相应的乘、除法预算和笔算。

2．会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。

3．初步认识简约的小数〔小数局部不超越两位〕，初步晓得小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法

4．认识面积的.含义，能估量和丈量图形的面积，领悟并认识面积单位〔平方厘米、平方分米、平方米〕，会停止简约的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积，会应用公式处理简约的实践问题。

5．理解统计图，初步学会简约的数据剖析；能初步领悟统计在抱负生活中的作用。

6．初步认识轴对称，晓得生活中的对称现象和轴对称图形，理解生活中的对称美，感受数学来源于生活。

7．阅历从实践生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，领悟数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问处理问题的才能。

8．领悟学习数学的乐趣，进步学习数学的兴味，树立学好数学的自信心。

9．养成仔细作业、书写干净的良好习气。

总之，在整个教学工作只，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细讨论教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心肠学习他人的先进经受。力图吃透教材，找准重点、难点。仔细的上好每一节课，上课时仔细讲课，力图抓住重点，打破难点。运用多种教学方法。从同学的实践动身，留意调动同学学习的积极性和发现性。在教学中，有认识地经过生活、实例、活动、游戏等方式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常生活中到处存在。并经过同学的亲身感受、操作、理论、体验、争论等方法，创设情形来激起同学的学习兴味，完成了同学感知学问构建的过程。

三班级下册数学教学工作总结9

一、同学基本状况分析：

三班级共有92名同学，经过训练，大部分同学的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答下列问题，同学之间相互援助，相互学习，相互团结。但个别同学学习立场不端正，知识的掌控较差，有些同学现在还不会阅读课本，留意力不集中，理解技能较差，因此，在今后的教学中，要留意同学学习习惯的培育等。

二、教学的阅历：

1、仔细学习教材教法，做好充分的教学工作

⑴仔细做好课前的预备，每一节课都是经过仔细构思和计划的。①由于我有英语老师向数学老师转型，而且第一次上三班级人多的数学课，对我个人来说是个挑战。但是本人认为既然站在了讲台上就不能随意，作为一名育人工，我们的一言一行径直影响孩子，所以本人仔细钻研教材，全面掌控本册的教学目标|、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律。适当的补充相关资料，让同学在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是需要要掌控的知识，保证教学的顺当进行。

②了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。上课的时候发觉同学某些以前已经学过的知识掌控得不稳固就适当实时进行补充复习，让同学重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。

③考虑教法，依据不同的知识特点用不同的方法把已掌控的教材知识传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了更形象的教学，能用多媒体上的课都尽量用多媒体，同时为了调动同学的积极性采纳竞赛的形式来上课。让同学多动手，积极发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让同学思索发觉规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的爱好，我常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜爱竞赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起竞赛，上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班同学的反应比较慢，口算技能比较差，为此每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使同学热忱高涨，喜爱上数学了。

〔2〕、课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，在课堂上特别留意调动同学的积极性，调动同学的有意留意，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，学得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的技能。

2、做好课后辅导工作，留意分层教学。

本班的同学爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的.同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学知识性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

3、着重同学的思想教育

虽然本人不是班主任，但是我觉得每一位老师都有义务去教育好每一位同学，教育好同学并不仅仅是班主任一个人的工作。所以，除了引导同学学习书本的知识的同时我也很留意同学的思想改变，实时对同学进行思想教育。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到对于有困难的同学，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

4.培育同学良好的学习习惯。抓好倾听、提问、仔细审题、书写、细心检查等学习习惯。

5.特别着重对后进生的辅导。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索，从而提高教学的.针对性。

6.圆满的完成了如下知识教学目标：三位数与一位数的除法;会进行相应的乘、除法估算和验算。理解了面积的含义，体会并认识了面积单位，会进行简约的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。了解了质量单位并会简约的换算，学会了数据的整理和表示，进一步体会统计在现实生活中的作用。初步认识了分数，并会进行简约的同分母分数加减法计算，比较大小等。经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的技能。

三、存在的问题

1.一部分同学学习目的不够明确，学习立场不够端正，上课听讲不仔细，家庭作业常常完成的不好。

2.有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师协作，造成了学习差。

3.还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。

四、今后努力方向和设想

1.自己还要不断充电，不断提高自身业务素养，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的积极性。对同学进行强化训练，争取教出更好的成果。

2.加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步

3.对同学着重加强思想教育，培育良好的学习习惯，培育仔细审题、自我检查的技能。

三班级下册数学教学工作总结13

本学期，我担负三班级数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分同学都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成果比较抱负。但也有少数几个同学基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班同学的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下：

一、夯实基础，努力减轻同学学习负担

本学期，我作了一下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师看法，依据同学的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力加强教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次同学的学习技能和学习需求，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；最末，每节新授课都当作公开课来上，事先预备好小黑板、作业纸等，着重营造课堂氛围，调动同学的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供同学练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。

