2023年我和昆虫说课稿

2023年我和昆虫说课稿我和昆虫说课稿1

一、教材分析：

通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，视察、发觉昆虫的形态美、色调美、花纹图案美，简洁了解有关滚冲昆虫的学问，培育学生视察自然，了解自然的好习惯，以“我和昆虫”为题想象创作一幅作品。

二、教学目的：

学问目标；了解自然界中昆虫的种类和特点，知道边县主题的方法，相识对称的基本特点，发觉昆虫的对称特点。

实力目标：培育学生视察实力、想象实力和表现实力，引导学生主动参加教学，培育探讨问题和解决问题的实力。

思想目标：体验参加学习、主动学习的欢乐，让学生懂得爱护动物的重要性，从而爱惜身边的动物。

三、教学过程：

课前作业：收集有关昆虫的资料。如：图片、书籍或在网上下载昆虫的资料，下课讲给同学听。

1、组织教学：稳定心情，检查用具打算。

2、教授新课：

①、组织学生介绍资料，课前大家打算了很多昆虫的资料，谁来介绍一下你喜爱的昆虫。

②、观看思索昆虫的图片和标本，让学生了解昆虫的特征P2、P3。

A、昆虫身体结构上有什么共同的特点？

B、它们生活在什么样的环境中？

C、昆虫的动态什么不同？

仿照昆虫的动作，平常我们能看到许多可爱的昆虫，它们都是怎样运动的，你能试着仿照吗？

③、小组探讨：自然界昆虫与人类有亲密的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗？编个故事讲给大家听。

④、观赏优秀作品。

⑤、作业要求：想象我和昆虫在一起玩的好玩故事，并画下来。

3、学生作业：

老师指导：

①、构图饱满

②、人与昆虫表现生动

③、颜色美丽

4、展示讲解作业

5、小结

昆虫有成千上万种，它们是动物大军中很重要的一部分，以前，由于人类对自然的破坏，我们身边已有很多小动物灭亡或面临灭亡了，现在我们肯定要好好爱护小动物，让它们和我们一样华蜜欢乐的生活。

我和昆虫说课稿2

一、说教材

本课利用自然界中千姿百态的昆虫形象引起儿童的新奇心，激发学生的爱好；引起学生进行有目的的观赏，探究，创作，表现，评价活动。通过对本课的学习培育学生酷爱大自然的情感和爱护动物的环保意识，体现极具开放性，选择性的特点。

二、说教学目标：

1、通过教学活动，引导学生了解昆虫的相貌特征及生活习性，感受昆虫的漂亮和可爱，并画出一副自己与昆虫玩耍的画。

2、培育学生酷爱大自然的情感和爱护动物的环保意识，激发学生乐于视察，勇于探究的科学精神。

三、说教学重难点：

重点：视察，观赏，感知自然界及艺术作品中的昆虫的形色之美，引发酷爱自然之情和环保意识。

难点：抓住昆虫漂亮的身躯和翅膀，加上自己的形象表现出来。

四、说课前打算：

教具打算：昆虫图片，多媒体资料，作画工具，范画，作画工程的背景音乐，昆虫头饰。

学具打算：各种昆虫相关资料，作画工具或制作工具等。

五、说教学过程：

（一）创设情景，激情导入

（1）猜谜。

师：同学们，早上好！今日老师打个谜语给大家猜好吗？生：好。

师：长相俊美，爱舞爱跳，飘舞花丛，欢乐逍遥。生：蝴蝶。师：恩，同门回答的特别正确，它就是漂亮的蝴蝶。

师：下面老师再来说一个,肚大眼明头儿小，胸前有对打砍刀，别看样子有点笨，捕杀害虫又灵活。生：螳螂。

师：小挚友真聪慧，那我们就再来猜一个。小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴，天气预报它内行。生：小蜻蜓。

