会计课件-会计凭证

会计课件-会计凭证1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比会计课件-会计凭证会计课件-会计凭证1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比第五章会计凭证○目的、要求:○通过本章教学,要了解会计凭证意义、种类和会计凭证的基本内容,熟练掌握会计凭证的填列方法。○重点:记帐凭证的内容和填列方法O难点:记帐凭证的内容和填列方法党的十八大提出努力办好人民满意的教育，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。高校基层党组织坚持在党建工作与思政教育中贯彻立德树人的根本任务，在大学生素质教育中发挥着十分重要的作用。在创新创业教育背景下，高校基层党组织在加强大学生创新能力培养方面做出了积极的努力与有益的尝试，并具有突出的优势，需要继续拓展新的更好的方式，通过培养大学生的创新能力来进一步提高高等教育的育人质量。一、高校基层党组织加强大学生创新能力培养的意义在高等学校开展创新创业教育，是教育系统深入学习实践科学发展观、服务于创新型国家建设的重大战略举措，是深化高等教育教学改革、培养学生创新精神和实践能力的重要途径，是落实以创业带动就业、促进高校毕业生充分就业的重要措施。因此，高校基层党组织参与到大学生创新能力培养中有着重要的意义。（一）高校基层党组织加强大学生创新能力培养，有利于增强创新活力，提高大学生综合素质高校基层党组织把创新创业教育作为一项重要工作来抓，通过有效方式鼓励大学生，特别是学生党员，积极尝试创新创业，在此过程中提高实践能力、创新意识、团队协作的水平和服务社会的责任感，增强大学生的创新活力，提高其综合素质。（二）高校基层党组织加强大学生创新能力培养，有利于带领同学进步，发挥学生党员先锋模范作用大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。高校基层党组织以学生党员参与创新创业为示范，首先提升学生党员的创新理念、创新知识、创新能力、创新思维及创新精神，由学生党员带动更多的同学参与到创新创业中来，提高大学生的学习研究、动手实践的兴趣与能力，在创新创业过程中引领同学们在思想、专业、工作上共同进步，搭建学生党员与广大同学沟通交流的新平台，促进学生党员先锋模范作用的有效发挥。（三）高校基层党组织加强大学生创新能力培养，有利于凝聚党员力量，提升高校基层党组织战斗力高校基层党组织践行科学发展观，将创新创业教育作为党建工作的新载体，丰富了高校基层党组织的活动方式，加强了学生党员、积极分子之间的交流学习。在创新创业工作中，同学们为了实现共同的目标，就会有团队的合作，有思想的碰撞，也有矛盾的化解。二、高校基层党组织加强大学生创新能力培养的优势高校基层党组织加强大学生创新能力培养，始终坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务的根本目标，致力于培养思想品质好、综合素质优、创新能力强、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在创新创业教育方面，高校基层党组织有着如下优势：1.高校基层党组织涵盖教职工党组织、研究生党组织、本科生党组织等几个部分，在师生中有着良好的号召力与影响力，便于在创新创业工作中统筹、组织各方面的优势力量，形成全员育人的教育合力；2.高校学生党支部大多是按照同专业、跨年级的方式构建或同年级、跨专业的方式构建，有利于学生之间同专业以老带新、跨专业协同合作，为需要协同合作的创新创业工作准备了人员之间的良好联结；3.教师党员思想政治素养好、教学科研业务强，以教书育人为己任，积极参与教学改革，自觉提升教学观念，不仅能在专业、业务方面给大学生以指导，而且能够以先进的思想引领大学生追求进步；4.高校基层党组织与相关行业、产业的单位、企业等党组织结对共建，在党建工作与业务工作上建立起了良好的关系，为创新创业工作加强思想引领、提供实践基地、聘请校外教师、开拓学生视野奠定了良好的基础。三、高校基层党组织加强大学生创新能力培养的途径高校基层党组织把创新创业教育与基层党建工作、思想政治教育有机融合，为学生的成长成才搭建良好平台，在思想引领的基础上，通过多种途径加强大学生创新能力的培养。