犟龟教案目标(九篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——犟龟教案目标(九篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

犟龟教案目标篇一

１、了解文章内涵。

２、通过朗读，推敲品味真正语言。

教学辅助手段

电脑课件

教学步骤

一、说“犟〞

１、以问题导入，激发学习兴趣：同学们，你们知道它吗？传闻中，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？

２、对，今天，让我们来认识一只特别的小乌龟，大家一起来学习童话《犟龟》。（亮课题）

３、这只小乌龟特别在哪？（众答：犟）对，同学们真聪明，把这个字的读音“ｊｉａｎｇ↘〞念对了。

４、但“犟〞是什么意思呢？大家看“犟〞下面的偏旁，是“牛〞。平日我们爱说，“某某真是牛脾气〞，其实是说这人——（让学生解释“犟〞的意义）

５让学生谈自身“犟〞的经历。

二、读“犟〞

学生自由朗读课文，老师巡查。

三、问“犟〞

１、学生提出阅读中发现的问题和生难字词。

２、申明上述问题在以下的学习中来解决。

四、析“犟〞

１、由学生所提出的某一个问题引入分析（灵活对待）。

２、布置学生组成每四人一个学习小组，准备动物片段的对话表演，可以上讲台，也可以在坐位上；并研究好该种动物的特点、劝阻内容和小乌龟的反应。

３、表演和分析

（１）蜘蛛

ａ、朗读；ｂ、朗读分析；ｃ、再找一个同学来读，前后比较；ｄ、点拨，找准角色特点，就能读出味道；ｅ、分析蜘蛛特点：ａ、退多、灵敏、不自信；ｂ、哈哈大笑，充满可怜，孤高，轻视小乌龟；ｆ、劝阻内容：路远，走得慢，婚礼两周后就要开始；ｇ、小乌龟的反应：决定不可改变；ｈ、出一道“心灵的选择题〞：当你被别人轻视时，你会怎么办？尽力与人辩论，心力不能存在一点委屈；静静忍受，待时机成熟再计划。（先不下定论，让学生自行感受，以下同）

（２）蜗牛

ａ、朗读；ｂ、简评；ｃ、分析蜗牛特点：ａ、迷迷糊糊，懒，没精神，没劲头，ｂ、忧伤，不信任小乌龟；ｄ、劝阻内容：方向走反；ｅ、小乌龟的反应：调转方向，为什么小乌龟没听蜘蛛的看法，却听了蜗牛的看法？这说明白什么？（乐于听从正确看法）——小乌龟调转方向，回家了吗？（回复：没有），这说明他的决定仍是——（齐答——不可改变）ｆ、做其次道“心灵的选择题〞：当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？ａ、改变方向，从头再来；ｂ、一个方向走终究，付出任何代价也不改变。

（３）壁虎

ａ、朗读；ｂ、简评；ｃ、分析壁虎特点：ａ、打瞌睡——懒，ｂ、狮王高级官员——不负责任；ｄ、劝阻内容：婚礼暂时取消；ｅ、小乌龟的反应：（齐答——我的决定是不可改变的）

（４）乌鸦

ａ、懒得；ｂ、简评；ｃ、分析乌鸦特点：闷闷不乐，穿着丧服；ｄ、为什么？狮王去世；ｅ、为什么让乌鸦来报丧而不选喜鹊？乌鸦是不吉利的象征，ｆ、小乌龟的反应（学生一起回复：“我的决定是不可改变的〞）；ｇ、做第三道“心灵的选择题〞：当你一直看不到成功的迹象时你会怎么办？ａ、继续努力；ｂ、放弃努力。

五、辩“犟〞

１、小乌龟赶上了婚礼吗？但这是谁的婚礼？（众答：狮王二十九世的）

２、那么，大家来辩一辩，小乌龟的“犟〞值得吗？

犟龟教案目标篇二

一、培养学生的想象力和创新意识。

二、了解童话的特点。

三、努力激活课题教与学的气氛，力求生动活泼。

一、通过有感情地朗读课文，在读中感悟，激发想象，培养在实现理想而坚持不懈的精神。

二、通过分角色表演更深入理解作品的内容以及把握作品形象不同性格特点。

三、通过课题探讨，加深对主题的认识。

四、联系实际，深入理解犟的不同含义。

师：同学们，告诉你们一个好消息，我刚收到一张请柬，说邀请我们全班同学到苏州狮子林王国参与有史以来最盛大的婚礼。大家想不想去？不过还得告诉大家这婚礼日期紧，两周后就要举行，而狮子洞路程遥远，那我们怎样才能准时到达呢？（学生探讨方法）

