2023年朗读比赛活动方案

2023年朗读比赛活动方案朗读竞赛活动方案1

一、活动前言

我们在九月份迎来了风华正茂的20xx级大一新生们，他们远离父母、远离家乡，第一次独自由一个生疏的城市、生疏的学校开启自己的新生活，大一新生们基本都已成年，应当学会担当、学会感恩，感恩老师、感恩父母。感恩节即将接近，青岛理工高校校学生会新闻部确定举办一次以“感恩”为主题的朗诵竞赛。

二、活动主题

感恩，从心起先

三、基本状况简介

本次大赛分为个人赛和团体赛两部分，竞赛流程分为初赛和决赛两部分，个人赛初赛时每个院不限定人数，团体赛初赛为15—20人组成的朗诵队，每个院不限定队伍数量。个人赛决赛初步定为每个院选拔3—4人参与决赛，团体赛决赛初步定为每个院选拔一个朗诵队参与决赛。

四、竞赛方案

1、主要执行对象：青岛理工高校大一新生

2、组织部门：青岛理工高校校团委、青岛理工高校校学生会新闻部

3、报名时间：10月30日

4、报名地点：青岛理工高校二食堂门口

5、竞赛时间：

初赛：11月10日

决赛：11月21日

6、竞赛地点：初赛：二教阶梯教室，详细另行通知

决赛：科学会堂

五、竞赛目的

1、为展示我校学子的风采，发扬学生的青春活力，展示青春风采，是同学们更加懂得感恩，在以后的生活、学习与工作中感恩父母、感恩老师、感恩身边的每一个人。

2、为弘扬优秀文化，丰富同学们的`业余文化生活，陶冶同学们的高尚情操，进一步营造和谐地学习氛围和校内风气。

3、为促进朗诵艺术的发展与普及，推广一般话，熬炼同学们的口才实力，丰富日常生活，推动校内文化建设，提高同学们的综合素养，增进同学之间的沟通与合作。

4、为提高校学生会新闻部的影响力，丰富校学生会新闻部实行的各种活动，促进学生会各部门之间的沟通与合作，增进部内成员间的感情与沟通，共同进步。

六、经费预算

500元(主要包括竞赛会场布置、海报宣扬、获奖人员证书及奖品等费用)

七、评分标准

略

八、竞赛嘉奖方式

依据评委嘉宾评出的分数排出个人一、二、三等奖若干和团体优胜奖若干，将获奖名单张贴公布，并对获奖同学及团队方法证书及奖品。

九、留意事项

1、同学们要紧扣活动主题，内容主动向上，彰显青春活力，呈现靓丽自我、靓丽团队。

2、各团队在正式竞赛时要统一服装，提倡主动向上、特性显明的服装及朗诵方式，可结合舞蹈、音乐来呈现自己和团队的风采。

3、各参赛选手提前到场，到指定区域就坐，并留意现场纪律。

4、评分时要严格根据评分标准进行评定，肯定公允合理。

5、友情第一，竞赛其次。对于竞赛过程中出现的各种突发状况，要经协商后再做确定。

朗读竞赛活动方案2

一、活动目的：

为给每个学生供应参加朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的爱好;在活动中使学生驾驭初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵实力;培育学生的合作精神，熬炼他们酷爱集体主义的情怀;同时也为了在全校范围内大力宣扬一般话，加大推普力度，特制定本次朗诵竞赛方案。

二.活动要求：内容主动向上;朗诵时间3~5分钟为宜;参赛队可自备背景音乐。

参赛者：①面对二年级学生。

②参赛者必需听从主持人与评委的判定。

③参赛者必需遵守竞赛规则。

三.活动事项支配如下：

第一轮选拔赛(班内选拔)

参赛对象：二年级学生。

时间：即日起先。

地点：各班教室。

选拔方式：语文老师利用课堂和早自修等时间，在班级中选拔出在朗诵方面有特长的学生。(保留班级选拔竞赛的照片)

其次轮校级竞赛

参赛对象：二年级每班选拔2名队员参赛

时间:十一月中旬

地点：多媒体教室

四、活动内容、形式：

(参赛个人)二年级朗诵材料由学生自由选定，内容健康向上，富有儿童情趣。

竞赛评委：学校行政及特邀老师。

(一)、评委评分标准：

1、语音：一般话发音规范，字正腔圆;30分

2、语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急相宜;30分

3、台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣;20分

4、仪态：精神饱满、动作得体、衣着统一整齐;20分

(二)、评分方法：

①满分为100分;

②选手的.最终得分：去掉一个最高分与最低分取平均分;

五、活动结语：

美妙的情感须要用奇妙的语言来给予它生命，感受情感的美;感受一般话的美;感受诗歌的美;感受团结一心、和谐合作的美。通过大家的真情演绎信任这次活动肯定会取得圆满的胜利。

