大班美术教案雪花 大班美术教案绣球花(9篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班美术教案雪花大班美术教案绣球花(9篇)作为一位不辞辛勤的人民教师,往往要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班美术教案雪花大班美术教案绣球花篇一

1、练习原地向上纵跳抛物。

2、活动中会听信号按要求活动。

3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

4、体验人多力量大，同伴间应当相互合作的情感。

1、组织幼儿制作雪花。

幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作"雪花"，每人自制若干。

2、教师使用的箩筐、铃鼓等。

1、开展游戏"雪花飘飘"。

（1）每个幼儿向上纵跳的同时，将"雪花"抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。

（2）幼儿自由结伴，一人抛"雪花"，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。

教师注意观测体力教弱的幼儿，与其结伴游戏，勉励他们用力向上抛。

2、师幼共同开展游戏"风儿与雪花"。

（1）幼儿手持自制雪花，扮"小雪花"，教师扮"风婆婆"或"风爷爷"，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声渐渐原地蹲下来。

（2）幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮"风婆婆"或"风爷爷"，幼儿继续游戏。

3、组织幼儿玩"扫雪花"的游戏。

教师扮"扫雪人"，幼儿扮"小雪花"。扫到哪片"小雪花"，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。

今天的语言活动《雪花》是一个很好玩儿的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参与的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太明白，有的幼儿觉得雪是有味道的，惋惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪终究是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。

大班美术教案雪花大班美术教案绣球花篇二

1、感受诗句的幽美。

2、能大胆的展开丰富的想象表达自己的想法。

3、理解诗歌内容，尝试仿编句子。

图片、图谱、音乐《雪花和雨滴》

一、观看图片，激发幼儿活动兴趣

师：小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一幅画，这幅画里藏着好多机要，看谁的眼睛最亮，发现的机要最多！

幼：雪花、雪人、人物……

师小结：冬天最大的特征就是天寒地冻，天空会飘落雪花。

师：请小朋友说一说，雪花看上去是什么样子的？

幼：白色的，一朵朵像棉花一样，一簇一簇的。

师：雪花是天空中的水蒸气凝结成的固态降水，多呈六角形，像花。

师：假使你是一片雪花，你会做什么呢？

师：小朋友的想法真棒，现在我们来欣赏一首诗歌，看看诗歌里的小雪花会做什么吧！

二、学习诗歌《假使我是一片雪花》

1、教师有感情地朗读诗歌《假使我是一片雪花》。

2、教师带领幼儿学习诗歌。

师：“诗歌中的雪花第一次（其次次、第三次）飘到什么地方去呢？〞

幼：飘落到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。

飘落到广场上，堆个胖雪人，望着你笑眯眯。

飘落到妈妈的脸上，亲亲她，开心地溶化在她的微笑里。

3、教师与幼儿利用图谱完整朗读诗歌

师：小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里？（引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里）

师：雪花飘到长长的小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。

师：小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里？（引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里）