师：哇！同学们的方法真多。看来有现代化交通工具，难不倒我们，我们定会及时赶到的，还有我们另外一位新朋友乌龟先生也被邀请了。（边说边简笔画）它若去，会不会遇到困难？不妨来听听德国当代儿童文学作家米切尔恩德给我们陈述这只犟龟的故事。（板书：犟）

１、邀请一名学生充当米切尔恩德的代言人陈述这个童话故事。

２、其他同学认真听，想一想，乌龟这一路上有没有遇到困难？若有，具体表现在哪里？（用笔画出）

３、师评：朗读得真棒，很投入，不仅把我们带入童话世界，而且还给我们展示了一个个灵活现的可爱的动物形象。

师：乌龟去参与婚礼，终究有没有遇到困难？若有，毕竟是怎样的困难？

生：小组探讨并回复（可概括可引用书中的词语）

师：面对沿途的这些困难，乌龟又怎样去战胜呢？

生：（思考后回复）

[板书：我的决定是不可改变的]

师评：乌龟以它那简单的信念战胜种种困难，终究来到狮子洞（边说边简笔画），实现了他的理想，参与了从未有过、最魅力、最盛大的庆典，这只令人敬重的乌龟，大家想不想认识？

师：今天有幸邀请到这只乌龟的扮演者以及他的伙伴，让我们用掌声欢迎他们上台表演。

表演的目的：

１、预习时叫学生自由组合，排练表演并自行准备动物头饰；

２、提醒将课文改编成课本剧，主要对动物的对话给以加工创造，并配以相应的动作、神态；

３、角色分派共９个同学，１个当旁白，８个扮演作品中的动物。

师：感谢同学们有创意的表演（掌声欢送）。那么，下面的时间给现场的观众，请同学们大胆地选出自己最喜欢的动物或不喜欢的动物，并说说理由。

生：（探讨并自由回复）

师：从同学们的评比中不难看出，大家还是比较喜欢乌龟，可见乌龟是我们学习的模范，那么，我们在学习、生活上可以从乌龟身上学到什么呢？

生：（自由发言）

师评：从同学们精彩的发言中传达出一个共同的心声，那就是做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标，坚持终究，还要有勇气去战胜各种艰难险阻，这也就是童话所要告诉我们的道理。

师：同学们在前头评比中说喜欢乌龟是一位它犟，有执著的精神，不喜欢乌龟也是由于它犟，不听人劝，一意孤行，那么如何评价乌龟这种犟性好坏呢？结合实际生活状况，谈谈你的看法。

生：（自由探讨并发表看法）

师评：生活中犟有好的地方，也有不好的地方，因此我们要采取辩证的观点来对待问题，然而本课的乌龟犟得好、犟得妙，它正由于犟才最终实现了自己的理想。

将方才探讨的内容加以整理、补充，写成２００字左右的文章，用正楷字抄写在作文本上。

犟龟教案目标篇三

《犟龟》教案教学设计

知识与技能：弄清记叙的起因、经过、结果，概括文章故事情节。

过程与方法：初步学会把握人物的语言、动作等描写，进而分析“犟龟〞形象特征。

情感态度与价值观：培养认准一个目标坚持终究并有勇气战胜困难的精神，同时也虚心听取别人的正确看法。

教学重难点：理解课文内容，分析犟龟的形象，领悟“犟〞的积极意义。

教学过程：

同学们，今天，我们来认识一只乌龟，这只乌龟来自遥远的德国，它的名字叫犟龟。

米切尔恩德，德国作家。

童话，儿童文学的一种，通过丰富的想象、空想，用拟人、夸诞等艺术手法来塑造形象反映生活，对儿童进行思想教育和知识教育的一种文学形式。

童话的情节离奇曲折，引人入胜；其根本特征是独特的空想性；其重要特征是猛烈的夸诞性。

关于童话作品的写作方法：1、要有丰富的联想和想像。2、使用拟人、夸诞等修辞手法。3、故事情节明白，有深刻的启发和教育意义。

1、梳理文章层次，概括段意

第一部分（1－2）：小乌龟听到鸽子谈话，决定参与狮王婚礼。

其次部分（3－12）：小乌龟遇到各种困难及战胜的经过。

第三部分（13－17）：小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。

2、思考：文中哪些内容表达了乌龟的“犟〞的性格？

同学们，我们国家古代著名的军事家、政治家、诗人曹操曾在《龟虽寿》中写过这样两句诗：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已〞。它的意思是说：年老的千里马待在马棚里，它的雄心壮志依旧是一日驰骋千里。有远大抱负的人士即使到了晚年，发愤进取的雄心也不会中止。德国作家米切尔恩德笔下的小乌龟也具有这种品质，下面我们就一起来认识它。

