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特殊儿童的感知觉主要内容A感知觉理论与感知觉的发展B自闭症儿童的感知觉DEFC视觉障碍儿童的感知觉听觉障碍儿童的感知觉智力落后儿童的感知觉学习障碍儿童的感知觉学习障碍儿童的感知觉第5节一、学习障碍儿童的视知觉（一）视觉分辨力及视觉跟踪能力低下学习障碍的最大亚型——阅读障碍儿童区分视觉目标和背景的能力偏低，儿童在阅读时眼睛跟踪文字有困难。非言语学习障碍儿童倾向于认知局部，不能达到对视觉刺激的完整、有机认知。（二）视觉信息空间位置容易混淆学习障碍儿童对空间相对位置认识不足，手眼协调障碍和控制力差，存在视觉空间障碍。相关实验已证明一些学习障碍者存在着分辨视觉空间位置方面的困难。（三）视觉——运动协调存在缺陷学习障碍儿童的视觉运动、视觉记忆能力不如正常儿童。非言语型学习障碍儿童表象存储能力较差，难以把握事物的整体特征和局部特征，控制能力差，存在精细运动协调能力的缺陷。存在书写障碍的学习障碍儿童，往往会连带出现手眼协调和精细运动方面的问题。（四）立体视觉功能低下深度觉是人辨别物体空间方位、距离、前后、深浅等相对位置的立体视功能，除受眼的辐合与调节、双眼视差等因素影响外，也受注意集中、视觉线索利用等心理作用的影响。对比实验表明学习障碍儿童视空间功能低下。二、学习障碍儿童的听知觉1.听觉记忆能力有缺陷；2.听觉序列能力有缺陷；3.听觉分辨能力不佳；4.谈话时对起头的语音有固着现象；5.听音能力差；6.欠缺视——听统合能力。三、感觉统合失调（一）学习障碍儿童感觉统合失调检出率学习障碍儿童的感觉统合失调检出率高于正常儿童。（二）学习障碍儿童感觉统合失调年龄分布特点随着年龄的增长，感觉统合失调率呈下降的趋势。（三）学习障碍儿童感觉统合失调性别差异学习障碍男生的比率明显高于女生。课堂小练习填空题1.学习障碍儿童中最大亚型——阅读障碍的部分成因是由于儿童

能力偏低。2.学习障碍儿童经常出现把不能辨别b/d，e/9，on/no等情况，这是由于他们存在

困难。判断题学习障碍儿童的感觉统合失调率高于正常儿童，且男生高于女生。（）正确答案填空题1.视觉分辨和视觉跟踪2.视觉信息空间处理判断题

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