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求原来有多少的实际问题一年级数学上册

解决问题（例6）9+78+67+49+46+65+76+94+8计算=16=14=11=15=13=12=12=12一、复习铺垫，导入新知二、学习新知，明晰思路（一）出示图片，收集信息。问题：从图中你都知道了什么？（二）自主探究.谁来说一说你是怎样解答的。（三）集体交流，明晰思路。问题：1.这幅图表示什么意思？2.

为什么要用加法计算？3.

算式中的每个数表示图中的哪一部分？7＋5＝12（个）二、学习新知，明晰思路三、课堂练习，巩固提升原来有多少个鸡蛋？8＋614＝（个）咱们去摘桃子！我已经采了9个桃啦！还剩5树上个桃还剩5树上个桃还剩5树上个桃还剩5树上个桃树上还剩5个桃想一想，求树上原来有多少个桃，还可以怎样列式计算？5+9=14（个）答：树上原来有14个桃。剩下的桃子+摘下的桃子=树上原来的桃子考考你，相信你是最棒的！一共有多少人？7＋613＝（人）第一关一共剪了多少个窗花？1.从图中你知道了什么？2.“同样多”是什么意思？3.要求的问题是什么？4.为什么要用加法计算？8＋816＝（个）第二关已经吃掉4个个苹果。妈妈买了多少少个苹果？4+12=16（个）答：妈妈买了16个苹果。第三关你真棒！今天你有什么收获？要求原来有多少，就要把两部分合起来，用加法计算。一部分是采走的或借走的，还有一部分就是剩下的。今天的知识你学会了吗？人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己

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