师：雪花飘到长长的小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。

（用同样的方法拓展句子）

三、仿编诗歌

师：假使我是一片雪花，我会飘到大树上，变成一朵小花。

（引导幼儿进行仿编，并出示ppt图片）

师：小雪花们，我们一起飘到外面去游戏吧！

大班美术教案雪花大班美术教案绣球花篇三

1、感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。

2、通过观测，联想平日生活，能自主创想出不同样式的雪花。

3、在创作过程中，感受雪花的美丽形态，对雪花产生独到的审美。

重点：感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。

难点：在描绘雪花的过程中，体会雪花的美丽。

物质准备：修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、粉笔。

幼儿有观测过雪花。

一、导入

观看ppt（黑）

师：小朋友们，你们看了这幅画想到了什么？

生：黑纸，黑夜……

师：对了，这里的黑色啊，其实是一个漆黑的夜晚，你们说，在这漆黑的夜晚，会发生些什么事呢？让我们看一下吧！

师点击ppt，出现许多白点，摇曳而下。

师：小朋友们，你们觉得这些白点点是什么呢？

生：雨滴，烟花，雪花……

生：好！

二、场景探讨

1、探讨场景一，幼儿自由陈述雪花是什么样的，（引导幼儿说出雪花的颜色、形状等）

生：一片片的，乳白的，像小花瓣……

2、出示各种雪花图，让幼儿观测发现雪花有各种各样的形状，但是都是六角形的。

生：形状不一样，有的上面有尖尖角，有的上面的小圆点点……都是六瓣的。

3、幼儿操作一：用现有材料表现雪花。

生：能！（开始操作）

（操作中，是否还要孩子们观测准备的材料呢？）

4、观看场景二。开启ppt。

雪越下越大，沙沙沙沙，把什么变白了呢？

生：屋顶变白了。

师：除了把房子变白了，还会把什么变白呢？

生：小树，小花，河水，各种小动物……

5、幼儿操作二：添加背景，用现有材料表现出一层一层白雪。

6、欣赏幼儿作品，请幼儿评价。

（具体的话你自己想吧）你喜欢雪花吗？为什么？

大班美术教案雪花大班美术教案绣球花篇四

1、能画出雪娃娃不同的动态并合理的安排画面，注意构图的平衡。

2、体验冬天雪景的美丽，培养幼儿不怕寒冷的情感。

多媒体教具、演示文稿、蜡笔（白、灰、橘红、桔黄、咖啡）、颜料（紫色、白色）、毛笔、棉签、录音机、磁带等。

感受冬天的美丽雪景。

表现人物不同动态，注意构图平衡。

前几天的一场雪，让孩子们兴奋不已。于是大家都知道冬天已经来临了。我们根据幼儿的兴趣，组织了幼儿亲近雪花、玩雪花等活动。在活动过程中，从孩子们的言谈举止中我们感受到了孩子对漫天飞行的雪花充满了好奇，他们希望自己能够象雪花一样只有飞行，飘到任何想去的地方。

在孩子这样的经验基础以及情感基础上，我选择了这样一个绘画教材。活动从欣赏名画开始，感受冬天雪景的美丽，然后再让幼儿尝试绘画，颜色的对比调来使幼儿更好的感受体验冬天雪景的美丽。

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一）导入

1、欣赏多媒体中的三幅雪景。

2、探讨：你看到的三张画天气都怎么样？

3、三张画都是雪景。他们一样吗？

①刚下雪②雪停了，厚厚的积雪③雪将要溶化了

4、让幼儿观测其中的一张画，说说是什么样的雪

5、师小结：冬天是个美丽的季节，冬天下雪一下白了，地上变白了，树上白了……变成了一个银色的世界。

二）探讨：

你们喜欢下雪还是下雨？雪和雨有什么不同？

三）欣赏一段音乐，问：你听上去感觉怎么样？象什么？

四）今天我们就请雪花娃娃到我们中间来跳舞

1、教师演示

1）雪花娃娃飘呀飘，身体斜斜，穿着连袜裤。

现在雪花娃娃跳的是独舞还是集体舞？为什么？

2）雪花娃娃现在表演独舞，先化好妆

2、雪花娃娃表演的好不好？接下来表演其次个节目。

3、第三个节目

4、第四个节目（依次画出四个娃娃）

四个人跳舞叫群舞，欢迎小朋友参与群舞

五）幼儿活动

1、先用灰色画轮廓

2、再把雪花娃娃化好妆

3、有雪花妹妹跳舞，也有雪花弟弟跳舞

4、让更多的雪花来跳舞

六）涂色

用紫色来涂背景，用白色来画雪花和被雪盖住的东西。

大班美术教案雪花大班美术教案绣球花篇五

1、能根据主题进行情景绘画，表现出雪花的各种形状。

2、尝试和同伴合作根据画面内容进行情景陈述，体验情景绘画的乐趣。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

引导幼儿创造想象大胆想象

1、以谈话激起兴趣。

师：昨天下了一场雪，你们喜欢吗?有些小雪花第一次来到大地上，它们觉得好开心，想四处去看看来一次美好的旅行。

2、出示《小雪花旅行记》书，引导幼儿细心观测画面。

(1)欣赏第一页

教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了树林里，飘到了大树上，大树一下子穿上了银色的棉袄。小雪花想，这下我变成了世界上最美丽的衣裳。

(2)欣赏其次页

(3)欣赏第三页

教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了大海里，在深深的海洋里看见了好多好多的鱼，它们和小鱼一起做游戏，真开心!

(4)欣赏第四页

教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了糖果屋，看见了好多好多的糖果，它们一起品尝着世界上最香甜的糖果。

3、教师交代作画要求，引导幼儿操作绘画。

(1)深色的纸上，我们要选用浅色的蜡笔进行绘画。

(2)小雪花还会变成各种各样的形状，你都可以画出来。

(3)画完以后你会怎么讲?

