2021年学校工作总结(大悟中职校)

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制度执行力，充分发挥处室功能。一是建立一套切实可行，高效务实的考评、管理、表彰等机制，调动全体教师的积极性。通过制度建设，规范处室管理，强化岗位职责，发挥部室功能。二是加强培训，提高教师的整体素质，增强教师灵活使用多媒体教室的业务能力，力争教师个个是骨干，创新能力强。三是精心组织教学教育改革评价活动，使我校教学工作迈上新的台阶，切实提高学生思维能力、动手实践能力和科技创新能力。四是进一步落实精细化管理，真正形成事事有人做、事事有人管的局面；抓点带面，奖优惩劣，提升服务水平，发挥先进典型的引领作用。（五）以“一师一优课，一课一名师”活动为契机，继续强势推进有效高效课堂建设与改革，把高效课堂作为提高教育教学质量的突破口，全体教师要积极参与，认真探索，尽早形成具有特色的高效教学模式。2021年是我校教育发展的关键之年。机遇多，困难大。在新的一年中，我们要牢固树立大局意识、质量意识、忧患意识，讲奉献，争作为，一切从学校的发展、教师的发展和学生的发展出发，群策群力，共同谱写大悟教育事业发展的新篇章。2021-12-5第二篇：大悟中职校大悟中职校“治庸问责”工作动员报告同志们：今天我们组织召开这次会议，主要任务是认真学习、坚决贯彻落实县委、县政府关于“治庸问责”工作的有关会议精神，进一步动员部署和强力推进我校“治庸问责”工作。此次会议的目的是大力整治干部教师队伍中存在的“庸、懒、散、浮、玩、乱”行为，以治庸提能力，以治懒增效率，以治散凝合力，以治玩正风气，以治乱严纪律，切实推动干部教师作风明显转变，全力打造一支思想同心、行动同力、目标同向的干部教师队伍，为服务教育改革发展，全面完成县委县政府下达的各项工作目标和实现学校可持续特色发展提供强有力的组织保证和作风保障。下面，我就开展治庸问责工作讲三点意见：一、提高认识，深刻理解治庸问责工作的重要意义1、开展治庸问责，是贯彻落实县委、县政府制定的“„治庸问责‟工作方案”的实际行动。在前不久召开的大悟县“治庸问责”工作动员大会上，县委、县政府强调：开展治庸问责，治理“庸、懒、散、浮、玩、乱”问题，从小处讲是加强干部队伍建设的需要，从大处讲是提高党的执政能力、巩固党的执政地位的需要。对于学校来讲，确实存在“庸、懒、散、浮、玩、乱”这些问题，如果整治不及时、不坚决、不彻底，是会出问题的，将严重影响学校的声誉，影响学校的生存。各处室部年级要把思想认识统一到上级的要求上来，把治庸问责作为当前一项重要政治任务，以“学校真震动、干部真触动、工作真推动”为标准，务必把各项工作要求落到实处。2、开展治庸问责，是优化学校发展环境、推动学校可持续特色发展的迫切需要。办好“非常之事”，需要“非常之人”。当前，我校办学正朝着实施一流、管理一流、成绩一流的目标而努力。正向着创建国家级示范中职校、省级示范高中的伟业而迈进。这是我校的“非常之事”。全校教职员工作为推动我校科学发展、可持续特色发展的“非常之人”，是事关我校稳定发展的决定性因素，必须具备非常之素质、非常之精神。近几年来，学校通过先进性教育、深入学习实践科学发展观、创先争优等活动，狠抓作风建设，取得了明显成效，干部教师队伍无论是在精神面貌、工作作风，还是在责任意识、工作效能上整体都有较大的改进，涌现了一大批先进典型。但也应该看到，我们有少数同志在精神状态、能力素质和工作作风上，还存在与学校科学发展、可持续特色发展要求不适应的地方，“庸、懒、散、浮、玩、乱”等不良风气在少数同志身上还比较突出：有的精神萎靡不振、暮气沉沉，制定目标缺乏豪情、干事创业缺乏激情、履职尽责缺乏热情；有的能力不强、本领不大，办事拖拉、效率低下，埋怨多，怨气大，工作只求过得去、不求过得硬；有的平时工作不学习、不钻研、不思考，大事做不来，小事不愿做，对工作挑三拣四，只热衷于吃吃喝喝、拉拉扯扯、吹吹拍拍；有的在其位不谋其政，遇到问题就躲、见到矛盾就推，碰到危险就退缩，不敢担当、怕背责任；有的纪律观念淡化，上班时迟到早退，开会时无故缺席；还有的同志不讲政治、不讲大局，有令不行、有禁不止，有原则不坚持、有规定不遵循、有要求不落实、有豪气有大话就是没有实际行动等等。