主要途径包括以下几个方面：1.设立科技创新示范项目，由专业精、能力强的学生党员担任科技创新示范项目负责人，带领同学组队立项，开展科技创新实践，从项目立项、实施过程、项目成效等方面加强示范项目的引领带动效果；2.成立创业计划党支部辅导站，鼓励大学生结合专业、特长、实际等制订创业计划，组织相关专业和企业管理的老师进行专业指导，请有创业经验、参赛经历的同学进行朋辈辅导，通过举办创业沙龙、开展创业调研等形式交流经验，使创业计划更加贴近实际；3.组织学生党员述职述绩，学生党支部每年召开述职述绩大会，学生党员向党支部汇报自己一年来承担的工作、做出的成绩，特别要指出在工作、学习、实践中的创新点，并接受同学们的监督，营造敢于创新、善于创新、乐于创新的氛围；4.开展创新型党支部评选，在高校基层党组织中营造创新氛围、树立创新榜样，鼓励党支部积极参与高校创新创业教育，制定创新型党支部评选规则，激励教师党支部、学生党支部发挥各自优势，为培养大学生创新能力各尽所能，促进创新创业教育质量的提升。四、高校基层党组织加强大学生创新能力培养的机制高校基层党组织加强大学生创新能力培养需要形成长期的、有效的机制，充分调动党支部、党员为师生和学校服务、为国家和人民服务的热情与精神，培养、发挥大学生的创新能力，使基层党建工作、思想政治教育、创新创业教育、人才培养工程有机结合，相互促进。1.强化创新人才培养观念，面向全体大学生，大力推进高校创新创业教育。高校基层党组织肩负着为创新型国家输送优秀人才的使命，必须提高创新人才培养的力度与投入，增强工作的自觉性、主动性；高校创新创业教育对大学生的综合素质培养、创新能力提升、职业品格塑造有着重要的作用，应当面向全体学生进行教育，因此高校基层党组织应借助师生党员、基层党组织在大学生中的影响力、号召力，普及创新创业教育。2.发挥自身优势，加强各方联系，努力拓展高校创新创业教育资源。目前，许多高校的创新创业教育面临资源困境，缺乏师资、教材、资金和场地等基本条件，尤其缺乏既有良好的知识结构又有丰富的创新阅历的教师。高校基层党组织应在与地方、企业、单位的共建、交流中探寻创新创业特聘教师，开辟创新创业教育实践基地，为创新创业教育的开展争取更多、更好的优质资源。3.加强队伍建设，注重培训交流，提升高校基层党组织人员的创新意识与综合素质。高校基层党组织的专职工作人员多是思想政治辅导员，加强辅导员队伍建设，强化辅导员管理育人、服务育人的理念与行动，注重开展辅导员业务培训，可以通过深入企业、走访高校等多种形式提升其创新意识与综合素质，为高校基层党组织加强创新创业教育工作提供人员保障。高等教育内涵式发展的主要任务是提高人才质量，培养出适应经济社会发展和国家战略发展需要的大学生。高校创新创业教育正是以提高人才培养质量为目标，将人才培养、科学研究、社会服务紧密结合，从注重知识传授转向更加重视能力培养和素质提升。高校基层党组织在加强大学生创新能力培养过程中，以学生党员为先锋，以党支部为单位，引导青年大学生树立以成就事业服务于中国特色社会主义建设的人生观和价值观，提高青年大学生服务祖国、服务人民的社会责任感，在创新创业实践体验中培养学习兴趣、钻研精神、创业能力、创新理念，使创新创业教育与基层党建工作、思想政治教育有机结合，既拓展了思想政治教育的载体，又加强了大学生创新能力培养，为学生的成长成才搭建良好平台，对于提高高校人才培养质量、教育教学水平有着不可替代的重要作用。[我国实现了“普九”这一历史性跨越，义务教育发展取得的成就举世瞩目。但是，伴随“普九”整个历程的，就是农村义务教育学生辍学问题。虽然近年来国家的相关教育统计数据表明，义务教育阶段辍学人数逐年下降，但是大量的个案调查表明，农村义务教育特别是农村初中辍学问题依然不可小觑。新闻媒体也不时报道少数地区农村义务教育辍学率居高不下。为什么在义务教育已经全面普及、高等教育走进大众化时代的今天，依然有为数不少的农村学生不能完成规定年限的义务教育呢？?Υ宋侍猓?众多的调研报告和政府层面的分析研究已经列出了很多原因，主要包括：经济原因，一些学生的家庭负担不了学习的费用，特别是多子女家庭，或者家中有病人的家庭；“读书无用论”的影响，在市场经济浪潮的冲击下，部分家长、学生产生“读书无用”的错误认识；法律原因，《义务教育法》和《未成年人保护法》未授予教育部门强制学生接受九年义务教育的权利，致使教育部门和学校对辍学问题都感觉无能为力；家庭原因，留守儿童家庭、离异、单亲家庭的孩子容易辍学；教师原因，农村教师留不住，教不好，结构性缺编，一些教师对待学生态度粗暴，方法简单，致使少数学生负气辍学。