精读课文，深入探究

1、课文写了一件什么事？（谁+做什么）

小乌龟战胜重重困难去参与最喧嚷的狮王婚礼。

（同学们知道，写叙事性的文章，我们一定要把事情的起因、经过、结果写明白）——板书：起因经过结果

2、上节课，我们已经按事件的起因经过结果划分好了文章的段落。现在请同学们快速阅卷第1、2自然段，思考：我们这个故事的起因是什么？——小乌龟听到鸽子的谈话，决定去参与狮王的婚礼。（板书：听到谈话，决定参与这就是小乌龟要实现的目标）

3、老师曾经讲过，写事件的经过时，不能将事件写得一帆风顺，要设置困难。文中的小乌龟在去参与狮王婚礼的过程中，遇到了哪些困难？它又是怎样回应的呢？请同学们根据黑板上的提醒，前后桌探讨后用简单的语言加以概括。（板书：动物、困难、乌龟的动作、乌龟的语言）

引导学生完成相应提醒内容。

4、现在请同学们认真观测并思考黑板上关于乌龟遇到并战胜困难的经过，说说这对我们平日写记人叙事类的作文有什么启示？

a、设置困难，使故事情节波澜曲折，引人入胜；（板书：设置困难、情节曲折）

b、运用动作、语言等来突出形象。（板书：运用动作、语言等描写方法）

本部分中，“我的决定是不可改变的〞共出现了几次？这是什么修辞手法呀？（反复）它有什么作用呢？——强调小乌龟向着目标奋进的决心的顽强，突出小乌龟“犟〞的性格。

下面我们来把握文章的结果。请同学们齐读13－17自然段，思考：小乌龟历经千辛万苦后，最终获得了什么？——看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。（这说明小乌龟实现了目标）

强调这个庆典的从未有过、最美丽、最盛大有什么作用？——说明经历艰辛的努力后一定会有很大的收获。这与《真心英雄》里的歌词“不经历风雨，怎么见彩虹〞讲的道理一样，所以呀，同学们不管是现在，还是将来，不管是生活，还是学习工作，都要勤奋进取，爱拼才会赢嘛。

同学们看下“犟〞的字形，上面一个“强〞，下面一个“牛〞，像牛一样倔强，倔强固执，不听人劝。本义含什么感情色调呀？（贬义词）。那我们本文赋予它什么新的含义呢？

先请同学们找一找，课文的哪些内容表达了小乌龟“犟〞的性格？这些内容表现了小乌龟什么样的品格？

狮子洞中路途遥远，时间紧迫，其中还有万险千难，但小乌龟仍决意前去——大胆

面对蜘蛛的嘲讽和可怜，小乌龟自信看了看厚实的腿，并说“我会准时赶到那里的〞——自信

面对壁虎说婚礼取消了和乌鸦说狮王战死了，小乌龟仍继续向前，没有退缩——顽强执着

d、面对蜗牛说方向走反了，小乌龟却听进去了，掉转了前进的方向——择善而从

1、记叙事件的文章都会塑造形象来突出主题。分析并概括形象也是中考的常见考题。所以请同学们一定要把握方法。那这类题一般状况下应如何答呢？请同学们记住下面这个表述模式：

