人的认识从何而来 高一政治必修4哲学与文化

第一单元探索世界与把握规律第二单元认识社会与价值选择第2课：辩证唯物论第1课：哲学基本理论第4课：辩证唯物主义认识论

第3课：唯物辩证法3.1、总特征1—联系观3.2、总特征2—发展观

第5课：社会历史观第6课：人生价值观辩证唯物主义历史唯物主义第三单元文化传承与文化创新文化哲学马克思主义哲学3.3、实质与核心-矛盾观第7课：继承和发展中华优秀传统文化第8课：学习借鉴外来文化有益成果第9课：发展中国特色社会主义文化必修四哲学与文化框架必修四政治人教版统编教材4.1人的认识从何而来

（高二新课课件）议题认识与实践1

实践是认识的基础2认识与实践议题11、认识的含义和分类2、实践的含义、形式和特点“神舟十三号”对接成功地心说

最早是由古希腊学者欧多克斯提出的，之后经过学者亚里士多德、托勒密对其进一步发展逐渐得以建立和完善。托勒密认为，地球在宇宙中心处于静止不动的状态。从地球向外，依次有月球、水星、金星、太阳、火星、木星和土星，它们沿着各自的运行轨道绕地球运转。其中，太阳、月球的运动比较简单而行星的运动相对复杂些：行星在本轮上运动，而本轮又沿均轮绕地运行。恒星天是镶嵌着所有恒星的天球，它处在太阳、月亮和其他行星之外。在它外面，是推动天体运动的原动天。

日心说论被

完整地提出来是在1543年，波兰天文学家哥白尼在临终时发表了一部具有历史意义的著作—《天体运行论》。这个理论体系提出了一个明确的观点：太阳是宇宙的中心，一切行星都在围绕太阳旋转。该理论认为，地球也是行星之一，它一方面像陀螺一样自转，一方面又和其他行星一样围绕太阳转动。为了维护日心说，坚持真理的学者仁人与黑暗的神权统治势力进行了不屈不挠的斗争，并为此付出了血的代价。为了捍卫这一学说，意大利思想家布鲁诺，被教会用火活活烧死；意大利科学家伽利略，被宗教法庭判处终身监禁；开普勒、牛顿等自然科学家，也在这场捍卫真理与科学的战斗中作出了重要贡献。

大爆炸说

前身缘起于一个震惊世界的发现。1929年天文学家哈勃将其公之于世。这个发现的结论是：宇宙在高速地膨胀着，所有的河外星系都在离我们远去。基于这一点，天文学家想到：既然宇宙在膨胀，那么就有可能有一个膨胀的起点。于是，天文学家勒梅特提出了宇宙是由一个“原始原子”爆炸而成的观点，美国天文学家伽莫夫接受并发展了勒梅特的这一思想，于1948年正式提出了宇宙起源的大爆炸学说。这个创生宇宙的大爆炸不是习见于地球上发生在一个确定的点，然后向四周的空气传播开去的那种爆炸，而是一种在各处同时发生，从一开时就充满整个空间的那种爆炸，爆炸中每一个粒子都离开其它每一个粒子飞奔。现在，大爆炸说的基本思想已被大多数天文学家所接受，很多过去无法解释的问题正在逐步解决，大爆炸说成为最有影响、最受瞩目的一种宇宙学说。

思考：人类对宇宙的探索是由模糊到清晰、简单到复杂、迷信到科学、肤浅到精深的过程，说明了什么哲理？1.认识含义：认识是主体对客体的能动反映形式或阶段：感性认识和理性认识感性认识与理性认识的关系：a.感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段；b.感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系感性认识感觉知觉表象感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式。概念判断推理理性认识理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式。判断认识正确与否的唯一标准的实践。不能认为感性认识都是错误的，理性认识都是正确的实践的对象实践是人们改造客观世界的物质性活动实践的主体

实践的性质实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。2、实践基本的实践活动形式改造自然的生产实践（最基本）变革社会的实践探索世界规律的科学实验活动1、大猩猩用树枝钩白蚁2、学生学习理论4、修建白鹤滩水利工程5、建设法治社会6、航天专家研制“神舟十三号”判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。生产实践变革社会的实践科学实验活动1.实践具有客观物质性从实践的构成要素看，实践的基本要素——主体、对象和手段是客观的从制约实践的条件看，实践活动的过程及其结果也受客观事物及其运动规律的制约3.实践具有社会历史性社会性，强调的是实践是处在一定社会关系中的人的活动历史性，强调的是人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的2.实践具有主观能动性实践是人有目的、有意识的活动在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系实践的三个特点1、(2018·北京高考)山脊上，代表中华悠久文化的长城蜿蜒曲折；山腰间，詹天佑创造性设计的“人”字形铁路折回而上；地表下，运用当代中国先进技术建造的京张高铁穿行向前。为避免破坏沿线文物和环境，京张高铁建设者采用“精准微爆破”等新技术，在地下100多米建造隧道，做到施工地表零沉降，实现了高铁与环境和谐共存。下列分析正确的是A.京张高铁与“人”字形铁路是新旧事物的关系B.工程设计与施工水平的提高说明实践活动具有社会历史性C.建设者的创新意识是高铁成功建设的首要前提D.高铁与环境和谐共存体现了矛盾同一性是推动事物发展的动力高考真题B2、(2018·全国Ⅲ)党的十九大报告提出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”从认识论看，提出上述创新性重大论断表明①对社会主义建设规律的认识越来越深化②改革发展的实践的自觉性、创造性不断增强③认识对实践的指导作用可以超越具体条件的限制④认识的发展是一个不断用新认识否定、代替已有认识的过程A.①② B.①③ C.②④ D.③④A3.(2020·江苏高考)信息科学在高速发展，但信息安全举步维艰，量子通信是迄今唯一被严格证明为无条件安全的通信方式。十多年来潘建伟团队一直在为此努力并取得重大突破，已经为70周年国庆阅兵等国家重要政治活动提供了信息安全保障。材料说明①实践是一种直接现实性活动②真理是具体的有条件的③实践是有目的有意识的活动④真理的内容和形式具有客观性A.①②