（设计意图：猜谜为孩子绽开了思维天地，是孩子们学习学问，了解文化，启迪情感，丰富想象力的生动教材。）

（2）引导学生回忆并说出自己宠爱的昆虫形体，颜色，花纹等特征和这种昆虫有什么生活习性。

（3）请各组同学探讨人和昆虫的联系，小挚友们和昆虫之间，是怎样的友好相处？

（4）揭示课题：我和昆虫

（二）讲授新课

（1）出示课件：播放各种昆虫的录像和图片

师：请同学们细致视察大屏幕，找出漂亮的会飞的昆虫。

老师依据学生的回答在黑板上做好记录：蝴蝶，蜻蜓，蝗虫，蝉，螳螂，蜜蜂（板书）（2）依据各种昆虫的卡片，引导学生赏析比较昆虫的颜色，外形，斑纹，动态等，来发觉昆虫的漂亮与可爱。

蝴蝶：有漂亮的大翅膀，翅膀的形态各不相同，花纹更是有条纹，点等，色调斑斓，真是“飘舞的花朵”。

蜻蜓：大眼睛，长尾巴，透亮轻薄的两对翅膀，动作轻快，灵敏，像一架小飞机。

蝗虫：有着强劲有力的后腿。

师：小昆虫的构成有头，胸，腹，一对触角，三对翅膀。同学们要记住啊。

（设计意图：昆虫的'世界是一个微观世界，近距离视察才能发觉它的漂亮、奇妙，所以我设计了这个环节，引导孩子走近昆虫，细心体会。）

（3）师：同学们看一下老师做的昆虫头饰，谁情愿学学自己喜爱的昆虫的飞行？学生纷纷举手要求表演。

（4）学生飞行表演。

师：小挚友们，今日我们班请来了几位我们的昆虫挚友。瞧，漂亮的蝴蝶飞来了，好美啊！听，这是什么声音？原来小蜜蜂拍打着双臂飞来了。啊！同学们看一下，下面出场的是什么？哦，是小蚂蚱。“知了，知了”同学们听到了知了的声音齐声说：“蝉先生来了。”最终，小挚友看一下，正在挥动大刀渐渐爬行的是什么？生：螳螂。是啊，今日螳螂可以吃一顿饱餐了。

（设计意图：通过表演，激发学生爱好，并体验昆虫的飞行，注意过程的体验。）

（三）师生共同探究制作昆虫的方法。

（1）观赏范画

a,观赏书中学生范画：

师：这些小昆虫的家都在哪里呢？平常会在哪里活动呢？

生：个别发言。（草丛里、池塘边、树林中……）

师：接下来让我们来观赏一些绘画作品，看看他们画得怎么样？在这些画中小挚友和昆虫在干什么？（观赏范画P3）

生：个别发言。

（小挚友和昆虫在一起玩。）

（范画：构图饱满、颜色美丽、人与昆虫表现生动）

师：你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗？

b，观赏老师范画：

师：同学们，今日老师也带来了一幅关于昆虫的画。请同学们看一下老师的画中画的是哪一种昆虫呢？那除了蜻蜓还有什么？小蜻蜓正在跟小青蛙在干什么呢？同学们想象力特别丰富，回答的都特别好。那老师的想法是这样的，在漂亮的池塘中，一只可爱的小青蛙坐在荷叶上欢乐的歌颂，伴着音乐，漂亮的小蜻蜓在翩翩起舞，配着翠绿的荷叶构成一幅多彩的画面。那假如让你们画，你们的想法是什么呢？

（设计意图：昆虫的种类较多，但要同学们数出来却是较少，因为现实生活中看到的昆虫实在是少得可怜。城市的建设，环境的恶化，生活圈的狭小是其主要缘由。本环节的设计目的旨在培育学酷爱大自然的情感，爱护小动物的意识。）

（2）依据构思来确定要绘画的昆虫。

学生闭上眼睛，构思画面。（配上音乐，使学生走进其中）

师：请同学们睁来眼睛，你们想好用什么样的表现方法了吗？

表现要点：抓住昆虫的形象特征，

添加适当的环境，

用艳丽的色调表现。

（3）依据想好的昆虫来选择绘画材料及昆虫动态。

（4）小组探讨。

（四）学生制作，老师巡察辅导。

（五）提出作业要求：小组合作绘画一组自己喜