从“〞可以看出，是一个的。

例如：从“想了一天一夜〞可以看出，小乌龟是一只做事十分慎重的动物。

又如：从“乌龟满怀信心地看了看自己的腿，它们虽然很短，却很厚实。它说：‘我会准时赶到那里的’〞可以看出，小乌龟是一只充满信心的动物。

下面，请同学们依照这种模式，从课文的其他地方，分析并概括出小乌龟的形象特点（写在草稿纸上）

小乌龟的形象：大胆自信、有礼貌（有修养）、择善而从、顽强执着、虚心请教、脚踏实地、言行一致

本文告诉我们一个什么道理？

做任何事情想要获得成功，必需大胆地战胜各种困难并顽强地向着目标奋斗。

2、学了本文后，你得到了什么启示？也就是平日的生活学习应怎样做？

3、送生名言：无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。——(英国)牛顿

起因——听到谈话，决定参与（欲达目标）

动物困难乌龟的动作乌龟的语言

大胆自信蜘蛛腿短路长满怀信心地看厚实的腿我的决定是不可改变的

蜗牛方向反了掉转方向继续走十分感谢你给你指路

顽强执着犟龟经过——壁虎婚礼取消继续向前爬去我的决定是不可改变的

乌鸦狮王战死日夜不停地赶路我的决定是不可改变的

择善而从

结果——看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典（实现目标）

犟龟教案目标篇四

1、知识与技能：理清思路，理解“犟〞的深层含义及主题。

2、过程与方法：在领悟、发现过程中，培养学生听、说、读、想象、理解、评价以及联系实际发散思维的能力。

3、情感态度与价值观：通过对课文主旨的理解与把握，培养学生坚持目标、不怕困难的情感。

在朗读的基础上，理解“犟〞在文中的深层含义。

对犟龟“犟〞的评价。

图片

1课时

1、谜语导入：

有这样一种巧妙的动物，在传闻中，它背起了宇宙大地；在动物界，它是老寿星；在童话中，它曾经跟兔子赛跑过。它是谁呢？（学生猜中后出示画有小乌龟的卡片）

2、介绍

今天，我们再来认识一只乌龟，这只乌龟来自遥远的德国，它的名字叫犟龟！

１、检查字词

2、解读文题：

让学生查找字典，说说犟的含义。这是教学的第一个环节——说“犟〞，理解“犟〞的字面上的含义。

1、请同学们带着问题听录音朗读。

（1）讲了一个什么故事？

（2）找出故事的起因、经过、结果

讲了一只小乌龟如何以他的“犟〞，战胜参与狮王二十八世婚礼路上遇到的种种困难和阻碍，最终取得胜利这样一个童话故事。

起因决定参与

经过战胜困难

结果看到庆典

2、在初步感知的基础上，让学生分角色朗读课文，并引导学生理清的写作思路。

（1）乌龟参与庆典的过程是一帆风顺吗？（2）面对这些困难，小乌龟是怎么说，怎么做，请从文中找出有关语句。

（学生分组探讨完成，教师总结）

。

靠着顽强的信念、战胜困难的勇气，小乌龟终究看到了世界上最美丽的庆典。可是，小猴子却这么说：“你看到的是狮王二十九世的婚礼，并没有看到二十八世的婚礼！〞（出示画有小猴子的卡片）

问题：假使你是小乌龟，你应当怎么回复？（同桌之间探讨，请同学上台表演）

1、教师开始引导学生阅读课文：“请精读文中你感兴趣的段落，做上旁批点评。〞10分钟后让学生各抒己见。尊重学生的个体差异，在学生的回复过程中，教师不断加以引导，顺势提出问题：小乌龟最突出的特点是犟，文中哪些地方能表达小乌龟的犟呢？（以小组探讨的形式，引导学生理解犟的含义：顽强信念、不畏困难、择善而从）

2、今天，我们认识了一只倔犟的小乌龟，你如何评价这种性格?请结合实际，谈谈看法。

要点提醒：“犟〞的本义是执拗，不听人劝，而在课文中用来形容小乌龟，其内涵就丰富多了，它代表了必胜的信念、不懈的精神、顽强的毅力、顽强的决心、巨大的勇气、独立的主见等。

根据学生这种生活阅历和理解，教师应引导学生明确：目标一定要正确，在个人的愿望、目标、理想不损害他人、集体或社会利益的大前提下，树立自信心，坚持己见，坚持不懈的“犟〞性格，是有助于战胜困难获得成功的。在待人接物时，以友爱、平等、尊重、无私为原则，“犟〞脾气是不会影响与人相处和自我完善的。当然，对于别人的忠告是不能不听的。

3、议“犟〞

在辩论的基础上，教师顺势提出：在平日的生活和学习中，什么时候也需要这般的“犟〞劲？

请同学们用一句话来说说：“我们今天认识了一只怎样的小乌龟？〞

教师总结：它是一只具有坚持不懈精神，又有勇气战胜困难，还能虚心接受别人正确的劝告的小乌龟。老师希望同学们在今后的学习生活中，也能发扬我们今天所领悟到的“犟〞的精神，只要做到了这一点，就一定会学有所成，学有所获。