这些现象虽然只是存在于少数同志身上，但是影响很坏，已经成为制约我校科学发展、可持续特色发展的主要障碍。我们要按照“敢治、狠治、大治、重治”的要求，下大力整治教职员工中存在的“庸、懒、散、浮、玩、乱”现象，以干部教师队伍作风改进促党风政风的转变，以党风政风转变促学校发展环境的改善，最终实现我校的可持续特色发展。3、开展治庸问责，是营造干事创业良好氛围、树立正确用人导向的重要保证。在以往的工作中，我们在管理干部教师队伍方面往往只重视“抓两头”，对表现优秀的教师和干部强化激励、重点使用，对极少数违纪的同志严肃惩处、以儆效尤，这无疑是对的。但忽视了“中间带”，对那些表现既不“出色”、也不“出格”和“大错不犯、小错不断”的“中间状态”同志，没有给予足够的重视，没有想方设法加强教育引导和监督约束，给“庸、懒、散、浮、玩、乱”现象留下了滋生蔓延的空隙。这就助长了少数人“不求有功、但求无过”、“谋人不谋事”的心理，带来一些消极影响，挫伤了那些敢抓敢管的干部、爱岗敬业的教师的积极性。我们必须着眼于树立正确选人用人导向、营造干事创业氛围，坚决治理“庸、懒、散、浮、玩、乱”现象，严格问责“不作为、慢作为、乱作为”的干部、教师，不断完善以事业需要为导向的选人用人机制，不让那些踏实干事、作出贡献的人吃亏，不让那些品行不端、投机钻营的人占到便宜，真正形成重实干看业绩、庸者下能者上的风清气正的选人用人环境。二、迅速行动，强力推进治庸问责工作深入扎实开展治庸问责是一项长期而又艰巨的工作，是各级党委政府出重拳、下猛药要一抓到底的中心工作，对此，我们必须要有深刻清醒的认识，要用强有力的举措来推动这项工作的开展。这次出台的《大悟县中职校“治庸问责”工作方案》中明确提出要通过开展治庸问责工作，实现“责任意识明显增强”、“思想作风明显改善”、“工作效能明显提升”、“教育形象明显优化”的目标，为实现这些目标，要着力在三个方面下功夫：1、严格建章立制强化目标管理俗话说：“无以规矩、不成方圆”，“家有家规、校有校纪、国有国法”，要坚持用制度来管人、管事，通过制度创新、管理创新来提速增效，将平庸行为防范于未然。这里要重点完善四个方面的体制机制：一是进一步建立完善层级清晰、具体量化的岗位责任制，解决“责任不明、权责不清”的问题。办公室及相关处室将原有的职责要求重新梳理一下，明确界定每个岗位、每个处室部年级的基本职责、工作流程和能力素质要求，实现岗位责任具体化；建立岗位之间、部门之间的责任链条，做到无缝对接、浑然一体。二是进一步建立完善干部选拔任用和监督管理机制，解决“庸者下、能者上”的问题。进一步完善干部考核评价制度，准确评价干部的德能勤绩廉，把考核评价结果真正与干部选拔任用、培养教育、管理监督和评先表优挂钩。完善干部日常监管制度，切实提高各级干部履行职责的能力，让庸者交“枪”，让能者担当重任。三是进一步建立完善赏罚分明的责任追究制度，解决“不负责任、失职渎职”的问题。治庸问责回避不了处理人的问题。不负责任、出了问题，不处理责任人就立不起责任，那就是有责无制，有奖无罚，尽职与渎职、失职一个样，制度就形同虚设，如同废纸一张。只有处理到位，责任才能到位。在这方面今天要向大家说声“对不起”，我没有尽到责，对极少数“不负责任、失职渎职”甚至造成影响的干部教师没有采取断然措施，只是说服教育，手太软，有迁就的嫌疑，致使一些极不自觉的同志得意忘形，以为自己后台有多硬，自己有多么了不起，继续我行我素，使学校工作受损、师生受害。我在这里表明态度：工作要按原则职责办。我们按照上级要求治庸问责，采取严厉的组织措施和纪律手段，坚持把履责和问责有机结合起来，建立严格的责任追究制度，实行有责必负、失责必究，不搞下不为例。四是强化目标管理，创新目标管理机制，按照“目标具体、量化合理、责任到人、限时完成、跟踪督办、绩廉考核、责任追究”的办法，扎实推进效能目标管理。只有这样，各项工作的完成情况才能如实的反映出来，促进工作由“虚”变“实”，使每一名干部教师对“全年重点抓什么”一目了然，对“当前应该抓什么”心中有数，对“工作不达标会受到什么处理”也很清楚，有效地消除工作中容易滋生平庸的“温床”。2、坚持选贤任能，加强责任意识平庸与否，是相对的。我们所说的庸者，不是拿伟人做参照系，也不是拿专家学者做标准，而是用他所从事的职业、所在的岗位以及拿其对职业付出了多少、在岗位上干了什么来衡量的。