德国模式6部教学法典型的案例之液体混合液plc课件演示教学

1132课程设计4学习领域〔课程〕教学过程〔授课〕培训体会〔感想〕液体混合控制系统电气工程ElectricalengineeringLearningareasTeachingprocessTrainingexperienceCoursedesignLiquidmixingcontrolsystem一、课程设计Coursedesign2课程设计一、课程设计Coursedesign3课程设计一、课程设计Coursedesign4课程设计二、学习领域〔课程〕LearningSituation学习情景一基本电气控制任务一：识认PLC任务二：电动机单向连续运行控制任务三：电动机正反转控制任务四：两台电动机选择控制运行任务五：电动机的星－三角起动控制学习情景二组合电气控制任务六：运料小车两地往返运行控制任务七：液体混合控制任务八：交通信号灯控制任务九：循环彩灯控制学习情景三系统电气控制任务十：料车方向控制任务十一：自动售货机任务十二：步进电机的定位控制任务十三：AD/DA模块应用任务十四：文本显示器\触摸屏与PLC的应用学习情景四系统组网控制任务十五：多台PLC通讯控制任务十六：PLC控制变频器的多种运行方式任务十七：机械手控制任务十八：恒压供水5

学习情景个人能力社会能力根据工程目标作方案方法能力专业能力6二、学习领域〔课程〕

教学目标责任心团队能力个人素质的开展专业理论专业技能1.信息咨询2.方案3.决策4.实施5.检查6.评估7二、学习领域〔课程〕

教学方法教学对象是电子技术应用及机电一体化专业中职二年级学生。我校现有情况德中现有情况4人/组*10组3人/组*4组8二、学习领域〔课程〕

学情分析三、教学过程(授课)Teachingprocess咨询－任务书1011三、教学过程(授课)Teachingprocess咨询－教师复习、分组、任务书1112学生以工程技术人员角色进行任务调研。学生完成任务分析，制订个人工作方案。教师观察并记录小组情况教师帮助解答学生疑难问题三、教学过程(授课)Teachingprocess方案－学生小组完成任务分析13教师引导学生进入方案阶段，分开展示方式所用材料。三、教学过程(授课)Teachingprocess方案－教师引导工作学生小组成果展示学生以小组形式准备最优工作方案。1.主电路设计2.确定I/O点总数及地址分配3.控制电路4.设备材料表三、教学过程(授课)Teachingprocess方案－学生成果展示14主电路输出三、教学过程(授课)Teachingprocess方案－学生成果展示15PLC的I/O分配地址表停止按钮SB2三、教学过程(授课)Teachingprocess方案－学生成果展示上限液位开关SL1下限液位开关SL2热保护继电器FR中限液位开关SL2接触器KMX2X3Y0Y1X4X5Y2Y3启动按钮SB1X1中间继电器KA1中间继电器KA2中间继电器KA3X016三、教学过程(授课)Teachingprocess方案－学生成果展示17三、教学过程(授课)Teachingprocess方案－学生成果展示1819教师引导学生进入该阶段，分发所需工具及设计材料。教师评价、学生互评，引导学生进入决策、实施阶段。三、教学过程(授课)Teachingprocess方案－学生成果展示20三、教学过程(授课)Teachingprocess

决策、实施PLC实训台模拟调试接线图。输出端接线输入端接线三、教学过程(授课)Teachingprocess决策、实施21三、教学过程(授课)Teachingprocess检查、评价阶段22三、教学过程(授课)Teachingprocess检查、评价阶段23三、教学过程(授课)Teachingprocess作业与提高241.感谢GIZ、黑森州培训中心及所有老师对我们在德期间的帮助和照顾。2.感受到了德国的美丽和德国人的热情和友爱。祝愿中德友谊长存。