朗读竞赛活动方案3

一、活动目的：

示范朗读是课堂教学不行分割的一部分，老师朗读实力凹凸干脆影响着朗读教学的有效开展。为了熬炼我校老师的朗读基本功，提高老师一般话朗读水平，提升老师的综合素养，使老师们能够在惊慌的工作之余充分展示自己的`风采，借以促进老师专业化发展，我校特实行“朗读课文展我风采”老师朗读课文竞赛。

二、活动支配：

1、时间：20xx年5月20日

2、地点：永胜路小学校

3、参赛人员：全部老师

4、竞赛内容：在选定的课文中选择。

5、评委名单：付敏、李欣、李才智

三、竞赛方法：

1、抽取参赛文章。（在供应的朗读课文中）

2、竞赛依次由老师抽签确定。

3、竞赛分语文组：郝玉荣、赵艾梅、李娜、李姝程；数学组：赵艳波、于亚辉、具春红、刘渭

4、评分方法：本次竞赛采纳现场打分，满分为了100分，取平均分。

5、设奖状况：语文组设一等奖2名，二等奖2名；数学组设一等奖2名，二等奖2名。

四、竞赛要求

1、评委要做到公允、公正、公开。

2、参赛人员要仔细对待，细心打算，按时参与竞赛。

3、参赛人员要遵守竞赛纪律，敬重评委看法。

五、评分标准：

语言（40分）：

1、老师一般话标准，口齿清楚，表达精确（不重读，不错读，不添字，不减字）。—（20分）

2、声音效果好，悦耳好听，富有节奏感。—（10分）

3、语速适合文章体裁的须要，因不娴熟，每停顿一次扣1分。—（10分）感情：（40分）

1、感情丰富，声情并茂，能再现课文情境，感情真挚，正确体现课文的思想感情。—（30分）

2、表达自然得体，。—（10分）

仪态：（10分）

老师精神饱满，能够恰当地运用身体语言，表情、看法自然。

效果：（10分）

整体效果好，有感染力，增加语言表达效果。

朗读竞赛活动方案4

一、活动的意义：

1、三至六年级学生全员参加竞赛打算，由班级初赛展示选拔参与学校展示竞赛。让每一个学生都经验打算的过程，重在体验。培育学生学习英语的爱好。

2、通过选拔竞赛为学生创设良好的校内学习英语氛围。达到让每一个学生“敢说英语”的目的。

3、强化所学学问，拓展学问面，开阔学生的英语视野，从而培育学生学习情趣，提高成果。

4、通过英语朗读竞赛，让学生找到差距，相互帮助，增加团队的竞争意识。

二、参赛对象：

三至六年级全体学生

三、参赛内容：

结合相应年级的英语教材选择短文或老师写的英语小作文。

四、实施支配：

1.早读为英语朗读时间，这段时间主要是由班主任或英语较好的学生负责组织全体学生听录音，仿照朗读指定内容，英语老师巡察做指导。老师应当每天都要对学生都提出相对不同的要求。

2.每堂英语课老师要有针对性对学生进行课文朗读指导，时间的.长短可以依据课文本身的长短、难易程度、学生驾驭状况来确定。

3.每天晚上回家学生都要听录音朗读至少5分钟，可以实行家长签字的形式，老师检查指导。

五、参赛时间及地点：

1、初赛：

时间：五月中下旬（课间操时间）

地点：各班教室

2、决赛

地点：各学校

六、竞赛形式：

集体朗读和个人朗读两种形式。

每班在班内初赛的基础上选拔参与校个人朗读评比,每位竞赛选手提前5分钟进入打算区，抽签领取朗读材料，作竞赛打算,内容为所学所练。

七、朗读要求

1、语音标准、语调美丽。能流畅地有感情地朗读。

2、朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。

3、留意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。

八、评比要求

1、评分标准（满分10分）

（1）发音精确，语调自然流畅，语速适当。（5分）；

（2）表达生动、富有感染力（3分）；

（3）仪态整齐、表演端庄大方（2分）。

2、评委由本校英语老师和其他老师组成。

朗读竞赛活动方案5

一、活动目的

为了全面实行《语文课程标准》“能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神，激发学生朗读的爱好，养成良好的朗读习惯，促进学生朗读水平的提高；并借此检查学生朗读的成效，引起学生对朗读的重视，通过竞赛活动发展学生语言实力，培育学生酷爱祖国语言文字的情感。

