初中语文七年级上册《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计

部编版语文七年级上册4.《古代诗歌四首》教学设计【教学目标】1.有感情地反复朗读诗歌，背诵默写诗歌。2.了解诗歌的有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。3.品味诗歌的语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。【教学重点】1.有感情地反复朗读诗歌，背诵默写诗歌。2.了解诗歌的有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。【教学难点】品味诗歌的语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。【教学时间】4课时【教学过程】第二课时《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一、新课导入李白是一个热情奔放而又浪漫多情的诗人，他的诗歌总是充满着浪漫主义的色彩。今天我们将学习他的另一首诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，这首诗表现了李白什么样的思想感情呢？又有什么样的艺术风格？让我们一起来学习吧。二、预习检查1、作者简介【李白】(701年—762年),字太白,号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。著有《李太白全集》，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》《静夜思》《梦游天姥吟留别》等。2、写作背景王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝，被后人誉为“七绝圣手”。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。《新唐书·文艺传》载，王昌龄左迁龙标(今湖南省黔阳县)尉，是因为“不护细行”，也就是说，他的贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。李白听到这个不幸的消息，深感不平和悲伤，便题诗抒怀，慰藉（jiè）远方的朋友，表达了对王昌龄的同情和关切。3、文体知识绝句，又称截句、断句、短句、绝诗，属于近体诗的一种形式。是初唐时期兴盛起来的一种新诗体，它由四个句子组成，分为律绝和古绝，其中律绝有严格的格律要求。常见的绝句有五言绝句和七言绝句，一般偶句押韵。4、方法指导诗歌赏析三部曲一读：结合注释，读懂内容二悟：联系背景，把握情感三品：抓住关键，赏析写法5、读准字音子规(guī)啼(tí)6、借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。（1）杨花：柳絮。（2）子规：即布谷鸟，又称“杜鹃”。（3）左迁：贬谪，降职。古尊右卑左，左迁即贬官。7、读准节奏杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明白，随君/直到/夜郎/西。也可这样朗读：杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪。我寄愁心/与/明月，随君直到/夜郎西。三、整体感知1、视频朗读，注意情感2、全班齐读，读出气势3、请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。诗歌大意：在杨花落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，一路要经过五溪，我把我忧愁之心寄托给明亮的月光，希望它能陪伴你一路到达夜郎以西。四、合作探究再读诗歌，思考以下问题：诗人在第一句诗中描写了哪些景物？有什么作用？明确：这句诗中描写了“杨花”“子规”，点明了时令是在暮春时节，暗含伤感之意，揭示出了诗人此时的心情；又因“杨花”是漂泊不定的，因而又暗示了王昌龄的漂零之意。“子规”即杜鹃，在我国古代诗词中，因其叫声悲哀凄凉而借来渲染一种悲凉的气氛。诗的开头一句写景，不着一个“悲”字，却处处含“悲”。2、“杨花”“子规”在诗中象征什么？诗人为什么要写“杨花落”“子规啼”？【明确】象征飘零之感和离别之痛；点明特定时令，渲染暮春环境。3、开头两句在全诗中有何作用？【明确】诗歌一开头便选取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤的气氛。这起首二句看似平淡，实际却包含着丰富的内容，起到多方面的作用：它既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本。4、作者为何“寄愁心与明月”？运用了什么修辞手法？明确：远在扬州、行止不定的诗人只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。运用了拟人的修辞手法。这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。5、“随君直到夜郎西”的“直”表达了作者怎样的心情？明确：表现了作者盼望自己的心意早日到达朋友身边的焦急的心情。明月虽可寄托，长风虽然迅疾，但这份情意送到朋友身边毕竟需要时间，作者希望长风一路快跑，不作片刻的停留，以早一点把自己对友人的牵挂与安慰之情送到朋友身边。6、你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远?明确：闻道龙标过五溪，随君直到夜郎西。7、诗中哪个词真实集中体现了作者的感情？明确：愁心。8、该诗中哪一句点明了主旨？抒发了诗人怎样的思想感情？明确：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句点明了主旨。这首诗表达了诗人的忧愁和无奈，借月抒发了诗人对友人的思念、关切与同情之情。9、赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句。明确：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句紧承上文，集中抒写了诗人对朋友被贬的同情和挂念。作者发挥奇特想象，把明月想象成能寄“愁心”的载体，将自己的感情赋予客观事物，明月成为诗人自己的替身，伴随着不幸的友人一直到那边远荒凉的地方，生动形象地表达出作者强烈而真挚的感情。五、文章主旨诗人以形象的思维方式，通过对暮春时节特定景物的描写，借明月来表达对友人不幸遭遇的深切同情以及对友人的关切、安慰之情。同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。六、课堂检测1、诗中融情人景，含有飘零之感、离别之恨的句子是____、_____。答案:杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。2、诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。3、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”这一句