一个平凡的人在平凡的岗位上，做好了应做的平凡的工作，干成、干好了该干的事业，那就不是庸者，而是能者，正所谓“平凡的事做好了就不平凡，简单的事坚持做就不简单”。然而有的同志却不把职业和岗位当回事，眼高手低，得过且过，该做的不做，能做好的事偏就做不好，明于小利，昧于大局，误了自己的事业。这些人未必没有才能，没有本领，但就是缺乏对事业、对岗位的热爱，缺乏干事业的热情，缺乏对自己、对家庭、对社会的责任感。一份职业、一个岗位来之不易，我们每个人对职业、对岗位，不仅应该热爱，而且要有敬畏之心。能耐要在职业上体现，才华要在岗位上施展，没有职业，脱离岗位，即便是满腹经纶，有天大的本事，又能发挥什么作用呢。因此，我们需要的是那些执着于事业、敬业爱岗的干部教师，要建立的是能上能下、能进能出的干部教师任用聘用机制。3、防止只走过场，严格落实问责治庸问责就是要破除一种“幼儿园机制”。关起门来又哄又拍，排排坐，吃果果，你好我好大家好。治庸问责就是要查不履行职责、贻误工作的人，在这个问题上要不姑息、不迁就、不讲情面。各处室部年级要扎扎实实地在每个阶段、每个环节都周密部署，精心安排，每项要求都要认真落到实处。同时要把“治庸问责”工作融入到学校各项日常工作之中，精心谋划，科学安排，相互促进，以“治庸问责”工作的扎实开展来推动学校各项工作的全面落实，以各项工作的实绩来检验“治庸问责”行动的成效。我们必须认识到，拒庸、治庸是一个长期的过程，必须常抓不懈，常抓常新，树立“无功就是过，平庸就是错”的观念，永葆思想上的先进性。三、突出重点，确保我校治庸问责工作取得实效治庸问责工作要坚持把思想教育、检查整改、树立典型、责任追究、完善机制贯穿始终，时间从2021年8月30开始，到2021年12月底基本结束，分为宣传发动、自查整改、督查问责、总结提高四个阶段进行。这四个阶段是县委、县政府的“规定动作”，要不打折扣不走样，狠抓落实。同时，在治庸问责工作推进过程中，要重点把握好三个方面：一要坚持“五个贯穿始终”。一是坚持把思想教育贯穿始终，采取多种形式深入开展主题教育，充分调动广大党员干部教师的主动性和自觉性。二是坚持把检查整改贯穿始终，经常性地深入实际、深入基层、深入课堂、深入学生家庭开展调查研究，开展督促检查，对存在的问题进行认真整改，力争解决一批热点难点问题，让学生满意，让基层满意。三是坚持把责任追究贯穿始终，敢动真格，敢于碰硬，严格问责，使“庸懒散浮玩乱”的干部教师受到应有的惩处。四是坚持把树立典型贯穿始终，在思想动员、自查整改、检查追责、建立机制的各阶段，都要树一批先进典型，抓一批反面典型，形成强大声势和良好导向。五是坚持把建立机制贯穿始终，不断建立和完善去庸提能、能上庸下和奖优罚劣等机制，形成治理“庸懒散浮玩乱”的长效机制。二要切实增强“四种意识”。“庸懒散浮玩乱”现象，特别是有职责不担当、有原则不坚持、有规定不遵循、有要求不落实的现象，在干部教师队伍中还不同程度存在，要正视和解决。一是正视“能力不足”问题，增强进取意识。少数干部教师平时不注重学习，工作中碌碌无为，不思进取，不求创新。办事凭经验，方法简单，生搬硬套。不善于借鉴，不虚心请教，能力素质与岗位职能要求有差距。我们要建设国家级示范中职校、省级示范高中，口号不能空喊，必须有新的理念、新的路径、新的方法。必须从提升自身能力素质入手，以发展的视角、以昂扬向上的锐气、敢为人先的勇气、朝气蓬勃的士气为实现我们的目标而不懈努力。二是正视“作风涣散”问题，增强纪律意识。工作无所用心、无所事事，迟到早退，工作时间上网玩游戏、聊天，办私事、开小差，串岗闲聊等不良风气，影响了学校的办公秩序和干事创业的氛围，也影响了我们中职校的公众形象。要进一步严肃纪律，扭转风气。县委要组织巡回检查和通报，我们也要明查暗访，发现问题，视情节轻重和影响程度，要严肃处理。三是正视“效率低下”问题，增强勤政廉教意识。有的同志工作拖拉，不讲效率，一天能做的事，分成几天做，一个人能做的事，要求几个人做，今天能做的事，推到明天做，影响了工作进度和效率。还有的同志用不正当的手段为自己谋取利益，我们要用制度来管人管事，贵在执行，贵在落实。四是正视“敷衍塞责”问题，增强担当意识。