小乌龟参与完婚礼后，回来时又碰见了那些劝阻过它的小动物。请同学们好好想一想，这时那些动物会说些什么？小乌龟又是怎样回复的？揣摩它们的语言、神态、心理等，写在练笔本上。

17、犟龟

米切尔恩德

路长腿短顽强信念

困难方向走反不可改变的持之以恒犟

婚礼取消勇往直前

狮王去世虚心接受看法

成功=正确的目标＋顽强的意志

犟龟教案目标篇五

1、学会8个生字，分角色朗读课文，复述课文。

2、欣赏犟龟这一形象，理解“犟〞的多层含义。

3、体会文章的主题，发表自己的独特见解。

在教学本课时，应让学生充分感受童话的情趣，并引导学生深入思考，尽可能多地探究、挖掘出精深的思想内涵。

学生充分的预习课文，收集的有关资料

1课时

（一）激趣导入

今天老师要和大家一起走进童话的世界。同学们有没有听过龟兔赛跑的故事呀，它几乎是伴随我们成长的。那么大家听过几个版本的龟兔赛跑的故事，让我们来说一说。有小乌龟赢的，有兔子胜的，有乌龟和兔子一起到的，还有……今天，我们再来认识一只可爱的小乌龟，它是由德国著名的儿童文学家米切尔恩德给我们带来的《犟龟》。

（二）介绍先学生介绍，然后老师补充。

米切尔·恩德出生于德国，后离开了德国迁居意大利，1974年厚积薄发，发表了小说《毛毛》，并因此成功为20世纪登峰造极德儿童文学作家之一。如今米切尔·恩德这个名字，已像安徒生的名字一样家喻户晓了。

（三）既然米切尔·恩德已像安徒生一样家喻户晓了，想必他的童话故事一定很精彩，让我们来大声朗读课文。

（注意：朗读时要圈点勾画，看一看童话里写了那些可爱的小动物，将能表现他们性格特征的词语画出来。教师出示要求：朗读课文，要求：读出各种小动物“说话〞的语气、语调，揣摩它们“说话〞时的动作、神态)

（四）整体感知指名同学接力复述课文。

（五）列举小动物进行性格分析

作为一篇童话，同学们一定比老师更有发言权，那么我们来说一说，你喜欢哪一个小动物，在书中看出他有怎样的性格，他说话是的语气和神态应当是怎样的？(蜘蛛：嘲讽、自以为是；壁虎：孤高、无奈：蜗牛：迷糊、明智，弱小而友善；小乌龟：自信、执著、顽强不移)

（六）这只小乌龟特别在哪？

（众答：犟）对，同学们真聪明，把这个字的读音“ｊｉàｎｇ〞念对了。但“犟〞是什么意思呢？大家看“犟〞上面的偏旁是“强〞，倔强，下面的偏旁，是“牛〞，平日我们爱说，“某某真是牛脾气〞，放在一起就是像牛一样倔强执拗不听人劝。

（七）小乌龟的“犟〞毕竟表达在哪呢？

这一次让我们分角色朗读课文。要读出各种小动物的语气，语调，语速。

1、为什么说小乌龟是个犟龟?（归纳：由于小乌龟能认准一个目标坚持终究，遇到任何困难和障碍都不改变初衷，一往无前。）

2、小乌龟认准的是一个什么目标呢?文中哪句话最能突出它认准目标坚持终究?（归纳：“参与这有史以来最喧嚷的婚礼〞“我的决定是不可改变的〞）

3、文中一再重复这句话有什么作用?（归纳：突出小乌龟决心之顽强，既定目标不可更改，并不断朝着目标前进，同时也给读者留下了很深的印象。）

4、那么小乌龟是顺利地实现了它的目标么?在这个过程中它遇到了哪些困难和阻碍呢?相机板书：蜘蛛——嘲讽，爬得慢蜗牛——方向反了壁虎——婚礼取消乌鸦——狮王去世小乌龟——我的决定不可改变（归纳：路途远，时间短，还有蜘蛛、蜗牛、壁虎和乌鸦的拦阻和建议。）

5、那小乌龟面对这些困难和阻碍畏惧了么?退缩了么?它在应对这些困难的过程中还表现了哪些值得我们学习的品质呢?请结合文章具体语句谈。（归纳：有自信，有战胜困难的勇气，有顽强的毅力，还要能听取正确的看法。）小结：这样看来，光有对目标的顽强执著是不够的，还需要大胆自信，顽强坚毅，这样才能到达你心中的目的地。

