幼儿园大班上学期数学《风筝飘飘》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班上学期数学《风筝飘飘》教学设计一、教学背景这是一节给幼儿园大班上学期设计的数学课程，主题为《风筝飘飘》。该课程适用于3-4岁的幼儿园大班，采用互动式教学方法，通过游戏和身体语言等综合活动来引导幼儿感受数学的乐趣，帮助他们自我发现、解决各种数学问题，巩固和拓展他们的数学知识。二、教学目标本课程的教学目标主要包括以下几个方面：知识与技能目标通过游戏和互动练习的形式，使学生掌握几何图形（如三角形、正方形、长方形等），数值（如1-10）的基础知识，并复习掌握幼儿园小班的数学内容。培养幼儿的反应速度和计算能力。通过多种教学手段，使幼儿习得计数、排序、比较大小等数学基础技能，并掌握简单的加减法技能。情感与价值目标培养学生的合作意识和团队精神，通过配合完成任务，激发孩子们的学习热情。通过游戏和活动等形式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中感受到数学的乐趣，培养他们对数学的兴趣和信心。三、教学重点通过游戏、绘画等形式，让幼儿了解几何图形的特点，掌握简单的图形名称。通过数字卡片、计算题、排序等活动，让幼儿逐渐掌握数字的大小关系和计算技巧。培养学生在游戏和交流中学会合作，并逐渐形成良好的行为习惯。四、教学内容及形式1.游戏：找不同幼儿园大班的孩子已经可以辨认物体的不同之处，通过游戏形式找到两幅相似但又用不同的颜色和形状标识的小太阳，让孩子观察形状、颜色、大小等基本概念，并加强孩子对物体的记忆能力。2.绘画：画一个风筝风筝作为特定的几何图形代表之一，是幼儿园中重要的学习对象之一。在绘画环节中，让学生先练习一下画直线和弧线，然后通过画一个风筝，让孩子熟悉风筝的形状、边角等概念。3.数字卡片：学习数字通过将数字贴在白板上、或者用连接教具等工具，让孩子们掌握数字（1-10）的大小关系。在此基础上，可以进行数字排序、奇偶性比较等简单的数学活动。4.计算题：学习加减法通过以风筝为背景的加减法题，逐步让幼儿掌握简单的加减法计算规则。例如：“小明有两个风筝，小华有三个风筝，他们一起有多少个风筝？”等。5.组合拼装游戏：团队合作通过两人配对团队合作完成拼图游戏，让孩子们在游戏中发扬乐于助人的特质、提高团队合作意识，并得到更好的社交性体验。五、实施流程1.游戏：找不同形式：两幅小太阳，相似但又用不同的颜色和形状标识，让孩子观察形状、颜色、大小等基本概念，并加强孩子对物体的记忆能力。过程：将两张相似但形状不同、颜色不同的风筝贴在白板上，引导孩子发现他们的不同之处，例如颜色、形状，观察孩子的想法，激发孩子对比较、分析和细心观察的兴趣。2.绘画：画一个风筝长方形，等腰梯形，以及菱形等几何图形是幼儿园课程中的重要学习内容之一，而风筝作为一种典型的几何图形，其关注的点并不仅局限于图形属性，还可以结合风筝的文化内蕴以及节日文化内容来扩展相关知识点。形式：通过绘画的方式了解风筝的形状、边角等概念过程：在黑板前示范如何画一个风筝，包括方向、大小、线条等要点，并提供大量示范图。让孩子们自由发挥，画出他们自己心中的风筝形状，教师辅助进行引导和提供参考。由孩子介绍自己画风筝的经验和感受。3.数字卡片：学习数字形式：通过将数字卡片贴在白板上、或者用连接教具等工具，让孩子们掌握数字（1-10）的大小关系。在此基础上，可以进行数字排序、奇偶性比较等简单的数学活动。过程：将数字贴在白板上，介绍数字名称的发音和书写方法。通过数字卡片，让幼儿逐渐掌握数字的大小比较，并用数字连接教具将数字分配排序。按照分数大小进行比较，例如比较大和小。4.计算题：学习加减法形式：通过以风筝为背景的加减法题，逐步让幼儿掌握简单的加减法计算规则。过程：带风筝的计算问题：例如，“小明有两个风筝，小华有三个风筝，他们一起有多少个风筝？”等。在数字卡片的基础上，教授加减号的符号、名称及其运输规则。通过制定相应的游戏和活动，逐步让孩子在游戏中掌握简单的计算方法。5.组合拼装游戏：团队合作形式：通过两人配对团队合作完成拼图游戏，让孩子们在游戏中发扬乐于助人的特质、提高团队合作意识，并得到更好的社交性体验。过程：准备两副配对的拼图，将幼儿分成小组，引导他们通过合作拼出完整的风筝图案。通过鼓励、课堂气氛和声音掌控，激励小组之间的感情和合作精神。六、教学反思通过本节课程的实施，让我深刻地认识到幼儿教育的独特性和复杂性。在课程设计中，为了尽可能地符合学生的认知水平和兴趣，我使用了多种互动形式，并注重了多种教学手段的融合。同时，在实施过程中，我也注意到，