遇到困难就回避，见到难题就绕道，碰到危险就退缩，一有矛盾就上交，这是一种极端不负责的思想，也是一种能力素质不强的表现。在其位不谋其政，也是最大的失职。全体教职员工都要敢于面对困难和矛盾，积极克服困难，善于化解矛盾，勇于承担责任。只要我们有高度的事业心，多动脑筋，勤想办法，没有困难是不可战胜的。三要掌握“四个抓手”。首先抓学习。教职工队伍中存在的“庸、懒、散、浮、玩、乱”现象，从内因上看，主要是理想信念动摇，宗旨意识不牢，对自身要求不严，缺乏事业心和责任感。因此，治理“庸、懒、散、浮、玩、乱”首先要从思想教育入手。一要加强党性党风教育。要采取多种形式，加强对干部教师理想信念、宗旨意识、爱岗敬业和党性党风党纪教育，引导广大干群增强奉献精神和责任意识，树立正确的事业观、工作观和政绩观。二要开展思想作风建设大讨论。以“治庸提能力、治懒增效率、治散凝合力、治玩正风气、治乱严纪律”为主题，开展作风建设大讨论，教育引导干部教师主动查找差距、深入剖析原因，进一步增强推进学校可持续特色发展的使命感。三要强化能力席位意识。每个岗位都是能力席位、责任席位。各位领导干部要起到表率作用，特别是党委一班人，要加强学习意识，突出重点工作，狠抓中心工作，促进教育发展；强化示范教育，搞好正面宣传，大张旗鼓地宣传先进典型，树立标杆，形成学先进、赶先进的良好氛围；强化警示教育，抓反面典型，分析存在的问题，用反面素材教育提醒干部教师。把那些真正能干事、会干事、想干事、服务意识强的同志的积极性调动起来，鼓励他们，重用他们。把那些不想干、不会干、干不好事的人请出去，努力营造一个干事创业的良好环境。其次抓中心。以文明、卫生、安全和学生行为规范养成为着力点，抓活、抓新、抓实德育常规；以教学环节、过程管理为突破口，积极打造高效课堂；以师德、师风、师能为落脚点，严禁上课迟到早退、接打电话，办公时间上网游戏，串岗闲聊等不良现象，养炼阳光心态、健康情趣和向上秉性，文明育人，淡定教书，做一名学生喜欢、学校放心、家长满意、有良好口碑的教师。再者抓治理。治庸问责必须动真格。动真格，就是要“刮大风，打大雷，下大雨”，就是出重拳、下猛药，着力从行动上治庸、治懒、治散、治浮、治玩、治乱。范围要广，将治理范围覆盖全校上下每一个层次、每一个角落、每一个岗位、每一名干部和教师，形成强大的震慑效应；措施要实，要下狠劲、出实招治理，不能搞假把式、玩虚招。通过明察暗访、集中排查、民主评议、群众举报等多种方式，实行全过程治理，形成强大的声势；问责要严，要从严监督，从严问责，敢于亮黄牌，出重拳。一经发现和查实，不论什么人，都要严肃追究和严厉惩处，该批评的批评、该问责的问责、该处理的处理、该调整的调整，决不姑息，绝不手软，让“庸、懒、散、浮、玩、乱”现象无藏身之处。最后抓结合。一是把治庸工作与贯彻落实纲要精神、实施教育规划，深入推进创先争优，全面加强学校管理等中心工作紧密结合，努力把整治“庸懒散浮玩乱”工作打造成群众满意工程。二是把治庸工作与加强学校效能建设结合起来，不断促进干部教师队伍的作风转变，提高执行力，增强发展后劲。同时，希望广大教职员工积极建言献策，加强内部交流与沟通，相互学习，取长补短，增进了解，相互支持。三是把治庸工作与树立正确用人做事导向结合起来，坚持事业需要，不断建立完善竞争择优、能上能下、充满活力的选人用人机制，不让埋头苦干的老实人吃亏，不让敢抓敢管的干部受屈，不让真教实干的教师灰心，让每位教职员工都成为教育工作的行家里手。同志们，开展治庸问责工作，直接关系到推动我校科学发展、可持续特色发展的历史进程。学校坚决贯彻落实县委、县政府的有关会议精神，坚持讲政治、讲原则、讲正气，针对干部教师队伍中存在“庸、懒、散、浮、玩、乱”方面的突出问题，以办人民满意教育为宗旨，坚持提高教育教学质量和管理水平的原则，大力开展治庸问责工作。通过抓精神鼓士气、抓学习提能力、抓效能优环境、抓作风严纪律、抓管理上水平，进一步强化干部教师的进取意识、纪律意识、勤政廉教意识和担当意识，形成解放思想、勇于担当、敢抓敢管、真抓真管的良好氛围，促进我校教育精神面貌大改观、干部教师作风大转变、学校管理水平大提高、教育教学质量大提升、社会环境大改善。全校上下迅速行动起来，搞好本处室部、年级、班级、个人的治庸问责工作，促进学校又好又快的发展。