大班数学教案下学期 大班数学教案认识时钟(三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班数学教案下学期大班数学教案认识时钟(三篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班数学教案下学期大班数学教案认识时钟篇一

本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩〞中学，“趣〞中练，“赛〞中增勇气，“乐〞中长才干。意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，使幼儿在玩中学，不知不觉把握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维〞与“抽象概念的教学知识〞之间架起一座桥梁，让幼儿理解把握概念、法规等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。

1.认识相邻数，初步摸索三个相邻数之间的关系。

2.在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。

3.进行朋友间团结友爱的教育。

1．圆片教具若、,磁性黑板、1--10的数字卡片（人手1套）、1——10的大数字卡片（人手一张）。

2.幼儿已学会10以内的数字。

1.通过语言引出主题：

小朋友们，你们有朋友吗？你们的朋友是谁呢？

2.认识相邻数，初步摸索并体验三个相邻数之间的关系。

（1）教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个？其次排圆片有几个？第一排圆片比其次排圆片怎样？其次排圆片比第一排圆片呢？我们可以说2比3少1，3比2多1。

（2）教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。

师：第三排有几个圆片？第三排圆片比其次排圆片怎样？其次排圆片比第三排圆片怎样？我们可以说3比4少1,4比3多1.

（3）教师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。

师：3比2怎样？3比4怎样？

（4）师小结：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友〞就是2和4.寻常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。

（5）教师把2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引导幼儿比较4比3怎样？4比5怎样？所以4的相邻数是3和5.

（6）教师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引导幼儿比较5和4怎样？5比6怎样？所以5的相邻数是4和6。

（7）教师直接说数字6、7、8、9，请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁？启发幼儿用方才学习的方法找它们的相邻数，幼儿回复后，师可总结。

（设计意图：通过教师的引导，让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。）

3.玩游戏“找朋友〞，稳定对相邻数的认识。

（1）“找朋友〞的游戏。

将幼儿分为四组，每组幼儿胸前挂有1——10的数卡。教师请数字3的幼儿找朋友时，音乐开始，幼儿找本组的朋友时，音乐开始，幼儿找到本组的朋友，音乐中止，2、3、4的幼儿手拉手站一排。（先请10位幼儿演示，然后游戏继续。）

（2）卡片游戏。

师事先发给幼儿1——10的数字卡片，教师说出一个数字，让幼儿找出该数的两个“朋友〞，并将卡片举起。

（通过游戏的形式稳定理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。）

4.终止部分。

（1）游戏后评价。

（2）师小结，教育幼儿要像数字宝宝一样，相互帮助，团结友爱。

（设计意图:在数学活动中渗透友爱同伴的意识。）

整个活动流程安排合理明了，一环紧扣一环，，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激发幼儿的活动兴趣，再衔接到数字朋友中去。整个活动老师通过陈述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的'相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递进，达到了活动目标。

大班数学教案下学期大班数学教案认识时钟篇二

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1、引导幼儿运用破解电话号码的游戏方式，复习稳定7以内的加减。

2、培养幼儿的运算兴趣，让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。

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1、大的算式题（老师的号码），小动物的号码算式题。

2、ppt（特别的电话号码）

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1、导入活动：

“再过几个月，我们小朋友就要离开幼儿园上小学了，那你们还会想念我们老师吗？假使你们想我们会用什么方法联系我们呢？〞（写信、打电话等等）。

教师小结：卞老师也觉得打电话是保持联系的好方法，由于打电话十分快的找到你要找的人。

2、破译电话号码：

（1）“假使你们想老师了，你知道老师的电话号码吗？〞（不知道，我妈妈知道等等）（教师边说边出示）“今天我把老师的电话号码就藏在这张纸上，不过想知道可没那么简单，由于需要你们破译了算式题，才能知道电话号码哦，一起试试吧！〞

（2）教师指算式题，幼儿口算，教师边写答案。（不要个别说，用多种形式：集体说，个别说，老师提问幼儿回复等等）

（3）“老师的电话号码是〞（教师记录电话号码）“刚刚我记录电话号码时是按什么顺序记录的？〞（幼儿说出从上到下记录的顺序）“你们观测的真细心，电话号码是从上到小做记录的。〞

3、幼儿操作：

（1）提出要求：

“今天我还请来了大量的小动物，看看都有谁？〞（边说边出示：小牛、小狗、小鸡、小猴、小猫）“他们家的电话号码也都藏在了小朋友桌上的纸上，这些小动物想让我们帮他们破译电话号码，破译好了就坐到前面来和旁边小朋友轻轻的说一说，赶快去试试吧！〞

（2）幼儿操作，教师指导。（大部分小朋友都好了，就组织下面的活动，其他幼儿由配班老师指导、安排）

（3）幼儿回复，一起验证：

“谁知道小牛家的号码的请起立，谁来说一说。〞（教师要记录）“小狗慌张了，谁知道我家的呀？谁来说说。〞（教师记录）

（4）分析号码位数的不同：

“小朋友们真能干，都破译出了小动物们的号码，谁来说说这些号码有几个数字？〞（教师与幼儿一起点数）“是不是所有的号码都是8个数字呢？〞

4、引出特别的电话号码：

（1）教师手放ppt“我们来看看，这是什么?〞(手机)“看看手机号码有几个数字？〞（点数）

（2）小结：

在我们的生活中的电话号码，有8个数字，还有11个数字，我这还有一些特别的电话号码，我们来看看，他们有几个数字。

（3）放ppt“又出现算式题了，想不想挑战一下？〞

（4）幼儿口算，出现119火警电话号码，120急救电话号码，让幼儿知道这些号码的用途，并告诉幼儿在平日不能随便拨打这些特别的电话号码。

大班数学教案下学期大班数学教案认识时钟篇三

演示板幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。

1.通过操作游戏学习1-50的按群计数，会两个两个的数.

2.培养幼儿的语言表达能力和数群概念，激发幼儿对数学活动的兴趣.

1.手指指棋盘点数1-5.(注意点数常规)

2.接数练习.(1-50)

1.陈述故事吸引幼儿.

师：今天是对对国五十年的国庆大典，全国上下都很高兴.国王邀请50位客人参与国庆大典，对对国有个规定，进出人员必需两个两个的，要不就要受到教训，所以守成门卫兵都很防备，今天更不能出错，出错会掉脑袋的，我们一起来帮他们数.

2.天还早着那，客人们已经开始来了，教师边陈述边在演示板同时放上两个红棋子，再放两个绿棋子.问：客人来了几个?他们是怎么来的?

3.教师边摆棋子边两个两个的数数，要求幼儿按老师的要求去做，直到摆够五十个棋子.请幼儿按要求两个两个数到五十，可变换几种方法加强记忆。

4.请小客人到你的棋盘上坐一坐。教师敲一下鼓，幼儿摆两个棋子，边摆边数，中间停下再让幼儿从头数，直到摆够五十个，再让幼儿从头两个两个数到五十。

5.客人走了很远的路，走累了，我们请他们到客厅里休息一下。教师敲一下