6、可老师还有个疑问，假使小乌龟赶到目的地，没有狮王二十九世的婚礼，那小乌龟此行还有没有意义呢?小乌龟锻炼了意志，增长了见识，交了朋友，证明白“我能〞……（有创见的看法应给予确定。）

（小结：看来，成功不在于一定达到预定目标，只要在追求的过程中，能有收获，能证明自我，能使自己成长，就是成功。）

（八）师：我们读了，听了，看了这个故事，同学们确定有不少收获，同时，也可能存在好多疑问，现在，就请把你的疑问提出来，从前后左右的同学相互探讨，小组内不能解决的问题呆会儿提出来，我们全班同学共同探讨，希望同学们像——休一样大胆地发现问题，提出问题。学生自主质疑解疑。

（九）大家表现得很不错，提了好多与课文内容有关的问题，现在我们来谈一谈你的收获。

（十）最终我们来探讨一下小乌龟的“犟〞值得吗？师小结：我们做事也会像犟龟一样，不可能一帆风顺，“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。〞我们不仅要有顽强的信心，还要有勇气战胜各种艰难险阻，只有这样，我们才能在纷繁繁杂的社会中立于不败之地，成为生活的强者，成为振翅高飞的雄鹰。同学们，让我们在学习和生活中也能像小乌龟一样，犟的精彩，犟的可爱，犟的有理。

犟龟教案目标篇六

《犟龟》是鄂教版六下第三单元一篇童话故事，《犟龟》教案。它是20世纪的童话佳作，表达了一只小乌龟如何以它的“犟〞战胜种种困难和阻碍，最终获得胜利这样一个童话故事。这篇童话，情节生动，语言通俗，结构严谨，形象特性显明，具有创新意义。因童话的通俗性和趣味性，对于六年级学生而言，在内容和主旨的理解上没有好多的障碍。因此在教授时，我力求引导领悟童话阅读分析的一般规律，以期指导学生课外独立解读童话。

⒈知识与技能：弄清记叙的起因、经过、结果，概括文章故事情节。会编课本剧并表演。

⒉过程与方法：初步学会把握人物的语言、动作等描写，进而分析“犟龟〞形象特征。

⒊情感态度与价值观：学完课文之后，能基才干会“犟〞的积极意义，树立正确的幸福观。

⒈分析犟龟的形象。

⒉领悟“犟〞的积极意义。

理解犟龟的“幸福〞。

两课时

说说乌龟，再说说“犟〞，加强“犟〞的音、形、义。今天认识一只来自德国的乌龟，它是德国儿童作家米切尔·恩德带来的，名叫“犟龟〞

1、文章的体裁是什么？（童话）

2、这篇童话的起因经过结果，分别述说。

3、概括主要内容及思想感情。

4、概括段意。

1、“犟龟〞在路上遇见了谁？他们怎么说的？你对他们有何看法？

2、生浏览全文后谈想法，相机板书。板书：蜘蛛——嘲讽，爬得慢

蜗牛——方向反了

壁虎——婚礼取消

乌鸦——狮王去世

3、切身体会乌龟此时的心态，并与平常心态对比。有一句话可概括乌龟的决心小乌龟——“很惋惜，我的决定是不可改变的〞

4、说说你对犟龟的看法。犟——目标顽强毅力顽强5、分段感情朗读升华。四、小结。童话写得十分细致，皆大欢喜的结局让人兴奋。下节课据“犟〞字我们来议议，还有问题想向同学老师发问的吗？写下来。