第三篇：大悟中职校“两学一做”总结从严从实解决问题确保“两学一做”学习教育见实效——县中职校‚两学一做‛学习教育工作总结为认真贯彻落实上级党组织对‚两学一做‛学习教育的安排部署，扎实推进‚两学一做‛学习教育的深入开展，县中职校党委对学校开展‚两学一做‛学习教育情况进行了3次阶段性总结。学校党委始终牢记主体责任，坚持问题导向，以从严从实的精神和作风，找准突出问题，制定整改措施，以确保‚两学一做‛学习教育取得实效。具体情况如下：一、‚两学一做‛学习教育开展的基本情况学校党委始终把‚两学一做‛学习教育摆在重要议事日程，按照县委要求与县委学做办安排，做到规定动作不走样，自选动作有特色，有序有效推进。1、牢记党建责任，层层传导压力党建工作就是最大的责任。在活动开展的第一阶段：一是部署迅速。县委‚两学一做‛动员会后，学校就召开部署会，成立领导小组，组建工作专班，制定学校的实施方案，召开全校动员大会，指导各支部有序开展。5月19日，学校党委根据悟办发〔2021〕8号《关于在全县党员中开展‚学党章党规、学系列讲话，做合格党员‛学习教育实施方案》的通知要求召开党委会议、支部委员专题会议，研究制定学校《关于在全校党员中开展‚学党章党规、学系列讲话，做合格党员‛学习教育实施方案》。并印发通知到学校6个支部，要求各支部及时组织落实，结合实际认真贯彻执行，活动情况要及时报告给学校党委。活动方案明确了总体要求：‚两学一做‛学习教育是要突出正常教育，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常，用心用力，抓细抓实，切实把全面从严治党的要求落实到每一个党支部、每一名党员，有针对性地解决问题。对主要目标、基本任务、主要措施都做了明确规定。营造氛围，思想发动，广泛深入宣传，为活动的有序开展奠定了良好基础。将学校方案、活动情况在校园网公布。努力充分利用网络技术传递信息量大、时效性强、便于及时交流以及学习时间灵活特点，及时开展学习教育交流；制定宣传专栏4块，让全校师生熟悉了解并监督活动的开展。购买学习笔记本，发放学习资料，组织党员进行知识测试。5月26日，根据方案，认真组织《关于在全体党员中开展‚学党章党规、学系列讲话，做合格党员‛学习教育方案》的专题知识测试。二是党委成员率先示范。为加强对学校学习教育工作的组织领导、督促检查，成立了学校‚两学一做‛学习教育协调小组，选齐配强专兼职党务干部，开展了支部委员党务工作培训，提高专兼职党务干部能力。组建工作专班，制定具体实施方案，帮助督促各党支部制定相应学习教育计划，党委成员负责参加并指导分管的党支部的学习教育活动。5月25日，学校党委制定的方案，组织召开了‚两学一做‛集中学习教育暨动员部署大会。100余党员参加了会议。党委书记邵弘安主持专题会议，作了专题辅导报告。邵弘安同志报告中强调，开展学习党章党规、学习习近平总书记系列重要讲话、做合格共产党员的学习教育，是一项重大政治任务，作为强化党员干部理论武装、思想教育的一次重大机遇抓紧抓好，把学校全面从严治党各项要求落到实处。要求学校党员不断增强党员意识、政治意识、大局意识和看齐意识，始终保持共产党员的先进性和纯洁性，坚定维护党中央的权威和领导核心，主动把自身置于‚四个全面‛的大局中，向各级党委看齐，服务群众、关心师生，做立足岗位工作上的带头人，做‚人民满意教育‛的建设者和模范。为加强基层党组织建设，落实悟组通（2021）12号文件精神，以及县教育局要求，促进基层党组织开展活动制度化、常态化，丰富党员活动载体，增强党员党性意识，激发党员内在活力，确定每月25日为中职校‚党员固定活动日‛。自5月份以来，学校班子成员逐一带头在全校党员干部大会以及支部会议上讲了专题党课。三是传导压力，强化责任。根据2021年学校党建工作计划，建立了书记负总责、成员分工负责、支部书记推进落实、支部书记与处室负责人‚一岗双责‛的党建工作责任体系，明确了党委书记、党委成员、支部书记的主体责任。党委书记与支部书记签订了《年度党建目标责任书》、《中职校2021‚两学一做‛目标任务》，进一步明责、确责、亮责，实行党建工作清单管理。学校把‚两学一做‛支部党建和党员个人的考核、目标考核、履职尽责考核内容。工作专班及时向各支部传到并转发县委学做办文件与信息，督促指导各支部严格落实‚三会一课‛、组织生活会等制度，党费清缴，组织关系排查等工作，确保学习教育规范开展与取得实效。