第二、实时巩固与复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天实时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。通过一学期的坚持，效果显著。

第三、作业布置与批改。本学期我预备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对同学的每一次作业都仔细实时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采用个别辅导和集体评讲的方式实时补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

〔一〕在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次同学学习的需要，为学困生制造获得胜利体验的机会，为学优生提供思索空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。

〔二〕做好课后辅导工作，鼓舞并指导学优生在课余自学数学。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学

习的方法，让他们学会观测、学会思索，加强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！

〔三〕加强家校联系，做好家访工作，搭建良好的沟通平台，让家长成为性格化教育的`有力支持。

三、边教边研，取得较明显的教学效果

〔一〕本学期，我们班每天的数学作业，中等同学一般能在10到15分钟完成〔期末复习时略有增加〕，基本都能轻松地独立完成。

〔二〕通过教辅工作，班上近一半的同学，学习技能较强，思维活跃，擅长思索，学习成果优异，学习状态稳定。

〔三〕加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习爱好的培育和学习技能的提高。

〔四〕自我反思，努力实现专业成长，继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让同学在课堂上解决全部的学习问题，课后做适当的巩固，掌握好课后作业份量。

综上所述，在平常的教育教学中，我努力逐步树立素养教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为同学今后的进展服务。

三班级下册数学教学工作总结14

一、基本状况分析：

本学期三班级数学教学以同学为主体，以课程为标准，积极讨论同学探究新的教学方法。大部分同学的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答下列问题，同学之间能相互援助,相互学习,相互团结。个别同学知识的掌控较差，有些同学现在还是不会阅读课本，留意力不集中，理解技能较差，因此，在今后的教学中，要留意同学学习习惯的培育等。

二、取得的成果和阅历：

1．同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

2．同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

3．同学初步形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

4．同学养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

其他的阅历和总结：

1、运用恰当的教具、学具。让同学在实践中去获得知识。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的详细形象，以激发同学的学习数学的爱好。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于同学猎取知识的影响，表达的很明显。让同学用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让同学在作业本上写出结果要方便，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，着重微机在课堂中的运用，用各种有趣的动画形象来激发同学的爱好，提高活动效果。

2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引同学、感染同学；结合事例和史料对同学进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让同学通过学习知道了任何一个数学家的胜利后面都包含着他的辛勤汗水。培育了同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。因此，在上学期我留意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了同学参加的爱好，同学在数学课中感到新奇有趣。并得到胜利的满意，培育对数学的爱好，同学乐在其中，坚决同学学好数学的信心，加强了同学的意志力，养成了良好的习惯。

3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美好，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅力，可以诱发同学喜爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学知识的协调美，数学语言的规律美，数学比例的技巧美，引导同学去探究数学知识的规律，收到了良好效果。

4、通过数学游戏培育爱好的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多数同学对数学游戏都有深厚的爱好。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学游戏中，同学在玩中学，培育了同学的爱好，同时发觉有一部分同学很擅长动脑。

5、把书本知识与实际生活相联系，进展思维，培育技能，当同学掌控了基本知识后，把同学的实际生活与学习的知识联系起来，提高了同学的.学习爱好，又进展了同学的思维技能和推理技能，使同学立足实际，面对将来，进一步实现素养教育。

三、存在的不足之处：

1、一部分同学对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成；加上同学家庭的不协作，造成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差。

2、在教学中，不留意同学知识面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学太死板，不够敏捷，不留意同学创新技能和实践技能的培育。

3、老师运用现代教育技术的技能还比较差，有待于进一步加强。

4、在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂掌控，还需要课下辅导。

5、老师的教育思想有待于进一步更新，要多掌控一些现代教育理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的知道自己的教育行为。

四、今后努力的方向：

1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，实时对同学进行家访，发觉问题实时解决。课后练习要把握训练的要求和重点，要留意调动同学的积极性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能让同学独立完成练习内容。继续抓好常规管理，使同学明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。2、适当加强口算，提前口算教学

口算在日常生活中有着广泛的应用。同学掌控这些口算可以为学习本册的笔算打下基础，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。为了使同学较好的掌控这些口算，并为笔算作好预备，在教材中分别把口算提到笔算之前教学。

3、加强几何初步知识的教学，进展同学的空间观念

让同学运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，进展同学的空间观念。

4、结合教学内容进行德育渗透。在教学中留意培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯：在教材中依据同学的年龄特征，安排形式多样的练习和数学游戏，应用题留意选择儿童喜闻乐见的和富有思想性、知识性的内容，适当增加有关本册数学内容的历史知识，这些不仅对培育同学学习数学的爱好有重要作用