二、活动主题

口诵心惟，有声的创作

三、参赛对象

四年级全体同学

四、竞赛时间、地点：

周四下午四年级教室

五、竞赛规则：

朗读内容为本年级现行教材中的课文，详细篇目由学生当场抽签确定，即抽即读。篇目短者朗读全文，篇目长者由评委确定朗读的段落。

六、评委：

语文老师、学生代表

七、评分标准

（见表格）

八、奖项设置：

全班按总分凹凸共评出一等奖6个、二等奖6个。

为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读实力，我班在于12月23日组织了四年级学生的朗读竞赛。此次竞赛学生主动，人人参加，尽显了每个学生的风采，带给老师许多的感动和感想。

在这次竞赛中，参赛选手的依次、竞赛的'篇目，完全都是现场抽取。这就相当于同学们在没有进行任何武装的状况下就上了战场，唯一的武器就是平常的语言训练和对课文的熟识程度，这肯定是一次有挑战性的任务。同学们还是做到了从容应对，在舞台上不慌不忙，显得落落大方，从上台的介绍到朗读，到最终的下台，孩子们都尽量做到更好。同时在活动过程中老师通过微信群实时直播，得到了家长的关注个激励，孩子们更专心了。

当然在取得成果的同时，也有一些有待加强的地方：

1、重技巧，轻感悟。多数学生在朗读方面有体现声音的轻重缓急，但仍有不和谐的地方，如感情不到位，没有充分理解感悟作者的思想感情。

2、学生表现不一。能读、声音大的同学就大声地读，而朗读实力差、声音小的同学则很被动。在平常的教学中要注意整体水平的提高。

3、缺乏自然大方的表达。多数孩子规规则矩地读完一篇文章，虽然不折不扣，但也不能动人，美读，应适当辅以表情，感情显得很重要。

在今后的教学中要注意朗读教学。教化我们的学生语音正确，但要留意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有改变；语调要有抑扬顿挫，要有凹凸改变，要把课文的感情表达出来。信任孩子们会有更大进步，超越自我，在朗读中找到乐趣。

朗读竞赛活动方案6

一、活动目的：

为了进一步促成老师间的相互学习，提高我校语文老师的朗读实力，呈现语文老师良好的诵读素养，特开展朗读竞赛活动。

二、竞赛时间：3月19日下午3:50—4:50

三、竞赛对象：全体语文老师

四、竞赛地点：多功能室

五、朗诵内容：任教年级的`语文教材（篇目为规定+自选，总时间3分钟以内）

规定篇目：

一年级：《蚂蚁和蝈蝈》全文二年级：《快乐的泼水节》第2自然段

三年级：《槐乡五月》第1自然段四年级：《黄河的主子》第1、2自然段

五年级：《只拣儿童多处行》第7自然段六年级：《广玉兰》第2自然段

六、评分标准：

1.语言（3分）：老师一般话标准，口齿清楚，表达精确(不重读，不错读，不添字，不减字)，语速适合文章体裁的须要。语调朴实、自然，富有节奏感。

2.感情（3分）：感情丰富，声情并茂，能再现文章情境，感情真挚，正确体现课文的思想感情。

3.仪态（2分）：老师精神饱满，着装得体大方，能够恰当地运用身体语言，表情、看法自然。

4.效果（2分）：整体效果好，有感染力，增加语言表达效果。

七、评委：zz

八、奖项设置

一等奖：6名二等奖：16名

九、竞赛要求：

1.参赛老师按时到竞赛场地竞赛。

2.参赛老师必需遵守竞赛纪律，敬重评委看法。

（注：请z帮助拍摄，zz、z统计分数）

顺恒小学教育处

朗读竞赛活动方案7

朗读是语文教学中的重要环节，也是理解课文的重要途径，更是学生的重要语文实力之一。为了呈现及提高我校学生的朗读水平和朗读实力，促进学生理解实力的提高，使学生更会读书，更爱学习，特拟定本方案。

一、指导思想：

强化师生朗读实力训练，培育正确的朗读习惯。能运用一般话朗读，发音标准，声音洪亮，按句逗停顿，不唱读，读出不同的语气语调，恰如其分的把握文章的思想感情。通过朗读训练，使学生能深刻的感受到祖国语言文字的字正腔圆，酷爱表达。通过本次朗读竞赛活动激发师生朗读爱好，培育学生良好的朗读实力，提高语文素养;丰富校内文化生活，呈现我校“五好教化”成果。

二、参赛对象：

各班在五月上旬自行评比的.基础上推选2名以上代表参与学校竞赛。5月9日前报送名单到大队部处。

三、竞赛内容及形式

1、朗读的内容：一至三年级，可以是本学期学过的课文、诗歌;四至六年级以“学雷锋”和“国学经典为主要内容”;详细篇目和朗诵形式自定;朗读时间大约在4分钟左右，不行超过5分钟，也不能少于3分钟。可以脱稿朗读，也可以持稿朗读。