2、坚持规范，用好载体，创新教育方式一是扎实开展‚两学一做‛学习教育。召开了1次全校动员会，6次全校党员参加的党委成员专题党课，党委成员专题讨论6次，3次支部委员联席会议，1次‚支部主题党日‛现场观摩会，2个支部部分党员干部到扶贫驻点村开展学习教育各1次，各支部集中开展了以交党费、温誓词、唱国歌、诵党章、学讲话、讲党课、专题讨论等为基本内容的活动30多次。在举行集中理论学习教育的同时，推动党员个人自学。为每名党员购买9册党建学习书籍，配发理论学习笔记本，要求党员读原著、学原文、悟原理，围绕县学做办确定的‚四个专题‛开展学习讨论。二是扎实落实‚党员固定活动日‛‚支部主题党日‛规范要求。每个月25日是支部党员主题活动日。党委成员在分管的支部带头讲、支部书记讲专题党课。三是用实‚专题讨论‛这个重要载体。目前，我校党委成员都讲了专题党课，各党支部已完成了‚讲政治、有信念‛、‚讲规矩、有纪律‛、‚讲道德、有品质‛、‚七一讲话‛几个专题的学习讨论。全校集中收看了‚七一‛重要讲话、‚模范‛专题片等教育视频会，并进行了学习讨论，召开了支部联席会3次，学校各支部党员集中开展活动7次。党委对支部学习记录、个人学习笔记、专题讨论情况进行了抽查。四是用好‚先进引导‛的方式方法。开展了‚‘四讲四有’树典型‛活动。为弘扬正能量，开展了学校‚评选树‛‚我身边的优秀党员‛民主测评与评选，选出优秀党员典型2人，优秀党员17人。黄志刚等3位先进党员在支部讲了专题党课。五是用好‚宣传教育‛传媒载体。学校利用校园网站，总结推广经验，实时反映党建动态，向上级党组织及时反映学习情况；更新宣传专栏展板4块，宣传先进个人2人，推广支部工作经验6篇。六创新学习教育方式。针对以前支部书记习惯于学校党委组织开展活动，支部内开展活动不够落实、部分党员教师在假期以各种理由不按时参加学习，老年支部人员比较分散、党费清缴不及时等问题，学校组织召开支部联会，对支部书记与委员进行培训，指导支部开展工作。对不积极参加学习的党员当面进行批评教育、诫勉谈话3人；直接带领支部书记委员主动跟老党员联系，到受灾的、困难的党员家中去看望，关爱老年党员颜淑文等同志，将学习教育与关爱老人的实践结合起来。此外，今年学校评选优秀党员第一次将老年支部党员也纳入评选，表彰优秀党员3人。3、坚持学以致用，一线锤炼党性随着学习教育的深入开展，学校将学习教育与实践活动紧密结合，带领个支部的党员干部参与精准扶贫与抗灾救灾等工作。一是认真开展精准扶贫活动。学校领导带领2个工作组的党员干部教师到精准扶贫联系点进行调研，制订了帮扶计划，30位党员干部分别与东新乡45户精准扶贫户结对帮扶，组织党员干部教师下乡，到农户开展精准扶贫工作，在‚做‛实际工作中去学习，接受教育与提高。二是组织党员干部积极投入抗洪救灾。为切实强化党员意识，增强使命感、责任感，坚守‚四个意识‛，带领党员干部在参与防汛抗灾中践行‚两学一做‛要求，把深入一线抗洪救灾作为加强党性锻炼的实践课堂、检验‚两学一做‛成果的特殊考场，在急难险重任务中锤炼党性。坚持‚急事急办、特事特办‛，7月初，暴雨连绵，学校后山基地发生大面积滑坡塌方300余立方。灾情就是命令。省市县领导高度重视，学校成员都亲自到现场指挥，及时组织教职工和周边群众50余户200多人紧急疏散撤离。党委成员、党员干部组成专班，24小时轮流值守近一个月。8月初带领和组织2个批次的30名党员干部，赴驻点的乡村进行救灾工作。回校后组织全校教师捐款16335元。三是坚持问题导向，跟教育系统的‚三风‛整治、‚四个‛专项整治相结合，惠及师生和群众。查找了在教育管理、师德师风和教学中存在的问题，查找出教职工在工作纪律方面的问题3件，诫勉谈话3人。学校党委召开全校教职工大会3次，努力将‚两学一做‛学习教育延伸到每一位教职工。二、坚持问题导向，积极查找不足，扎实推进问题整改为了进一步巩固拓展党学习教育成果，使‚两学一做‛学习教育成果落到实处，起到实效，促进党员干部教师作风持续转变：一是坚持从严从实，边查边改。根据县委工作部署，以及各级督导组的关于‚两学一做‛中存在的问题的情况通报，我们开展了党委学习教育的自查，指导各支部查找在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，建立了问题清单，督促每位党员对照检查，要求立行立改。