初中语文七年级上册《济南的冬天》教学课件26_第1页
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文档简介

第一单元

2济南的冬天

1.有感情地朗读课文,了解济南冬天的特点。(重点)2.学习作者抓住景物特征,运用贴切手法描写自然景色的写作方法。(重点)3.品味本文温婉的语言,体味济南冬之美,领悟作者对济南冬天的喜爱与赞美。(难点)

1.作者所写的济南的冬天有着怎样的特点?从下列词语中找出最能概括济南冬天的特点的一个词语,并说明理由。温晴宝地有山有水慈善理想的境界示例:“温晴”。济南因为温晴,才算得上是宝地,第1段中说“在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地”,并且从全文看作者的笔触由暖阳、暖城、暖山,到不结冰的水,所表现的都是济南的温暖晴和,“温晴”成为贯穿整篇文章的线索。2.美段精读:课文第4段中,作者描写雪后济南的山,是按什么顺序写的?突出了山的什么特点?请分别找出依据。示例:空间顺序,“山上……山尖……山坡……山腰……”,从上到下。突出表现了济南山的娇美秀气:“济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!”3.美段精读:课文第6段着重写出了济南冬天里水的什么特点?示例:不结冰,绿,澄清。4.按要求找出你喜欢的语句或段落,然后品味本文的语言特点。(1)从富有灵性、含有意蕴的动词的角度品味。示例:“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。”两个“卧”字,传递出济南冬天的舒服、安适之感。(2)从口语化、情感化的词语的角度品味。示例:“真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。”“真的”“是”“含笑的”这几个词语自然,亲切,柔和,温馨,如一位慈祥者忍不住向你述说,如一位自豪者在你耳边低语。“真的”含有惊喜,“是”“含笑的”舒缓语气,如此使你不能不相信。(3)从修辞手法的角度品味。示例:“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说……”用“小摇篮”比喻小山周围的地理环境,写出这一圈小山的特别、温暖、可爱。(4)从情景交融的角度品味。如“请闭上眼想:一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界”等,在优美的意境中,表达了作者对济南冬天的深情赞美。又如“树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇”“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”,虚实结合,展开想象,不但写出了景物的外形,而且饱含喜爱之情。5.文章以《济南的冬天》为题,可否改为《冬天的济南》?最后以“这就是冬天的济南”结束,有什么深刻的含义?不可以。因为《济南的冬天》表明所写的是济南这一特定地域的冬天;而《冬天的济南》立足于赞美“冬天”这个特定时令的济南。两者写作对象不一样。其含义是:这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界,就

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