2、朗读的形式：(1)个人朗读和集体朗读均可;(2)朗读可以配乐。

四、竞赛时间：

1、5月6日至5月10日，各班以班为单位进行预赛，选出1至2名或以上学生(男女不限)作为代表参与学校的决赛，选派两组以上队员参赛。

2、5月17日下午进行全校的决赛。

五、竞赛地点及要求：

1、学校操场或食堂。

2、决赛时按抽签确定选手出场依次。各班严格遵守赛场规定，听从统一指挥，有序进退场，不许带任何零食入场，保证竞赛顺当进行。

3、穿着整齐;看法仔细、有礼貌，充溢自信；举止稳重大方。

4、朗读正确、流利。不丢字，不添字，不破句，停顿适当。

5、运用一般话;语速适中，轻重缓急合理;有感情地朗读，能读出作品的韵味。

六、人员支配：

策划:徐扬

主持：王利

评委:赵成

统计分数：赵晓

音响调试、摄影：蓝清

七、嘉奖

各设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名;

八、留意事项：

1、各班主任要严格按要求主持好本级的预赛，及早定好参赛选手，主动组织学生朗读，保证竞赛质量，确保竞赛顺畅进行。

2、参赛班级将朗读内容报给大队部并打算相应的朗读作品5份，如是自己作品或其他非书本作品，要求自备朗读稿5份，一同交到大队部。

朗读竞赛活动方案8

一、活动目的：

为了进一步促成老师间的相互学习，提高我校语文老师的朗读实力，呈现语文老师良好的诵读素养，特开展朗读竞赛活动。

二、竞赛时间：

3月19日下午3:50至4:50

三、竞赛对象：

全体语文老师

四、竞赛地点：

多功能室

五、朗诵内容：

任教年级的.语文教材（篇目为规定+自选，总时间3分钟以内）

规定篇目：

一年级：《蚂蚁和蝈蝈》全文二年级：《快乐的泼水节》第2自然段

三年级：《槐乡五月》第1自然段四年级：《黄河的主子》第1、2自然段

五年级：《只拣儿童多处行》第7自然段六年级：《广玉兰》第2自然段

六、评分标准：

1.语言（3分）：老师一般话标准，口齿清楚，表达精确(不重读，不错读，不添字，不减字)，语速适合文章体裁的须要。语调朴实、自然，富有节奏感。

2.感情（3分）：感情丰富，声情并茂，能再现文章情境，感情真挚，正确体现课文的思想感情。

3.仪态（2分）：老师精神饱满，着装得体大方，能够恰当地运用身体语言，表情、看法自然。

4.效果（2分）：整体效果好，有感染力，增加语言表达效果。

七、评委：

八、奖项设置

一等奖：6名二等奖：16名

九、竞赛要求：

1.参赛老师按时到竞赛场地竞赛。

2.参赛老师必需遵守竞赛纪律，敬重评委看法。

（注：请xx帮助拍摄，xx、xx统计分数）

朗读竞赛活动方案9

一、活动意义：

诵读经典美文对陶冶学生的情操，培育审美实力，提高文化素养显得至关重要。我们把经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校内、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。通过开展经典诵读活动，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟大量优秀的经典名篇，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并渐渐完善自己的人格。

三、总体目标：

1、营造深厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。

2、诵读经典、理解经文，提升个人修养和健全的人格。

3、培育学生读书爱好，增加文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。

三、诵读内容：

诵读的内容为现行教材中的优秀篇目。

四、时间支配和活动措施：

1、每天利用早自修时间组织学生诵（本文来自，转载请注明）读。

2、以语文课作为主阵地进行有效的朗读训练。

3、在教室里开拓诵读角，营造浓浓的书香氛围，让学生徜徉在书香的海洋。

4、每天回家与家长一起诵读非常钟。

五、检测方式：

1、每天对各班早自修的朗读状况进行检查、记录

12月初对各班的朗读状况进行考评，评出早自修星级朗读班：

一星级：A级12次以上（包括12次）。

一（1）、二（1）、二（2）每周支配了3次朗读，次数有所调整，A级要求18次以上（包括18次）。

没有达到的班级不能评星级。

2、12月份对各班各层次学生的朗诵实力进行检测，以个别抽读的方式进行。

将各班三名同学的`所得分（取评委合计分的平均分，不取舍评委的最高分和最低分）进行合计，按合计分凹凸评出个别抽读星级朗读班：

一星级：一般为27名学生中排名10—18名的9个学生。

二星级：一般为27名学生中排名1—9名的9个学生。

备注：每个学生的最高分为10分，得分相同或者特别接近的学生可被评为同一星级，获得这个星级的人数可以增加。

3、12月份对各班的集体朗诵实力进行检测，举