4、请幼儿分组陈述小雪花的旅行。

(1)教师：(敲小铃)小雪花告诉我一个机要，一样颜色的纸放到一起还能编一个好听的故事。

(2)教师帮助幼儿分组，引导幼儿进行陈述。

(3)一起把大家合作编的故事讲给其他小朋友听一听。

大班美术教案雪花大班美术教案绣球花篇六

1、懂得散文中“比喻〞手法的特别作用，学习并理解“纯洁〞、“松软〞等词汇，学习运用“……好像……〞的句式。

2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

:图片、配乐散文诗磁带

1、学习作品内容

（1）幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。

（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？

（3）再次欣赏散文诗。

2、体验作品

（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？

（3）集体朗读散文诗。

3、迁移作品

（2）幼儿回复发表自己见解。

（3）请幼儿自己说说：假使你是小雪花，你想落在哪？

4、幼儿创编

师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？

（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

（2）小组相互交流练习。

评析本次教学活动幼儿兴趣浓重，选材适合大班幼儿的年龄特点，每个环节环环紧扣，幼儿能自由的仿编，内容通俗易懂。假使能让幼儿在回复问题时多说说，多一些交流就会更好。

大班美术教案雪花大班美术教案绣球花篇七

引导幼儿体验冬天的开心，感受大自然带给我们的巧妙，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的开心体验。

2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

3、引导幼儿用幽美的声音唱歌，勉励幼儿为其次段填编新词。

重点——引导幼儿用幽美的声音完整演唱歌曲。

难点——初步尝试为其次段填编新词。

知识——有观测过下雨下雪的景象。

物质——课件、磁带、钢琴。

集体、个别相结合。

：一、导入：

1、律动：根据幽美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

2、发声练习：

(1)师生问好。

(2)出示课件，理解上行音和下行音。第一句就像上飞的小飞机，一个音比一个音高，叫上行音。跟课件用“啦啦〞唱;第一句就像下落的小雪花，一个音比一个音低，叫下行音。跟课件用“飘呀飘〞唱。

3、引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?〞“小雪花是怎样飞下来的?〞(沙沙沙，轻轻飘下来。)

二、展开

(一)看课件学第一段：

1、看课件第一段语言节奏朗读：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕〞。

2、理解分析歌词：

(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?〞“小雪花会怎样回复〞?

(2)“小雪花怎样来的〞?

(3)“小雪花要来告诉我们什么〞?(冬天来到了)

4、语言节奏朗读：

(1)师问第一句，幼儿朗读后三句。

(2)集体完整朗读。

5、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听〞!

(1)看课件欣赏范唱。“你听到什么〞?“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高〞?(上行音)“其次句是我们学过的什么音，一音比一声音低〞?(下行音)

(2)完整演唱两遍。

(二)填编其次段：

1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’〞?“小雨滴会说些什么〞?“小雪花飘下来，那小雨滴呢〞?(落下来)“小雨滴想告诉我们什么〞?(春天来到了)

2、朗读歌词：

(1)教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。

(2)语言节奏朗读。

3、唱其次段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?

(1)学着第一段试着唱一唱。

(2)看课件唱其次段。

(三)完整演唱两段。

1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么〞?

2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?〞(《雪花和雨滴》)

3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。

三、终止

1、游戏：“太阳公公追雪花〞。“大自然带给我们巧妙的变化，太阳公公出来雪花会怎样〞?师当太阳公公，唱完歌曲小雪花跑，太阳公公拍到谁谁就不动表示“化了〞。

2、“冬天里还有什么好玩的游戏〞?“等下雪时我们再堆雪人、打雪仗好不好〞?自然终止。

大班美术教案雪花大班美术教案绣球花篇八

正文：雪花飘飘（大班体育教案）

雪花飘飘（体育）大班

1练习原地向上纵跳抛物。

2活动中会听信号按要求活动。

1组织幼儿制作雪花。

幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花〞，每人自制若干。

2教师使用的箩筐、铃鼓等。

1开展游戏“雪花飘飘〞。

（1）每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花〞抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。

（2）幼儿自由结伴，一人抛“雪花〞，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。

教师注意观测体力教弱的幼儿，与其结伴游戏，勉励他们用力向上抛。

2师幼共同开展游戏“风儿与雪花〞。

（1）幼儿手持自制雪花，扮“小雪花〞，教师扮“风婆婆〞或“风爷爷〞，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声渐渐原地蹲下来。

（2）幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆〞或“风爷爷〞，幼儿继续游戏。

3组织幼儿玩“扫雪花〞的游戏。

教师扮“扫雪人〞，幼儿扮“小雪花〞。扫到哪片“小雪花〞，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。

大班美术教案雪花大班美术教案绣球花篇九

为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动、

2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现“雪〞的形象与内容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同、(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律)

开始部分：

带领幼儿到户外看雪，观测雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如：雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会溶化、踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状，小雪球放到雪地上能越滚越大…、、)

基本部分：

①雪孩子是什么做成的？

②雪孩子为什么不见了？

③你喜欢雪孩子吗/为什么？

2、引导幼儿创编雪孩子的歌词，并帮助幼儿将创编的内容修改，整理成四句歌词、(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上，有不认识的字，可教幼儿重点认读)

3、，引导幼儿为歌词选择适合的曲调，并填词演唱

①播放三段节拍，速度，风格不同的曲调，请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受、(如：欢快的，忧伤的，雄壮的，抒情的………、)

②启发幼