小班数学教案配对 小班数学教案一一对应(四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班数学教案配对小班数学教案一一对应(四篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班数学教案配对小班数学教案一一对应篇一

1、观测发现排列规律，并能按规律接着排序

2、通过活动培养观测、比较的能力，提高判断推理能力。

3、喜欢参与规律排序的活动，体验活动的乐趣。

操作卡片若干份。

师：小朋友看图上有什么呀？有哪些小动物呢？（按规律排列的小动物）

师：今天啊，我们看看这些小动物是怎么排队的？好不好？

观测卡片上动物的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按前后，不同的动物，次序规律排序的方法。问：蝴蝶和蜜蜂是依照什么规律排列的？（先蝴蝶后蜜蜂abab，）后面和前面是不一样的。那接下来该怎么排呢？谁来说一下？是不是？接下来是什么呢？猜猜看！2说规律

师：来看看接下来小动物们还会怎么排队呢（aabaab）接着往下排

问：你又发现什么规律了？（aabaab）两只蝴蝶一只蜜蜂。接下来是什么呢？后面呢？你们同意吗？师：看看接下来会找到什么呢？（abaaba）细心地看，你发现它排的是什么规律？1~2回复

师：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你们看看后面和前面一样吗？那接下来应当是谁排队了呢？请一位小朋友来说。为什么呢？（再次陈述规律）2人

接下来还有，我们来看看，出现了一只蝴蝶、两只蜜蜂、三只蝴蝶，为什么呢？（填空）3人

师：谁能告诉我，（再次陈述规律）这是按abaaa的规律来排的，那下面又该谁来排队了呢？

请幼儿找出书本上物体的规律，想想接着应当排什么？把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。师：请小朋友细心观测前面的规律并接着排序。

幼儿操作活动，教师巡回指导。勉励幼儿大胆地进行有规律的排列。

请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。师：请一位小朋友来说一说他找到了什么？是按什么规律排的。

小班数学教案配对小班数学教案一一对应篇二

1、认识各种用品，扩展幼儿的知识面。

2、比较物品的大、小，激发幼儿摸索的兴趣。

3、三种物品比较大小，感知大小的相对性。

1、画有三个格子的底板一张。

2、实物图片：各种生活用品（椅子、房子、桌子、衣柜、锅子、杯子、钮扣）

3、实物图片：各种汽车（卡车、小轿车、救治车、消防车、面包车、双层公交车、自行车、摩托车）

1、两位幼儿一起玩，一位幼儿负责在底板上放上三张卡片，分别放在三个格子中，另一位幼儿说出谁最小。（交换角色游戏）

2、卡片要不同放置，如：椅子、房子、桌子（椅子最小）而房子、衣柜、桌子（桌子最小）。

1、能够根据物品的实际大小来判断最小，不受画面的干扰。

2、引导幼儿说出实物的名称，并进行比较大小。

小班数学教案配对小班数学教案一一对应篇三

1、感知汽车的大小的不同，认识大小标记。

2、能按一定的顺序将汽车排序。

3、乐意参与活动，体验操作游戏的开心。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

1、配套ppt。

2、幼儿人手一份操作材料。

1、观看汽车王国的图片，引起幼儿兴趣。

师：“欢迎小朋友来到汽车王国，今天是国王的生日，你们愿意为他一起庆祝吗？〞“小精灵带着我们一起去见国王，我们会经过三个停车场，必需完成3个任务才能见到国王。〞

2、观看ppt，进入第一个停车场，出示三辆小汽车，引导幼儿按汽车大小排序。

（1）师：“小朋友看一看，这个停车场有几辆小汽车，？〞“一样吗？〞“哪里不一样？〞（引导幼儿手口一致点数。）（2）出示大小标记，重点理解从大到小的排列顺序。

师：“小精灵有一个要求，请小朋友按从大到小的`顺序将汽车排好，大的汽车排在小红旗的后面。〞幼儿操作。

（3）进入其次个停车场，教师交代要求，幼儿自己操作，将汽车按从小到大的顺序排好。

师：“小朋友完成了第一个任务，其次个任务是：小精灵请小朋友按从小到大的顺序排好，最小的排在小红旗的后面。〞幼儿操作。

（4）进入第三个停车场，请小朋友依照一定的顺序将汽车排好。

师：“这个停车场有点特别，小精灵希望小朋友也来帮依照一定的顺序帮汽车排排队。〞（幼儿自由发挥操作）

3、活动终止

师：小朋友真能干，我们已经完成了小精灵布置的任务了，现在就跟着小精灵一起去为国王庆祝生日、一起去吃蛋糕吧！

此次活动重点是让幼儿确凿记忆颜色和数字组合的排列顺序，通过游戏幼儿从一个层面上的记忆，逐步过渡到两个层面上的记忆，从而提高了幼儿对符号类信息的记忆能力。

活动以游戏的形式，激发了幼儿兴趣，教师结合中班幼儿对颜色已很熟悉特点，由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。使活动层层深入，最终选出今天的“汽车管理员〞，幼儿从中体验到成功的开心。由于每个幼儿的记忆方法有差异，，教师应在活动中，多关注、多强调幼儿记忆的方法，并让幼儿之间，相互交流学习自己的记忆方法，形成互动，达到经验共享，提高幼儿。

小班数学教案配对小班数学教案一一对应篇四

1.感知食物的特征，按食物的特征进行分类并做上相应的标记。

2.感受分类和标记在我们生活中的作用。

绘本故事ppt；各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。

一、谈话导人

1.师：天气渐渐冷了，大熊肯尼准备了大量的食物要放到保存室里过冬。

2.请幼儿猜猜大熊会在保存室里放些什么食物。

二、观测大熊的食物，感知食物的外部特征

1.师提问：大熊都准备了哪些食物？（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色…）

大熊准备的食物可真多啊！于是他准备把所有的食物都放进保存室里，可是保存室堆不下了，大熊决定整理一下。

2.提问：要怎么整理呢！谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类？（有什么不同）

三、幼儿操作1

按食物特征进行分类，共同概括食物特征。

1.让我来把所有的东西都分类放吧！（幼儿操作：你要分成几份就拿几个竹筐）

2.师提问：你是怎么分的？按什么分类的？

3.你们真聪明，用了不同的方法把大熊的食物进行了分类，有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的形状分、还有按食物的种类分。

四、幼儿操作2

把分类好的食物做出标记。

1.师：假使给分类好的食物加上标记，那大熊找起食物来就更便利了。

你有什么好方法标上大熊看得懂的标记呢？

2.说说标记：按食物大小分的，可以用大小标记来表示；按食物颜色分的，

可以用颜色标记来表示，如：香蕉、小鱼干黄黄的就用黄色标记来表示…

3.出示表格，师幼共同归纳总结。

五、延伸

观看生活中