进一步强化了支部书记抓党建工作的主体责任，形成抓‚两学一做‛的合力，促进支部工作不断提高。二是加强分类指导，提升学习效果。针对个别支部三会一课、专题研讨、党费清缴等工作落实不够到位的问题，为了抓实‚关键少数‛，带动多数，党委书记邵弘安、副书记魏平桥等领导干部坚持学在前、做在前、示范在前。三是进一步提高党内政治生活质量。针对个别支部三会一课等活动形式单一、效果不佳的问题，班子成员主动参加支部活动，加强对支部的指导和督查，推动学习教育落实，提升学习教育效果；丰富党内政治生活的内容，增强支部的凝聚力和战斗力。四是严肃督查执纪问责。为了督促各支部开展针对性整改，全面提升学校党员的党性修养。学校组织召开了贯彻《纪律处分条例》《问责条例》专题研讨会，采取明察暗访、随机抽查等形式了解支部、党员学习情况，对存在的问题进行了及时纠正，对反面典型及时通报、追责问责。五是把‚两学一做‛学习教育情况及时向县委第二督查组汇报，重要工作及时请示，确保学习教育不走样有实效。三、存在的问题与不足学校‚两学一做‛学习教育虽然取得了一些阶段性的成效，但在推进过程中也存在不容忽视的问题，主要是：一是学习教育的载体有待进一步丰富，问题整改效果还不够明显。缺少一些生动的实践活动，个别党员在生产实践中的先锋模范作用发挥不够。二是支部之间学习推进不平衡，支部组织生活质量有待进一步提高。例如，学校离退休支部党费清缴和支部开展活动难度仍然较大；个别党员学习积极性不高，流于形式。三是党务干部需要进行培训，素质有待进一步提高。作风建设永远在路上。下一阶段，学校党委将牢记责任，不忘初心，安排好下一步工作：一是将继续查找存在问题，查实问题，查明短板；二是召开好民主生活会、组织生活会;三是力求创新思路，扎扎实实抓，做到学习、工作两落实，两不误，两促进，务求实效。联系学校实际，坚决按照县委要求，将政治思想教育贯穿始终、将学做结合贯穿始终，以良好的精神状态、从严务实的作风，继续扎实推进‚两学一做‛学习教育的深入开展，为办大悟人民满意的教育讲奉献，争作为。2021年12月1日第四篇：大悟中职1大悟县彭店乡余河学校“治庸问责”工作方案为增强干部和教师队伍的责任意识，转变干部作风和教师教风，改善教育管理，提高教育质量，营造求真务实、干事创业的良好氛围，为我校可持续发展提供有力的组织保证，根据上级精神，结合我校实际，特制定本工作方案。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的要求为指导，深入学习贯彻省市、县文件精神，在全校掀起“治庸问责”、实施“治庸计划”，大力整治干部和教师队伍中存在的“得过且过”、“有令不行、有禁不止”、“不作为、慢作为、乱作为”等“庸、懒、散、浮、玩、乱”问题，以治庸提能力，治懒增效率，治散聚活力、治玩正风气、治乱严纪律，进一步增强干部和教师队伍的责任意识、危机意识、服务意识，转变干部作风和教师教风，改善教育管理，提高教育质量，形成求真务实、奋勇争先、干事创业的良好环境和优胜劣汰、能上庸下的用人导向。二、工作目标通过开展“治庸问责”行动，我校要实现四个目标。1、责任意识明显增强。岗位责任制和问责体系更加健全，优胜劣汰机制基本建立，教职工恪尽职守，尽职尽责，不作为、乱作为、庸碌无为、有责不负的形象得到消除。2、思想作风明显改善。教职工思想认识进一步提高，大局观念进一步增强，学习研究之风，求真务实之风，开拓创新之风，艰苦奋斗之风日益浓厚，奋勇争先、积极进取的工作局面得以形成。3、工作效能明显提升。建立健康团结协作、运转高效、充满活力的管理机制，学校领导执行力显著增强，工作效率切实提高，教育教学不断提升。4、教育形象明显优化。教职工依法从教，廉洁从教意识不断强化，师德师风明显净化，校园安全进一步好转，人民群众满意度不断攀升。三、工作重点结合学校工作实际，重点解决六个方面的突出问题：1、精神状态不佳。精神不振，暮气沉沉，不思进取，安于现状，得过且过，工作懈怠；大事做不来，小事不愿做，拈轻怕重，怕苦畏难；工作标准不高，要求不严，只求过得去，不求过得硬。2、责任意识不强。