大班科学教案空气(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班科学教案空气(5篇)作为一位不辞辛勤的人民教师,往往要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

大班科学教案空气篇一

1、通过摸索活动，初步感知影子的有关知识。

2、在摸索、观测过程中培养幼儿对科学活动的兴趣。

3、能在情景中，通过试验完成对简单科学现象的摸索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

4、充分体验“科学就在身边〞，产生在生活中发现、摸索和交流的兴趣。

1、盛有水的脸盆若干，镜子、手电筒、木块、书、薯片罐、玻璃各若干。

2、幼儿记录卡人手一，蜡笔。

一、让幼儿在水盆中找一找：发现了什么?初步感知影子。

幼儿在水盆中观测、寻觅，通过观测，交流，初步感知水中看见的是物体的影子。

二、提供各种实物，让幼儿通过摸索，了解哪些物体能帮助我们看到影子。

1、猜一猜：这些物体中，谁能帮助我们找到影子?

请幼儿把自己的猜测在记录卡上记录下来来。

提供的实物有：镜子、手电筒、木块、玻璃、书、薯片罐。

幼儿记录好后让幼儿说说他们的猜测，并和其他小朋友比较一下，和别人的猜想是否一样?

2、试一试：终究谁猜得对呢?让我们一起来试一试。

幼儿尝试、操作、记录。

请幼儿一边摸索，一边把试验结果记录在卡上，并和自己所猜的对照一下，是否一样?

3、陈述操作结果和过程。

和你的朋友比一比，看看有什么新发现吗?或者有什么不懂的地方?

幼儿的发现可能有：薯片罐有的记录的.是能帮助我们看到影子，有的却不能。教师可引导幼儿再次摸索：这是为什么?

让幼儿自己寻觅答案。

三、游戏：踩影子。

影子看得见，但是抓得住吗?让我们来试一试!

幼儿玩踩影子、抓影子的游戏，再次感知影子的特征。

四、拓展新的经验

在生活中，影子有些什么用处呢?

幼儿根据自己的生活经验陈述：人们利用影子成像的原理发明白照相机，电视机，录象机里放出来的也是影子，皮影戏、手影游戏……

影子中还有大量的小机要，我们可以和小朋友、和爸爸妈妈一起再来寻觅，然后把你的新发现告诉大家，好吗?

影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的表达，设计活动旨在通过让幼儿摸索影子，让幼儿来了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。

活动开始,我以手影游戏导入,游戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手摸索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知，让幼儿自己去摸索，去发现，培养自主合作探究的能力，在积极的探讨交流和细心的观测中弄明白影子的奥秘，孩子的创新精神和思维能力并发出火花。第一次操作后,孩子们获得了〞由于有光,物体挡住光,所以产生影子〞的道理.接着又从孩子的生活经验导入,观看多媒体课件〞生活中的影子〞,从孩子的认知出发，交流已有的生活经验，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形状、大小、变化的兴趣，从中引发其次次摸索的兴趣。其次次摸索的重点是引导引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。在这次操作中，并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的机要，所以我请几名成功的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让所有的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，所有的孩子都在科学摸索活动中体验到了成功的乐趣，培养了自信心。最终，向幼儿介绍了影子在生活中的利用和弊端，惋惜的是孩子们这方面的经验特别匮乏。

本次科学摸索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践摸索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。

大班科学教案空气篇二

1、活动中摸索管子运水简单的运程，使其知道管子运水既快又便利。

2、通过活动，激发幼儿产生尝试愿望及摸索科学的兴趣。

管子、海绵、针筒、杯子、勺子、盆子、水等等

1、师：“小朋友们，你们喜欢玩水吗？今天老师和你们一起玩水好不好。〞“不过要求，让你们把盆子里的水运到小碗里，看谁先运满一碗。〞

1、幼儿操作

提问：“你方才是用什么运水的？〞（用碗舀、海绵吸再拧出水等）

小结：小朋友们真能干，会用不同的东西想方法运水，

1、出示图片

“方才大家玩得真开心，可是有个小弟弟正在发愁，愁什么呢？原来他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不动，小朋友你们想不想帮小弟弟能运出水来？〞

2、幼儿第一次尝试

提问：（1）“你用什么运水的？水出来了吗？〞

师：“用管子怎么运水呢？你来试一试吧。

（2）“你为什么不用杯子或其它？〞

师：“大家想不想用他的方法试验一下？〞

2、幼儿其次次尝试

提问：（1）“你的管子出水了吗？是怎么做的？

（2）“为什么有的小朋友管子里不出水呢？〞（幼儿探讨）

师：“由于管子里有空气，方才吸的时后没把空气吸完，所以不能出水，想再照我的方法来试一次吗？〞

3、幼儿第三次尝试

提问：“这次有没有成功？你是怎么做的？〞

提问：（1）“在我们的生活中，大量聪明的人就利用这样的原理发明白好多东西，譬如水泵抽水……“

（2）“知道有哪些东西是利用这个原理的吗？〞（幼儿个别回复）

（3）“让我们长大后发明更多有用的东西，给大家带来好处和便利。

大班科学教案空气篇三

1.了解几种熟悉的小动物过冬的方式。

2.懂得关心小动物，萌发关爱动物的美好情感。

3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.在活动中，引导幼儿细心观测发现现象，并能以实证研究科学现象。