提出读完课文后思考的问题。要知分晓且待快下课时解决。

a、以前编过课本剧，课本剧要注意什么？

1、时间、地点、人物、社会环境、布景、故事情节。

2、人物的对话、表情、动作

3、演员找到适合自己的角色

4、注意旁白表达的转化

b、生自主组合排练选取小组表演

看完表演后大量问题值得我们深思，小乌龟的犟值得吗？

自由辩论。要求尽量有理有据，合情合理生得出结论。自由发言解惑。导入的问题

1、续写“小乌龟回家〞

2、扩写史上最盛大的婚礼。

犟龟教案目标篇七

1、感受故事中的坚持信念，喜欢小乌龟淘淘。

2、和朋友一起在游戏的挑战中，体验和表现坚持的精神。

一、导读：封面

二、解读故事关键提问：

1、淘淘一路上遇到过谁？蜗牛会对淘淘说什么？淘淘会怎么回复呢？（分两队，一起对话）

2、翻过又热又高的山太困难了。淘淘是坚持，还是停下？

3、操作玩耍：做高山游戏规则：3人一组做高山，看哪一座最高最稳固。

全体尝试。（一分钟）探讨方法：个子小的做山峰，个子大的作山脚稳稳的。

4、故事结尾：

淘淘不停的赶路，就是为了参与一次永远难忘的婚礼。这就是犟龟淘淘的故事，你会像它一样吗？看看这本书吧。

《犟龟》这个故事讲的是一只乌龟为了参与狮王的婚礼途中遇到了各种困难，但小乌龟一路坚持，最终成功参与了狮王的婚礼。在整个教学活动中，我步步引导，努力让幼儿体验到淘淘的困难与坚持，但是在活动的过程中，也发现了好多的不足。首先，为了浮现更明了的效果，我借用自制的ppt来辅助教学，想随着画面的出现，一步步引出故事情节。但由于ppt的制作并不精细，幼儿很难体会到淘淘艰难行走的心情。其次，在提问方面缺少开放性提问，幼儿回复较少，变成老师说幼儿听的灌输式教学。然后在体验坚持环节，时间较少幼儿并不能体验到困难。最终，在总结并没有解释清犟这一字的意思。1．培养学生的想象力和创新意识

2．学习童话的朗读

重点：分角色表演中体会童话的特点

难点：如何评价犟龟的“犟〞

教具：动物头饰，背景音乐磁带，小黑板

一．情境导入

师：今天是什么日子啊，群英会啊，小动物们大聚会。那我来宣布一个好消息，狮王二十八世要举行婚礼了，邀请我们都去参与呢，大家想不想去？（生：想去）但是婚礼两周后就要开始了，时间很紧，而狮子洞路途遥远，怎么去呢？（众说纷纭）好，大家都有方法，那我们赶快上路吧。

（一只玩具小乌龟爬上讲台，嚷着：“我也要去，我也要去〞兔子扮演者：去去去，一边去，你来凑什么喧嚷，上次龟兔赛跑算你走运，让你得了第一，这次，哼，生怕等你到时，他儿子都要结婚了小乌龟：没关系，只要我有恒心有毅力，我相信我能行）

师（笑）你还真犟啊，好吧，你也一起去吧（小乌龟下台）今天，我们就来学习一篇新课文，看看这只德国作家笔下的小乌龟是如何的犟。

板书课题：犟龟

二．分角色表演

那这只小乌龟如何的犟呢？让我们拭目以待，掌声欢迎小乌龟闪亮登场（开始进入各自角色）放背景音乐

表演完毕。师：感谢你们带来的精彩表演，掌声欢送入座。

三．你来表演我来评。学生评析表演者

表演得好的，为什么？表演得不到位的，为什么？（分析时可找出各角色特征的词语）

四．为这故事续1-2个情节。

很好，同学们现在也知道了表演要抓住各自角色的特征，下面，我们来为这篇课文再续1-2个情节，看小乌龟还会遇上一些什么动物呢？（自由组合）

学生评。

老师小结，穿插童话的特点

五．举行记者接待会

师：同学们都表演得很精彩，那下面请大家谈谈自己最喜欢的动物及理由，最不喜欢的动物及理由。（估计都会喜欢小乌龟）看来小乌龟的偶像最多哦，那接下来，让我们的小乌龟来举行一次记者接待会，大家说好不好？也请小记者们踊跃提问。