工作目标不明确，责任落实不到位，缺乏大局意识和岗位意识，上班坐不住，工作敷衍塞责，不敢担当；对上级的决策部署执行不力，对安排部署的工作任务缺乏主动性和创造力，落实迟缓，效力不佳，影响工作成效；规范办学行为和维护安全稳定等方面态度消极，措施不力。3、工作作风不实。学习研究不深，掌握实情不够，对各种学习培训听课评课流于形式，对集体备课认识不深刻，备课应付检查，上课非常随意，对学生态度生硬，只求自己课上学生不出问题就行，对学生中存在的问题不能尽早发现，处理不及时不妥当，有时出现问题还绕道走，不及时赶赴现场，不及时报告，不及时采取有效措施，处置失当，应对失误。4、履职能力不够。教育教学业务不熟，不讲标准，不讲效率，质量达不到标准。管理水平不高，团结协作不紧，开拓创新不够，思想政治工作经验不足，不能有效地履职尽责，工作打不开局面，问题不能及时解决，业绩平淡平庸，碌碌无为。5、法纪观念不强。宗旨观念淡薄，服务意识差，不守职业道德，课堂教学质量差，师德师风差，群众满意度低。6、遵守纪律不严。纪律意识弱化，上班迟到早退，外出不按规定请假；工作时间打牌，上网聊天，玩游戏，炒股票；开会带小孩，讲小话，打瞌睡，无故缺席代会，提前离场；从教行为不规范，穿戴不合规范礼仪，上课接打手机、抽烟、坐着上课；教育教学方法简单，态度粗暴，体罚或变相休罚学生；不依法依规办事，胆大妄为，以不正当手段获取不正当的利益，人浮于事，玩风过甚。针对上述问题，上级组织和学校将采取明查与暗访相结合，定期检查与突击抽查相结合的办法，全方位查找问题，全过程实施监督，确保“治庸问责”工作落到实处。四、方法步骤采取多种方式，突出抓好思想动员、自查整改、检查追责、总结提出四个环节的工作，大力推进“治庸问责”工作的深入开展，全过程监督、全方位查找干部和教师队伍中存在的“庸、懒、散、浮、玩、乱”行为，确保“治庸问责”工作取得实效。（一）思想动员（9月15日—30日）认真做好掀起“治庸问责”的思想发动工作，做到人人知晓、个个参与，不留盲区和死角。（1）组织一次干部中心组学习和教职工政治学习，开展广泛深入的思想发动。（2）召开一次“治庸计划”工作推进会，部署我校“治庸问责”工作。（3）组织开展一次以治理“庸、懒、散、浮、玩、乱”为主要内容的作风建设大讨论，统一思想和行动。（4）组织一系列宣传报道。通过校园广播、宣传栏等多种方式大力宣传，努力形成强大的舆论氛围。（5）开展“教师队伍建设年”工作，使广大干部、教师成为方针政策的宣传者、基层情况的调查者和为学生办实事的工作者。（二）自查整改（10月1日--10月20日）对照县委、县政府、县纪委“治庸问责”工作《实施方案》和《工作指南》，认真开展自查自纠，抓好整改落实。具体要抓好“六个一”：（1）组织一次集中排查，查找近两年来本单位干部、教师队伍中存在的突出问题，重点查找在体制机制上制约学校科学发展的突出问题。（2）召开一次专题民主生活会。党员领导干部根据自查情况，在民主生活会上开展批评与自我批评。对查找出来的问题进行深刻剖析，分析问题产生的原因，有针对性地提出对策措施。（3）解决一批突出问题。针对“庸、懒、散、浮、玩、乱、”的表现、自查自纠和民主评议中发现的问题，特别是工作机制、工作纪律、工作作风、工作效能等方面存在的突出问题，认真研究制定整改方案，明确整改时限，落实整改措施。（4）抓好一批正反典型。学校通过开展自查自纠和整改落实活动，树立一批能力强、作风实、业绩好、群众认可的正面典型，坚持奖优罚劣，努力形成良好导向。（5）开展一次民主评议。各处、年级组将开展自查自纠的情况在一定范围内公开。（6）形成一份综合报告。学校和各处室部年级将自查自纠、专题民主生活会、群众评议、整改落实的情况，形成综合分析检查报告。综合分析检查报告于10月10日前上报学校“治庸办。”（三）检查追责（10月21日--12月20日）学校采取集中检查、受理群众举报等方式，对学校履职尽责中存在突出的问题和开展“治庸问责”工作的情况，进行全面监督检查，对发现和查实的问题，坚决问责，严肃处理。（1）组织集中检查。校治庸办对效能建设、廉政建设、行风建设、教师队伍建设等方面的情况进行检查。（2）受理群众举报。设立专线电话7222941、举报箱和意见箱，开辟网络投诉平台，广泛征求干部群众对各处室部、年级开展“治庸问责”工作的意见、举报和投诉。（3）明确高压红线。对违反教师