如此等等。以上原因都可能导致学生辍学，这是不争的事实。但是，为什么我们针对上述原因采取了很多的政策性措施却收效甚微呢？事实上，课程原因才是导致农村义务教育学生辍学的根本原因，也只有针对这个原因“对症下药”，才有可能真正消除农村义务教育学生辍学这个“顽疾”。课程是统领整个义务教育的总“开关”，义务教育的任何问题，如教师问题、学校布局问题、学生向城市流动问题、择校问题、城乡教育差距问题、过重课业负担问题等，都与课程直接相关。就辍学而言，课程原因体现在以下三个方面：一是课程门类多。目前，我国初中课程设置有十余门，这还不包括各地自行设置的地方课程和各学校设置的校本课程以及各种各样的拓展性课程。这些课程的共同特点是注重知识学习和传授，对学生的原有知识基础以及教师授课技巧要求较高。单就学习这些知识而言，在短时间内，农村的教育水平是无论如何也不可能赶上城市教育的，这就必然导致部分农村学生学习自信心不足。有问卷结果显示，近30%的学生认为课程门类太多，认为一些课程没有用。特别是英语课程，几乎占据学生全部学习时间的一半，但是学习效果却不尽如人意，绝大部分学生能做题，却不能对话。农村学生小学阶段英语基础已经比城市差了一大截，到初中后英语学习更是吃力。二是课程难度大。目前国家颁布的各学科课程标准主要由该领域的大学教师和相关专家主导制订。制订者对中小学教育缺乏足够的了解，更多地强调本学科知识的系统性和逻辑的严密性，因此在制订课程标准时追求知识体系严密，导致难度上升。同时，课程标准只是大致规定了各学科的教学内容，对于具体的知识点不可能面面俱到，这就导致教材编写者在课程标准的基础上可能再次“加码”，继续增加教学难度。各学校为了在中考竞争中取得优势，开发所谓“拓展性”题目，学习难度再次上升，使得学生不堪重负。有心继续学习的学生和家庭会选择到社会培训班补习或者到老师家补课，家境困难或学习无望的学生则可能因此辍学。有调查显示，有66%的学生认为现在学习的课程内容太深，上课听不懂，学习的内容偏重公理定式，对于基础薄弱的学生来说难度较大，不易接受。三是课程交叉重。有校长统计，义务教育开设的学科之间重复度较高，一些学科之间高达55%。思想品德、科学、语文等学科，科学、物理等学科交叉重复现象尤重。有的思想品德课选择的课文与语文课一模一样。这种无谓的学习会慢慢消磨学生的学习兴趣，并有可能引发辍学现象的产生。课程原因直接导致学生产生厌学情绪是农村义务教育学生辍学的主要原因，也是根本原因。有权威数据表明，近72%的辍学行为是由于厌学导致的。现行课程设置始于1999年，至今已经快20年了，为我国基础教育发展做出了很大的贡献。但是20年来，我国经济社会和政治形势以及基础教育都已经发生了深刻变化，原有的课程设置不适应新形势的现象逐渐显现。习近平总书记多次强调教育要实践育人，要注重培育和践行社会主义核心价值观，他还特别提出人的所有知识只有20%左右来自于学校等。当前，要根据习近平总书记的教育思想，大力改革现行课程设置，这不仅是基于控辍的需要，也是基于形势发展的需要。唯如此，农村义务教育学生辍学现象才能得到有效缓解，才能真正办出人民满意、党中央放心的教育。第五章会计凭证○目的、要求:○通过本章教学,要了解会计凭证意义、种类和会计凭证的基本内容,熟练掌握会计凭证的填列方法。○重点:记帐凭证的内容和填列方法O难点:记帐凭证的内容和填列方法本章安排○第一节会计凭证概述○第二节原始凭证○第三节记账凭证○第四节会计凭证的传递○*课堂试验2个课时第一节会计凭证概述、会计凭证的意义(一)概念:○会计凭证是记录经济业务事项发生和完成情况,明确经济责仼的书面证明,是登记账簿的依据。○审核和填制会计凭证是会计核算工作的起点;也是会计监督的一种专门方法。(二)会计凭证的作用1、是进行会计核算的依据2、是实行会计监督的依据3、可用来明确经济责任。会计凭证的分类会计凭证按照其填制程序和用途的不同分为:○原始凭证:是在经济业务发生时直接取得或填制的,用以记录经济业务的主要内容和完成情况,明确经济责任,具有法律效力的书面证明,是进行会计