1.请家长协助搜集有关冬天里动物生存方式的知识。

2.小动物图片课件。

3.《冬天里的动物》教学挂图。

4.《动物过冬方式》教学资源。

(一)导入：谈话导入。

师：现在是什么季节?你感觉怎样?(冬季，天气很冷)

师：这么冷的天，人们是怎样过冬的?(幼儿各抒己见)

小结：人们穿上厚厚的棉衣、棉鞋;用暖气、开空调;做运动，譬如跳绳、跑步、拍球等。表扬小朋友想出的这么多的过冬方法。

(二)过程

1.播放小动物课件，请幼儿介绍小动物的过冬方式。

师：人们有这么多好的过冬方法，那你们知道小动物们在这样冷的天气里是怎样过冬的吗?今天，老师为小朋友们带来了大量小动物，你们来介绍一下你认识的小动物们是怎样过冬的吧。(播放课件，幼儿根据日常观测和搜集的知识进行自由回复)

2.出示教学挂图，教师陈述故事《动物怎样过冬》，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。

师：说一说故事中的集中小动物是怎样度过寒冷的冬天的?

师：青蛙怎样过冬?还有谁也采用这种冬眠的方法过冬?小燕子怎样过冬?兔子呢?松鼠呢?螳螂呢?蚊子、苍蝇呢?还有哪些动物的过冬方式和它们一样?

3.点播教学资源《动物的过冬方式》，总结小动物过冬的方法，萌发关爱动物的美好情感。

冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。

迁移住的地方：大雁、燕子等。

加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。

储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。

让卵过冬：螳螂、蝗虫等。

躲在安全的地方过冬：蚊子、苍蝇等。

4.游戏：小动物过冬。

介绍玩法：把6种过冬方式的图片贴在6位幼儿身上。幼儿每人挑拣一张自己喜欢的动物图片，然后和贴有相应过冬方式的幼儿拉手，看谁做得又快又对。互换图片，继续游戏。

5.终止部分：动物们还有不同的过冬方式吗?让我们一起去阅览室找找吧。(播放《小动物怎样过冬》音乐，带幼儿离开)

大班科学教案空气篇四

1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。

2、摸索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

4、能在情景中，通过试验完成对简单科学现象的摸索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

5、发展动手观测力、操作能力，把握简单的试验记录方法。

方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

(一)幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。

1、出示一圆形物体，操作滚动。

小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自由发言)

2、幼儿自由选择物体，进行试验操作。

3、教师幼儿共同总厚试验结果。

〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?

〈2〉引导幼儿陈述自己在玩中的新发现、新问题。

小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)

(二)幼儿再次自由造作材料，摸索圆形物体滚动轨迹的不同。

为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以四处滚，

有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。

(三)幼儿再次操作材料，摸索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

1、幼儿自由选择材料进行试验操作。

2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。

3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。

4、师幼共同交流试验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是由于两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是由于两头粗细不一样。

(四)幼儿滚动自己身体

小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。

在这节课中幼儿在操作的过程中还不够到位，太过于形式，幼儿没有摸索到什么就收了，没有让幼儿真正在摸索中去发现问题，可以利用ppt的形式让幼儿更直观地了解、对摸索产生更大的兴趣。

小百科：滚动，汉语词汇，释义为转动体沿转动方向的运动称作滚动。也指的是物理中转动与位移的平面复合运动。

大班科学教案空气篇五

1、能够大胆尝试使用各种辅助材料，让板不倒下去。

2、乐于与他人合作。

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

大泡沫板4块、材料超市中的各种物品，如：钩子、绳子、夹子、白胶、木砖、大积木块、剪刀、玻璃胶等等。

一、引出主题：

t：我们的板经常在用的时候要滑下来，请你们来帮助我！

二、幼儿假设：

1、t：有什么好方法让我们不往下滑呢？

……

2、幼儿分组把假设的内容记录下来。

三、幼儿摸索，解决问题：

幼儿尝试各种让板不倒下来的方法

教师了解孩子们试验的真实状况，并帮助孩子澄清自己的认识。

t：“你们的用的是什么方法，结果怎样？〞

四、共享交流

t：“刚刚你们用了哪