师：好，小乌龟辛苦了，不过，也算圆了自己的梦，就是“终究看到了从未有过的、最美丽、最盛大的婚礼〞那现在，请我们的大象河马护送它回家吧。

六．小结

大家都很喜欢小乌龟，那有没有注意到小乌龟说得最多的一句话是什么呢？（找）

板书：“我的决定是不可改变的〞

那这句话表达了它的一种什么精神呢？（探讨）

明确：做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标坚持终究，还要有勇气去战胜各种艰难险阻

七．探究（出示小黑板）

1、如何评价犟龟的犟？跟我们平常说的犟一样吗？

2、你在学习生活中，是否也曾经历过一些困难，你又是如何战胜的呢？

八．布置作业

想象：小乌龟参与完婚礼后，回来时又碰上那些劝阻它的小动物，它们会说些什么呢？

犟龟教案目标篇九

《犟龟》教学设计

1、通过欣赏动画，理清思路，把握课文内容。

2、通过听说读写的有机结合，领会课文主题。

3、通过学生合作探究，实践体验，发展学生思维，培养学生的想象力，提高学生的语文素养。

全面理解“犟〞的多层含义，从而正确理解文章的主题。

一、导入：

师：今天，咱们班来了大量的听课老师，在这么多听课老师的面前，和同学们一起合作学习，我感到十分高兴。我想这正是展示同学们风采的大好时机，你们有信心吗？

生（齐声回复）：有！

师：好!今天,老师收到一份柬,狮王二十八世要举行婚礼了，邀请老师和咱们班的同学去参与婚礼，时间定在后天中午，地点在苏州的狮子林，同学们，你们计划怎么去呢？

师：大家的方法可真多呀！老师相信你们一定能准时到达的。在动物王国中，有一只小乌龟也被邀请了，对于小乌龟去参与婚礼你们有什么疑问吗？

这节课就让我们一起走进童话王国，学习德国著名儿童文学作家米切尔.恩德写的《犟龟》（板书米切尔-恩德犟龟）

1、大家看“犟〞字的结构怎么样？

2、“强〞有三个读音，你能根据每个读音各组一个词吗？

3、你能根据字形说说它的意思吗？

1、自读课文，自学生字词，并思考以下问题。

（1）、这篇课文主要讲了一个什么故事？用一两句话写下来。

（2）、小乌龟一路上遇到了哪些困难呢？

（3）、小乌龟的“犟〞表达在哪些方面？

（4）、从故事中，你受到什么启发？

2、导读

（1）你会读吗？（开火车读）

犟（jiàng）龟哀悼（dào）邀（yāo）请

瞌（kē）睡惋惜（hàn）丧（sāng）服

(2)你会写吗？指名到黑板上写。

（根据拼音写汉字，写完后齐读两遍）

（3）指名叫一个同学上黑板写课文的主要内容。

（4）我们都知道小乌龟最终终究参与了“从未有过的、最美丽、最盛大的庆典〞，那么，它在参与婚礼的行程中是不是一帆风顺、轻而易举的呢？

生：不是。

师：那么它在参与婚礼的行程中遇到了那些困难呢？请同学们在书上找出来，并且用笔把它勾画下来。同桌之间相互探讨，用最简单的语言把它概括出来。

（生看书勾画。）

师：找出来没有？

生：找出来了。

师：好，下面请一位同学来给我们说一说，它在参与婚礼的行程中遇到的第一个困难是什么？

生：路长腿短

师：“路长腿短〞是谁告诉它的？

生：蜘蛛。蜘蛛是怎样劝阻的？请同学们找出相应的段落，认真揣摩一下该怎样朗读？

（抽生朗读）生：4——5段

师：谁来评评他读得怎样？

（哈哈大笑：嘲讽乌龟；可怜的说：好象有点感动了，开始可怜它了。）

师：这是小乌龟遇到的第一个困难，小乌龟离狮王洞太远了而小乌龟的速度呢又太慢了，可以说是路长腿短，它怎么能参与最喧嚷的婚礼呢？小乌龟放弃了吗？它是怎样回复的？

生（齐读）：很惋惜，我不能这样，我的决定是不可改变的。

师：小乌龟于是又继续向前走，又遇到了其次个困难，是什么呢？

生：方向走反

师：这是谁告诉它的，在课文的第几段？

生：蜗牛，7段

师：大家一起来朗读一下这个自然段。

生朗读。

师：本来已经路长腿短了，现在方向还走反了，而婚礼后天就要开始了，小乌龟放弃了吗？它是怎样做的？

生：渐渐掉转方向。

师：第三个困难是什么呢？

生：婚礼取消

师：在课文的第几段？

生：9段

师：大家一起朗读来朗读一下这个自然段。

生朗读。

师：婚礼取消了，这下小乌龟该回去了吧？它回去没有？

生：没有回去。

师：它是怎样回复的？

生（齐读）：很惋惜，我不能这样，我的决定是不可改变的。

师：看来这只小乌龟到还真的有些犟。除了这三个困难，它还有没有遇到其它的困难呢？

生：有。

师：是什么？

生：狮王去世

师：“狮王去世〞又是谁告诉它的？在课文的第几段？

生：乌鸦。11段

师：大家一起朗读来朗读一下这个自然段。

生朗读。

师：小乌龟放弃了吗？它是怎样回复的？

生：没有，很惋惜，我不能这样，我的决定是不可改变的