B.①③

C.②④

D.③④B实践是认识的基础议题23.实践是认识的基础A人类的航天实践是对宇宙认识的来源。没有实践，就没有认识。实践是认识的来源B对航天的认识的不断深化源于人们实际需要；不断的实践探索增进了人类对认识，促进空间站的发展等；中国航天实践极大增强了人们的民族自豪感及制度自信心。实践是认识发展的动力C对宇宙的各种猜测，通过航天的科研实践可以得到不断的证实。实践是检验认识真理性的唯一标准D航天的专业理论知识可以指导实践；航天获得的新认识服务于实践。实践是认识的目的2013年嫦娥三号着陆器成功登月并使搭载的“玉兔”号月球漫游车出仓做任务，月球漫游车担负“看天、探地、测月”三项任务并将探测数据传回地球。嫦娥四号在2018年12月8日发射升空，它的主要任务是更深层次、更全面地科学探测月球地貌、资源等方面的信息，完善月球档案资料1.实践是认识的来源2.实践是认识发展的动力

神舟五号是咱们第一次载人航天，没有经验，处处都是突发状况。火箭起飞的时候，逼仄的驾驶舱突然发生动振，杨利伟身心都没有准备，振得整个人都jpg了。这还不够，上了太空，又听见有东西敲击飞船船体。杨利伟准备好了牺牲，但表情超级淡定，甚至心跳都没有太大浮动。回来之后就报告了这些情况，工程师们改进了船体，之后的航天员就再也没遭受过振动折磨。2.实践是认识发展的动力认识产生于实践的需要实践的发展为人们提供日益完备的认识工具实践锻炼和提高了人的认识能力实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究这种工具延伸了人们的认识器官，促进人类认识的发展人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识不断深化3.实践是检验认识真理性的唯一标准主观认识无法作为判断标准客观事物无法回答

通过实践，人们可以把自己头脑中的观念和存在变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。实践4.实践是认识的目的认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。实践认识实践从1970年的东方红一号到今天，我们书写了一出航天重生爽文。我们想要自己的导航系统，就有了北斗。我们想去月亮，就有了嫦娥。我们想探索火星，就有了天问。我们想要在太空安家，就有了天宫。张荣桥：我们还有更精彩的判断：1、纸上得来终觉浅、绝知此事要躬行;2、造烛为求明，求知为运用;3、吃一堑，长一智；4、路遥知马力，日久见人心5、失败是成功之母6、不入虎穴，焉得虎子;7、学以致用；8、是骡子是马，拉出来溜溜实践是认识的来源实践是认识的目的实践是认识发展的动力实践是检验认识真理性的唯一标准实践是认识发展的动力实践是认识的来源实践是认识的目的实践是检验认识真理性的唯一标准实践与认识的辩证关系原理及方法论原理内容方法论1、实践是认识的基础（实践决定认识）。即实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。2、认识对实践具有反作用。正确的认识对实践有促进作用(科学理论对实践具有巨大的指导作用)，错误的认识对实践有阻碍作用。①要求我们树立实践第一的观点，自觉参与实践活动，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理；②我们要重视科学理论的指导作用，坚持了主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。命题点1实践是认识的基础典例1

(2019·全国Ⅲ)废旧塑料的回收利用一直受到污水排放问题的困扰。一位“草根发明家”转变思路，经过反复试验，研制成无水清洗的废旧塑料自动化生产线，脏兮兮的废旧塑料进入生产线，变成了“新鲜、干净”的塑料颗粒。这表明①实践的需要推动人的创新能力不断发展②批判性思维能够促进认识发展和实践创新③观念创新决定着创新思维活动的内容和性质④能否应用于实践是衡量创新成功与否的唯一标准A.①②

B.①④

C.②③

D.③④A2.(2018·天津高考)霍金以其“黑洞理论”闻名于世，但他并未因此获诺贝尔奖。有诺贝尔奖评委会委员认为，原因在于霍金这一理论还没有得到验证；霍金也承认是因为他的黑洞蒸发还没有被观测或者被实验所证实。这说明A.真理是具体的有条件的

B.实践是认识的目的C.认识的真理性必须由实践检验

D.世界是可以被认识